富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言

王羲月 曾江保

技法導(dǎo)入

語(yǔ)言是思想的外殼，是組成文章的血肉。一篇文章新穎的題材、精妙的構(gòu)思、深刻的立意，都要以語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。表現(xiàn)力是在語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫的基礎(chǔ)上提出的更高層次的標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)言之，就是文章語(yǔ)句通過(guò)借助一定的表達(dá)技巧來(lái)準(zhǔn)確鮮明、形象生動(dòng)、有力精辟地體現(xiàn)事物的特征、社會(huì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)、文化現(xiàn)象的深厚意蘊(yùn)等。

要想讓語(yǔ)言更富有表現(xiàn)力，以下方法同學(xué)們需記牢：

一、精心遣詞造句。要想使文句鮮明、新穎，應(yīng)盡可能選用那些能調(diào)動(dòng)讀者感官體驗(yàn)的詞語(yǔ)來(lái)寫景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞等的錘煉，多用表現(xiàn)力強(qiáng)的修飾性詞語(yǔ)。如朱自清寫晚上的荷，“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”一句，在形容詞“亭亭”的裝扮下，荷可謂美麗動(dòng)人。

二、生動(dòng)摹形繪色。寫作時(shí)，可使用修辭手法、細(xì)節(jié)描寫等，避免使用抽象的字眼，盡量選用圖畫般鮮明的語(yǔ)句。如“這完全是多此一舉，就像很好的事情再作改動(dòng)”一句就顯得比較抽象；同樣的意思，莎士比亞卻這樣寫，“替精煉的黃金鍍金，替百合花上油彩，把香水灑在紫羅蘭上”，這樣的句子色彩鮮明，生動(dòng)形象。

三、力求含蓄蘊(yùn)藉。含蓄的語(yǔ)句常用于文章開頭、結(jié)尾或其他關(guān)節(jié)處，或起筆脫俗，或收束有味，旨在凝聚文章精神，點(diǎn)明題旨，令人遐思。

四、行文駢散結(jié)合。一篇作文中，駢句和散句結(jié)合起來(lái)，長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，節(jié)奏感會(huì)更強(qiáng)，這和詩(shī)化語(yǔ)言的音韻美有異曲同工之妙。

文題亮相

時(shí)光是一支精妙的筆，橫豎撇捺間寫滿了光陰的故事。行走在時(shí)光深處，時(shí)不時(shí)地駐足回望，那些難忘的、溫馨的、幸福的、美好的時(shí)光總會(huì)留在我們的記憶深處……

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“難忘這份情”或“記憶里的芬芳”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇記敘文。

要求：（1）立意自定，角度自選；（2）語(yǔ)言要富有表現(xiàn)力；（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感；（4）不少于500字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

作文展示

記憶里的芬芳

◎金之言

我是嘉興人，但打小就生活在平湖這座小城，我很相信本地人說(shuō)的話，她是美麗的。

昨日去東湖畔散步，深感何謂“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。不錯(cuò)的，東湖就是這樣，溫婉、雅致，江南水鄉(xiāng)的韻味兒莫過(guò)于此。

人像是在水墨畫中走，面前是橫跨湖面的三元橋，橋下是汩汩流水，站在橋上往下望，你會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，是的，你走過(guò)的路，在六百多年前的明朝，那些高中后榮歸故里的進(jìn)士們同樣踏上過(guò)。忽地，我聞到了一股沁鼻的花香，這花香帶我回到了十年前的東湖……

那時(shí)的我很貪玩，又沒有學(xué)業(yè)的壓力，于是就整天纏著大人帶我出去玩。父母要工作，祖母又要做家務(wù)，于是，祖父便成了陪我玩的最佳人選。

那時(shí)祖父剛退休，閑在家里無(wú)事可做，他的新任務(wù)就是帶著孫兒出去玩。祖父身上總有一股淡淡的墨香，看上去文質(zhì)彬彬的。每次央求祖父帶我出去玩，他都會(huì)把我領(lǐng)到東湖，自那以后，東湖就成了我思鄉(xiāng)情結(jié)中的一部分。

叔同公園，光聽名字便知道紀(jì)念的是誰(shuí)。走進(jìn)公園大門，怪石嶙峋的假山立在左前方，隨后，筆直的大路分出一條小路，那是臨湖的觀賞道。沿著觀賞道向前走，大樹將熾熱的陽(yáng)光擋住，為游人灑下一片蔭涼。轉(zhuǎn)頭看看右手邊的東湖，飛鳥時(shí)集時(shí)飛，快活得緊，我心中也會(huì)莫名地感到快樂(lè)。那時(shí)的我，肚子里裝著“十萬(wàn)個(gè)為什么”，總纏著祖父問(wèn)這問(wèn)那。

初秋的東湖的早晨是熱鬧非凡的。在公園深處的樹蔭下，有一群舞劍的爺爺奶奶，他們很熱情，且喜歡孩子，我便自然而然地和他們結(jié)成了“忘年交”。看他們?cè)跇湎挛鑴?，和他們?cè)跇湎峦嫠?，有時(shí)，我還會(huì)情不自禁地上去耍幾下。

公園里有一種樹，上面開有蒲公英狀的花，每到秋天，就會(huì)發(fā)出淡淡的香。秋風(fēng)乍起，把樹上的花吹下來(lái)，那情景，煞是好看。每每此時(shí)，我便跟著風(fēng)去吹花，我幼稚的行為總能引起長(zhǎng)輩們慈祥的笑，我又總會(huì)因?yàn)樽凡坏蕉蜃娓溉鰦伞?/p>

如今，我已步入初中，當(dāng)時(shí)公園中的爺爺奶奶已見得少了，叔同公園中的景物也與十年前的截然不同。

“怎的，悲秋了？”友人在一旁見我許久不說(shuō)話，笑問(wèn)。

“不，我在追憶芬芳?！蔽掖?。

【浙江平湖市杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?/p>

◆點(diǎn)評(píng)

習(xí)作由眼前的東湖之景引發(fā)思緒，追憶了兒時(shí)與祖父在東湖的“芬芳”時(shí)光。寫東湖“溫婉、雅致”，語(yǔ)言新穎靈動(dòng)，富有表現(xiàn)力，景物描寫生動(dòng)細(xì)膩，令人遐思。

難忘這份情

◎張思捷

你若問(wèn)我這世上什么最寶貴，我的回答是——“友情最寶貴”。

今天夏天，我結(jié)束了6年的小學(xué)生活，這也意味著愉快的童年差不多要告一段落了。雖然馬上就會(huì)迎來(lái)豐富多彩的初中生活，但我不會(huì)遺忘與同學(xué)們的友情。

暑假，我多次與朋友回到那個(gè)我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)、生活過(guò)的地方，那里對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是多么熟悉呀！

走進(jìn)曾經(jīng)學(xué)習(xí)的教室，感覺就像回到了家一樣親切、溫暖?；叵胫郧芭c朋友在這里學(xué)習(xí)、聊天的生活，多么讓人回味。不管你坐在教室里的哪個(gè)座位，都會(huì)看到教室正上方的大字——“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。那時(shí)，我一度把這八個(gè)字當(dāng)作我的“座右銘”，經(jīng)常鼓勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)。

可能是放假?zèng)]有人打掃的緣故吧，教室的窗臺(tái)、黑板、講桌上落了厚厚的一層灰。這間教室也不知送走了多少像我們一樣的學(xué)生，只知道我們不會(huì)是最后一批。

來(lái)到操場(chǎng)，映入眼簾的是寬敞的足球場(chǎng)，讓人回想起以前的體育課。體育課上，我們一起踢足球，歡呼著，奔跑著，即使累得滿頭大汗，也依然開心。那段時(shí)光是多么快樂(lè)，只不過(guò)，這已經(jīng)成為美好的回憶了，以后很難再有機(jī)會(huì)一起玩耍了。想到這兒，誰(shuí)會(huì)不傷心呢？

不知不覺中，夕陽(yáng)西下，我與朋友擁抱，揮手作別，踏上了回家的路。我看著他們遠(yuǎn)去的背影，再看看陪伴了我六年的校園，眼前一片模糊。

我多么希望時(shí)間能停留在這一刻，好讓我能再多看他們一眼，可他們卻漸行漸遠(yuǎn)，從我的視野中慢慢消失了。想到以后我們就要各奔東西，雖然在同一個(gè)城市里生活、學(xué)習(xí)，卻很難再見面，我心頭就有一種說(shuō)不出來(lái)的酸楚。

新學(xué)期開始了，我經(jīng)常與之前的同學(xué)聯(lián)系，可不知為什么，和朝思暮想的同學(xué)見面時(shí)，卻有了一種莫名其妙的陌生感?；蛟S是因?yàn)楦髯越Y(jié)識(shí)了新朋友，或許是因?yàn)楹芫脹]有見面了，或許是……

現(xiàn)在，每當(dāng)我拿出畢業(yè)照的時(shí)候，心中既激動(dòng)又失落。我也曾試圖忘記他們，以充沛的精力與熱情去迎接新的生活，但我做不到，因?yàn)樗麄冊(cè)鴰Ыo我太多的快樂(lè)。

世間眾多情，唯有這份情，讓人難以忘記。

【浙江平湖市杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?/p>

◆點(diǎn)評(píng)

習(xí)作圍繞“友情”展開，寫畢業(yè)后與朋友重回母校，教室里、操場(chǎng)上，到處都有美好的回憶，這份情，至今難忘。文中，小作者寫了教室窗臺(tái)、黑板、講桌上的灰塵，寫了曾經(jīng)踢足球雖滿頭大汗但依舊開懷的故事，今昔對(duì)比，情感真摯。結(jié)尾點(diǎn)明題旨，令人回味。