概念圖在高中化學教學中的教學功能探究

賈建勇

【摘要】 作為教育教學的輔助性工具，概念圖對高中化學教學具有重要的輔助作用，隨著我國新課程標準的改革，高中化學更加注重學生學習能力和綜合素質的提高，所以在高中化學教學中運用概念圖，可以借助概念圖的直觀性和形象性幫助學生更加清晰的理解知識內容，從而提高學科教學效果。本文對概念圖在高中化學教學中的教學功能進行了總結，希望能夠為有關學者提供一些幫助。

【關鍵詞】 概念圖 高中化學教學 教學功能

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）12-132-01

0

概念圖這一教學理念，最早是由西方國家提出來后傳入到我國的，其通過自身獨特的優勢，推動了我國很多學科教學的發展。高中化學是高中的重點學科，也是高考的重點科目，所以在高中化學教學中運用概念圖進行教學是十分必要的。化學學科是一門實踐性和應用性很強的學科，其與人們的生活具有很大的關系，但是化學知識相對抽象，不易理解，因此在高中化學教學中，通過概念圖的應用能夠幫助學生更好地理解抽象的化學知識，降低學生化學學習的難度，提高教師的教學效果。

一、應用于教學設計，制定科學的教學方案

教學設計是教師教學活動的前提和必要環節，在課堂授課開始之前，教師要在備課階段進行教學設計，設計教學的每一個階段，實現課堂教學的有序進行。教學設計作為課堂教學的前提和保證，對確保課堂教學的有效開展具有重要的意義。在教學設計中建立課程概念圖，能夠將課程的所有概念通過形的方式顯示出來，并且大概念圖、小概念圖、能夠充分的表現出不同概念之間的聯系。通過概念圖可以對整個課程的知識結構有簡單的了解，通過小概念圖可以對每一個教學過程進行展示，從而幫助教師制定科學的教學方案，開展具體的教學活動。例如：在講解“化學物質及其變化”這部分內容時，教師就可以利用概念圖進行教學設計，這部分主要包括物質的分類，離子反應，氧化還原反應這三節課的內容，教師可以根據這三節課的內容建立一個相互聯系的概念圖，也就是說建立一個整體概念圖與各環節概念圖，將每一節課所包含的概念都聯系起來。這樣一來，整章課程和具體每一節課的知識都一目了然，并且在概念圖的引導下教師可以制定出科學的教學方案，從而有序有效地完成課堂教學活動。

二、應用于教學反饋，優化課堂教學效果

概念圖在高中化學教學中的應用，主要是通過對概念的設計，有助于教師掌握學生對化學基礎知識的學習情況，通過評估學生的知識接受能力，有助于教師調整教學方法和教學進度，從而實現教學效果的最大化。所以說，將概念圖應用到教學反饋階段，可以幫助教師對學生進行更加充分的了解，并且通過及時有效的教學改善，幫助學生更好的吸收化學知識。在教學反饋階段，如果教師想更進一步了解學生的知識接受水平，可以采取讓學生自行繪制概念圖的方式對學生進行檢測，并且通過這種方式還可以加強學生對知識的復習，從而達到知識鞏固的效果。例如：在講解“水溶液中的離子平衡”這部分內容時，教師可以讓學生自己畫一個概念圖，然后引導學生分組討論并講解弱電解質的電離、水的電離和溶液的酸堿性、鹽類的水解、難溶電解質的溶解平衡四個內容之間的聯系。這樣一來，學生通過自己整理內容進行概念圖繪制，教師可以直觀的了解到學生對這部分內容的掌握情況，然后采取下一步的教學計劃，從而達到優化課堂教學效果的作用。

三、培養化學思維，建構知識之間的聯系

新課程標準和素質教育要求高中化學學科，在注重基礎知識傳授的基礎上，培養學生的化學應用能力和社會實踐能力。因此在高中化學教學中，培養學生的化學思維，幫助學生建立起知識之間的聯系，快速有效地吸收和消化知識是十分必要的。由于高中教學壓力大，教學時間和教學任務等都導致學生在化學學習的過程中，缺乏知識之間的整合，過于側重眼前所學內容。因此在化學教學中通過概念圖的應用，將各章各節的知識統一進行整理，清楚直觀的展現出知識之間的關聯，從而幫助學生更好的對知識進行消化。例如：在講解“烴的含氧衍生物”這一章時，教師可以引導學生自行畫出本章的概念圖，然后將自己不懂的問題標出來，并在概念圖中體現這章與前一章知識點之間的聯系。通過這樣的方法，學生能夠結合以往知識對新知識進行預習，并且通過概念圖的形式可以幫助學生清楚直觀的構建出知識之間的聯系，通過新舊知識的整合強化學生對新知識的理解和掌握。

結束語

綜上所述，概念圖在高中化學教學中的應用符合新課改的要求，而且概念圖的使用可以幫助學生學會學習，自主學習，對培養學生的自主學習能力具有重要的意義。此外，概念圖適用于高中化學教學的每個階段，能夠幫助教師制定科學的指導方案，提高教師的教學效果，并且對培養學生的化學思維和化學應用能力也具有十分重要的作用。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]劉園園.人教版高中化學教材（必修）中概念圖的研究[D].陜西師范大學，2015.

[2]陳慶.概念圖在高中化學教學設計中的應用分析[J].文理導航（中旬），2014，03：61-62.

[3]畢節市水利電力工程學校.龍芋吉. 概念圖在高中化學教學中的應用及效果分析[N]. 山西青年報，2014-11-09009.