評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

李新華

考點概述

高考語文《考試大綱》古詩文閱讀部分要求考生能夠“評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”。“評價詩歌的思想內(nèi)容”側(cè)重概括詩歌的主旨和簡析形象的含義（包括表層含義和深層含義），“評價作者的觀點態(tài)度”側(cè)重對詩人的生活情趣、審美情趣和情感傾向以及作品局限性等的評價。考生可以從以下幾個方面著手：

1.以意逆志，知人論世

所謂“以意逆志”，就是讀者以“己意”去“逆”詩人在詩歌中的“志”。在這個過程中，讀者既沒有完全拋棄自己“現(xiàn)在的視域”，也沒有把理解對象“初始的視域”簡單地納入自己“現(xiàn)在的視域”，而是把這兩種不同的視域整合起來，形成一個全新的視域，從而得出有自己個性的對詩歌思想內(nèi)容的詮釋。“知人論世”與“以意逆志”是比較實用的方法，聯(lián)系詩人的生平及時代，可以更好地認(rèn)識詩歌的思想內(nèi)容和詩人的觀點態(tài)度。

2.按圖索驥，直奔意象

詩歌是語言的藝術(shù)，詩人豐富的思想情感在詩中不是直接流露的，而是言在此而意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。因此，詩歌的鑒賞評價必須從意象入手。考生首先要捕捉詩歌中的主要意象，挖掘意象本身的特點。只有抓住每個意象的特征，才能進一步理解詩歌的思想內(nèi)容。

3.品味意境，賞析情思

所謂意境，就是詩人調(diào)動生活積累，運用藝術(shù)表現(xiàn)手法，整合各種意象，使主觀的思想感情與客觀的物象相互融合而創(chuàng)造出來的“意與境諧”的境界。詩歌的意境是“詩美”的集中體現(xiàn)，是詩人主觀情感的流淌，熔鑄著詩人成熟的思想、獨特的個性、美學(xué)的理想和藝術(shù)的才能。

4.涵詠語言，賞析意蘊

詩歌是高度凝練的語言藝術(shù)，詩人豐富而復(fù)雜的內(nèi)心情感是通過意象的組合、意境的創(chuàng)造來傳遞的，這種表達不是直露的，而是含蓄的，這就是意蘊。它包括人的愿望、志趣、情感、意緒、精神、思想等一切內(nèi)心活動，是隱藏在詩歌藝術(shù)中的精魂。

5.抓主要信息（標(biāo)志性）語言

抓主要信息語言，考生要做到三看：一看標(biāo)題，標(biāo)題一般告訴我們時間、地點、主要人物、事件內(nèi)容；二看詩人，知人論世；三看注釋，注釋往往會給我們提供一些關(guān)于思想情感的背景信息。

考題連線

（2022年全國新高考卷Ⅰ）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。