青春路上

文題亮相

請以“青春路上”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外；（2）表達(dá)自己的真情實感；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

師者一角

最美青春的N種書寫方式

◎陳國民

青春如歌，激昂飛揚；青春如火，熱烈沸騰。習(xí)近平總書記曾將廣大青年比作“國家之魂”，寄語青年要爭當(dāng)偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的生力軍，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放光彩。

作為援疆教師，我們應(yīng)不負(fù)韶華，以奔跑的姿態(tài)在新疆書寫最美的青春！

在立德樹人中書寫最美青春。青年人要用實際行動踐行青春使命，以實際行動彰顯青春本色。援疆教師要在深耕課堂中立德樹人，讓青春煥發(fā)活力。課堂是立德樹人的主陣地，因為它占據(jù)了學(xué)生的大部分時間；課堂是立德樹人的實踐場，因為它是學(xué)校教育教學(xué)活動的主要場所。每位援疆教師都要好好守護自己的課堂、好好經(jīng)營自己的課堂，讓課堂真正成為立德樹人的“主陣地”。

在擔(dān)當(dāng)作為中書寫最美青春。青春意味著責(zé)任。有責(zé)任，就要有擔(dān)當(dāng)；有擔(dān)當(dāng)，就要練就厚臂膀。對援疆教師來說，需要更多地發(fā)現(xiàn)、賡續(xù)“胡楊精神、柯柯芽精神”，去體會中華民族博大精深、內(nèi)涵深刻、意義深遠(yuǎn)的偉大靈魂；需要保持一股信念如磐、意志如鐵、敢打敢沖、不斷向上的銳氣；更要勇于擔(dān)責(zé)，主動作為，保持斗爭精神，敢于直面挑戰(zhàn)，以堅忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰(zhàn)勝援疆道路上的一切艱難險阻。

在持續(xù)奮斗中書寫最美青春。青年人在沉潛后，在厚積薄發(fā)的過程中，遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)已經(jīng)孕育，深厚的家國情懷已經(jīng)生根，這時就更需要忘我地投身于奮斗的青春中，讓創(chuàng)新的奇思妙想走進現(xiàn)實，用奮斗扛起屬于今日青年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。從“改革先鋒”“最美奮斗者”的表彰到“共和國勛章”、國家榮譽稱號、“七一勛章”的頒授，在每一個重大歷史節(jié)點上，我們都能見證黨和國家對奮斗的褒揚、對英雄的禮贊。作為援疆教師，我們應(yīng)摒棄“躺平”思想，自覺感應(yīng)時代召喚，踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以時不我待的緊迫感抓緊學(xué)習(xí)，歷練本領(lǐng)，以一往無前的精氣神攻堅克難，努力讓奮斗成為青春最亮麗的底色！

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。作為援疆教師，我們要敢于在銳意進取中披荊斬棘、創(chuàng)先爭優(yōu)、比學(xué)趕超；我們要勇于在艱苦奮斗中凈化靈魂、磨礪意志、堅定信念；我們要樂于在奉獻中釋放青春激情、追逐青春理想，讓青春在實現(xiàn)中國夢的進程中綻放絢麗之花！

同臺競技

奔跑在追夢的路上

◎靖雅琪

總以為夢想的花朵會芬芳我的道路，總以為前方的陰霾過后是燦爛的陽光，殊不知，花朵間荊棘密布，陰霾中危險重重。

我在通往夢想的道路上困惑地前行著，忘卻了心中的方向，失去了童稚時期的純真期望。我怕了，我迷茫了，我不敢再往前走一步。我呆呆地望向天空，卻什么都看不見。我垂下頭，麻木感遍布全身，此時，我已經(jīng)體會不到痛楚了。我的棱角幾乎被磨平，但我不甘認(rèn)輸，我對著黑暗怒吼：“我永遠(yuǎn)都不會放棄，沒有光明，我就努力照亮自己！”

我在通往夢想的道路上緩慢地爬行著。一點微弱的亮光溫暖了我的心，我驚奇地抬起頭，這難道是我的啟明星嗎？

風(fēng)仍在呼呼地刮著，雨仍在猛烈地下著，啟明星的光一亮一滅，光線逐漸暗淡，讓人幾乎找不到它的存在。我孤獨地忍受著這一切，心中的痛苦無人能懂，我怨恨著，我恐懼著，腳步緩慢又膽怯。我深深地呼吸著，微微直起身子，想平復(fù)波濤洶涌的心潮，眼神堅定地望向前方，那條路在我眼中竟也平坦起來。

我在通往夢想的道路上快速地行走著。再回首，每一個腳印都在訴說一段辛酸的往事，我以為自己已經(jīng)經(jīng)歷了磨難，再大的痛苦也奈何不了我，可眼前的啟明星驟然加亮，照亮了前方的大片荊棘，讓人找不到一點空隙。我彳亍在荊棘叢中，一道道猙獰的傷口往外涌著鮮血，好幾次差點昏厥。只是，那漫長的荊棘路上，啟明星時而明亮，攝人魂魄；時而昏暗，仿佛一切又回到了原點。

“我走不出去了，我只能認(rèn)命……”這樣的聲音一遍遍在我心頭閃過，可執(zhí)著的信念又帶領(lǐng)我向著光明的未來奔去。“不——”我猩紅著雙眼，不再管還泛著鮮血的傷口，只是一味地向前沖。

我奔跑在追夢路上，在磨難與痛苦中前行，這條路真的很難走，但我不會放棄，因為我會一直在這條路上堅定地走下去。

【新疆阿克蘇市第十五中學(xué)】

◆點評

習(xí)作思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，哲理味兒十足；精心的構(gòu)思、深邃的思索揭示了小作者在逐夢路上不斷成長的歷程。

我們又何嘗不是，縱然平凡又渺小，也依舊在追夢路上奔跑。

滿腔熱血歌青春

◎章 萌

“少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢將日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢問天地試鋒芒/披荊斬棘誰能擋/世人笑我我自強/不負(fù)年少！”

我亦鳳歌笑孔丘

李白，字太白，號青蓮居士。他“五歲誦六甲，十歲觀百家，十五觀奇書，作賦凌相如”。他有著“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的凌云壯志，有著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信豪邁。

“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，在他眼中，游俠遠(yuǎn)比皓首窮經(jīng)的儒生更光彩。李白25歲便“仗劍去國”，出三峽、泛洞庭，東游吳越，北上太原，漫游大江南北，“五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游”。

他那“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮狼椋瑸⒁宦窞t灑，飲一世英名，正是青春最好的模樣！

俯首甘為儒子牛

魯迅生于一個沒落的封建家庭，少年時經(jīng)常出入藥店和當(dāng)鋪，受盡了冷眼和侮辱，飽嘗到世態(tài)炎涼。于是，他“走異路、逃異地”，開始了留學(xué)生涯。

1904年，魯迅到仙臺學(xué)醫(yī)，想走“醫(yī)學(xué)救國”的道路，但殘酷的現(xiàn)實讓他意識到“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客”。就這樣，魯迅毅然棄醫(yī)從文，立志用文字喚醒民眾。

他像曠野里不憚前行的先驅(qū)者，給予人們通往未來的道路；他像戰(zhàn)場上沖鋒浴血的戰(zhàn)士，給予人們獨立與自由；他像黑暗里投來的一束光，給予人們希望與信仰。

這，便是青春最好的模樣！

茫茫人海逆行者

2019年底，一場悄無聲息的戰(zhàn)役打響了，突如其來的疫情打亂了人們的正常生活。除夕夜，一幫人身披戰(zhàn)甲、逆流而上——他們中，有些是經(jīng)歷過“非典”的“老戰(zhàn)士”，有些是初出茅廬的“新兵”，其中不乏許多“九零后、九五后”的年輕人，他們的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任令我肅然起敬：烈日下，義務(wù)服務(wù)的志愿者們，無私奉獻的醫(yī)護人員們，甚至是服從命令居家隔離的人民……都讓我看到了責(zé)任的力量，團結(jié)的力量，中國的力量、青春的力量！

我們生在紅旗下，長在春風(fēng)里。以青春之名，書寫熱愛，以心中紅心，獻禮中華。目光所至皆為華夏，五星閃耀之光皆為信仰。

愿以吾輩之青春，守護這盛世中華！

【新疆阿克蘇市第十五中學(xué)】

◆點評

習(xí)作構(gòu)思奇妙，語言生動，小作者通過選取典型事例，從古至今，多角度闡述中心論點，在講好小故事中傳遞青春正能量，充分展現(xiàn)了其“濃濃愛國情，拳拳報國志”。