主持人語

吳曉東

2020—2021年度，我在北京大學中文系開設了研究生討論課“現代中國小說經典研究”，本專輯收入的文章即是同學們在期末論文的基礎上修改而成。

這門課程的設計首先是有感于研究生已經較少認真閱讀文學經典這一現狀，想利用討論課的方式提供一個解決文學經典閱讀問題的有效途徑。同時試圖激發同學們思考一些相對重大的議題，比如：文學經典對一個國家和民族來說承擔著怎樣不可替代的歷史使命，經典有著怎樣的塑造國民的力量，對整個人類的未來而言，文學作品獨特的價值和意義是什么。引導同學們重新闡釋從各個層面影響了現代中國歷史和中國人自我想象與精神認同的經典小說作品，理解為什么是文學經典塑造了國民，每部小說經典都是怎樣在講述一個個所謂的“現代中國故事”。從而理解小說經典在塑造現代中國人的民族性格方面的作用，啟迪研究生通過對經典的研讀去觸摸、進而傳承現代中國自身的傳統，理解現代文學經典與中國人今天的生存現狀的相關性，把現代小說經典理解為認知20世紀乃至今天的21世紀人類生存境況的重要途徑。

這門“現代中國小說經典研究”也是我申請到的北京大學研究生課程建設的項目，立項類型是“創新能力建設”。因此在理念設計方面，這門課也多少承擔著激發研究生的創新能力的使命。對大學生和研究生進行創新能力的培養是近些年來高等教育帶有方向性和總體性的方針大計，但如何落到實處，卻依賴于具體的和有針對性的課程設計。這門課所設計的小說研究的方法論，是力圖把小說文本形式的詩學分析與現代歷史語境相結合，體悟“文本的歷史化”與“歷史的文本化”的對話與融通，最終落實在對現代小說形式的具體分析之中，在歷史與文本的互動中重新為現代小說解讀出新意，從中鍛煉所謂的創新能力。

在集體討論和論文寫作環節，同學們比較自覺地致力于把形式研究和歷史語境相結合，一方面嘗試從文本形式和審美角度切入；另一方面，又試圖在解讀中帶入更有歷史況味、情感濃度以及哲理深度的新的觀照視野，從而把社會歷史的面向帶入文本，具體探究小說中的主體建構、性別敘事、遠景想象、情感政治、權力與認同、疾病與療愈書寫、社會分析與文學表達、“轉述”與“回憶”的詩學等議題。同學們盡可能地尋求把帶入的社會歷史視野內化在對文本形式的分析之中，避免僅僅提供一個外在于小說形式的歷史解釋，避免歷史決定論對文本形式的粗暴入侵，進而也就避免了落入僵化而單一的思維模式的窠臼。

同學們最終傾向于理解的歷史與文本的關系，是被小說加以形式化的歷史，是內化于文本形式中的歷史，是真正決定了文本形式和文本內文學圖景的具體生成的歷史形式。而對這種歷史與文本形式之間復雜而辯證關系的深入探究，也構成了對創新思維和理論能力的真正挑戰。