“廖”不起

程一然

金秋九月，我踏上了新征程。在這里，我認識了許許多多新面孔，但給我印象最深的莫過于歷史老師。

對初中科目，我都不太感興趣，唯獨這位老師一進教室，我就對他“一見鐘情”了。

老師姓廖，中等身材，沒有啤酒肚，手總是背在后面，奔五的年紀，卻“裝”出了“老態龍鐘”的氣質。那對迷人的小眼睛，猶如兩盞光芒萬丈的探照燈，一旦眨巴眨巴掃視教室，吵鬧的班級頓時鴉雀無聲。

第一次上課，我本以為他會像其他老師一樣，興沖沖地介紹自己?？伤?，慢慢走上講臺，雙手抬起，輕拂亂糟糟的短發，笑道：“哎呀，剛剛打了籃球，衣服濕了，發型也沒了，不太帥氣了?！蓖瑢W們立馬哄堂大笑。之前的學生給他起了個外號——“廖”不起。此時，他正一手扶著講臺，一手摸摸肚皮，略帶幾分諸葛亮搖羽毛扇的神氣，不少同學驚呼：真是帥呆了！

他大手一揮，一個個粉筆字便出現在 黑板上，身姿如松，翩若驚鴻，像健壯的青年，有著鐵一般的胳膊和腰腳，真是神氣！如山谷里猛獸的咆哮，響徹云霄；像高空中老鷹的啼叫，驚天動地；又像一座古老的鐘樓，整點時發出洪亮的忠告，帶領我們翻越時空的阻礙，領略歷史的魅力！

下課鈴敲響，廖老師絲毫不拖泥帶水，立馬宣布下課，然后擺擺手，悄然離去。這幾步竟走出了“仰天大笑出門去，我輩已是蓬篙人”的氣勢，神氣極了。

在未來的日子里，我一定會學好歷史，成為這位“帥哥”老師的得意門生。

這就是我的“帥哥”老師“廖”不起。

【四川鄰水中學初2025屆11班】

◆點評

對廖老師的言行舉止，小作者觀察入微，一顰一笑間，我們仿佛看到了一個活靈活現的歷史老師。習作善用恰切的比喻修辭手法，形象、生動地再現了廖老師帥呆了的聲音，用幽默的語言和獨特的視角呈現出老師“不一樣”的帥。特寫鏡頭引人注目，美中不足的是語言稍顯稚嫩，對廖老師“帥”的形象的鋪展若能再厚實一些，習作會更有感染力。

（唐運東）