以美育人

常蘆

聚焦熱點(diǎn)

黨和國(guó)家一直以來(lái)都高度重視學(xué)校美育工作。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》指出：“到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。”

2022年3月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，要求通過(guò)改革藝術(shù)課程設(shè)置、增加藝術(shù)課程比重、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)等舉措，促使學(xué)校美育內(nèi)容多元化、體驗(yàn)豐富化、功能立體化。

新時(shí)代學(xué)校美育要扎根中國(guó)大地，凸顯中國(guó)特色，在賡續(xù)中華傳統(tǒng)美育精神、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、回應(yīng)同學(xué)們精神生活需要中守正創(chuàng)新，發(fā)揮以美育人、以美化人、以美潤(rùn)心、以美培元的獨(dú)特功能。

多維解讀

1.美育是審美、修養(yǎng)、德行的培育

美育是培養(yǎng)我們認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育不只是教人美學(xué)知識(shí)，更是要教人認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)人生意義的智慧，培養(yǎng)我們?cè)趯徝乐谐接邢薨盐照w的能力，培養(yǎng)我們脫俗的精神氣質(zhì)，進(jìn)而有能力創(chuàng)造新的生活。這既是審美的培育、修養(yǎng)的培育，也是德行的培育。

2.弘揚(yáng)中華美育精神

中華民族具有悠久、深厚的美育傳統(tǒng)。中華美育歷經(jīng)世代傳承積淀，又在不斷推陳出新，形成了中華美育精神。中華美育精神，必須立足中華文化傳統(tǒng)，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代美育觀(guān)念來(lái)理解。中華美育精神，表現(xiàn)為個(gè)體與社會(huì)、道德與審美、身體與心靈、藝術(shù)與人生、自然和自由五個(gè)維度的統(tǒng)一。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)

1.美育要與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育等密切聯(lián)系

美育是一種獨(dú)特的教育方式，它通過(guò)審美方式，融情操教育、心靈教育、人格教育等于一體，潛移默化地影響人、陶冶人，促進(jìn)身心和諧統(tǒng)一和健康發(fā)展。美育具有引導(dǎo)人們向善的德育功能。美育能幫助人們形成健康的觀(guān)念、趣味和理想，讓人超越個(gè)人私利、私欲，培養(yǎng)高尚的人格，提升人生的境界。美育能夠促進(jìn)創(chuàng)新思維的培育進(jìn)而促進(jìn)智育，而智育則能夠提高人們認(rèn)識(shí)和把握事物發(fā)展規(guī)律的能力，也能促進(jìn)美育。

2.夯實(shí)美育理念根基，拓展美育創(chuàng)新路徑

學(xué)校美育，需要在把握和依循中國(guó)學(xué)校美育規(guī)律的基礎(chǔ)上，優(yōu)化美育課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以美育人。要構(gòu)建全方位、多層次、立體化的學(xué)校美育體系。同時(shí)，拓展美育創(chuàng)新路徑，要搭建“大美育”課程體系。深入挖掘各學(xué)科中的美育資源，使同學(xué)們?cè)诙鄻踊恼n程教學(xué)中感受人文之美、科學(xué)之美、心靈之美。將詩(shī)書(shū)禮樂(lè)、琴棋書(shū)畫(huà)、民間藝術(shù)有機(jī)融入學(xué)校美育的教育教學(xué)，不斷增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)特定文化語(yǔ)境中藝術(shù)形式與藝術(shù)作品人文內(nèi)涵的感悟、領(lǐng)會(huì)與闡釋能力。