臨沂市中小學學校體育開展現實困境與對策研究

郭梓旭 馬學峰 李慶學

（臨沂大學體育與健康學院 山西 臨沂 276000）

1、前言

當前我國中小學學生的體質健康狀況不容樂觀。2000-2014年四次學生體質健康監測結果顯示，肺活量、耐力、爆發力、身體質量指數（BMI指數）、近視率等總體呈下降趨勢。大量研究認為，體育鍛煉不足是是學生體質健康狀況持續下降的主要原因。因此，如何提高中小學生的體育鍛煉水平、增強學生體質健康引起了社會的廣泛關注。中小學學生大多數時間呆在學校，作為學校教育的組成部分，學校體育肩負著增強學生身心健康、塑造銳意進取精神和養成終身體育習慣的重要歷史使命。近年來，黨和國家高度重視青少年體力活動不足以及由其導致的體質健康問題，發布了一系列文件要求提高和保障學校體育活動，對保障學生體育運動權利、促進身心協調發展具有深遠的意義。作為山東省面積最大的地級市，臨沂也是山東人口最多的城市。2019年臨沂常住人口1066.7萬人，其中在校中小學生數接近160萬名。臨沂市是教育大市、體育大市，在體育強國建設上也要走在前列，在“健康第一”教育理念下抓住前所未有的發展機遇，認清本市學校體育教育現實困境，采取積極有效措施促進體育教育高質量發展。因此，調查研究臨沂市中小學學校體育教學現狀，剖析存在的現實問題，有助于推動本地區學校體育的發展和促進百萬中小學生的體質健康。本文就臨沂市中小學體育教師、家長和學生對學校體育影響因素進行調查，分析學校體育開展中存在的現實問題并提出改進對策，以期為推動我國基礎教育學校體育的發展提供理論依據。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本研究以臨沂市中小學學校體育教育現實問題為研究對象，以隨機調查的臨沂市12所中學和18所小學的體育老師 （76名）、家長（508名）和學生（660名）為調查對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法：根據研究需要，通過臨沂大學圖書館電子期刊檢索收集、整理相關資料，了解有關法規、熟悉所需調查內容和需要解決的問題，為本研究提供重要理論依據；

（2）問卷調查法：根據研究目的，在遵循體育科研方法基礎上，設計了調查問卷，然后將調查問卷內容錄入問卷網，并將網址發送給所調查學校體育教師，并由其推送給所在班級的家長和學生。為保證調查數據真實性，網絡調查問卷推送前，本團隊給所有調查對象聲明，本調查屬于匿名調查，不會對所調查的學校和個人造成任何負面影響。所有調查填報完后，將數據導出和進行下一步統計分析；

（3）數理統計法：將獲取調查結果從數據庫中導出至電腦，采用EXCEL 2010對數據進行統計分析。

3、研究結果與分析

3.1、體育教師層面調查結果與分析

76名中小學校體育教師調查問卷顯示，影響學校體育開展的現實影響因素較多，其中學校領導對體育在學校教育中的地位作用認識不足、體育經費不足、體育設施與設備的供給、缺乏體育教師和片面追求升學率嚴重制約了學校體育開展的重要因素的前五位。其中有43.42%的體育教師認為，學校領導對體育在學校教育中的地位作用認識不足是影響學習體育開展的首要現實問題。學校領導或管理者在學校體育工作中承擔著重要的角色，直接影響著學校體育工作的發展。學校領導對學校體育的支持是開展體育教學和活動的重要保障，對提高體育教師教學積極性和學生養成運動鍛煉具有重要作用。長久以來，受應試教育影響教育管理者非常重視學校教育中“智育”成分教育，未能充分認識到學校體育教育的重要性，未能體會到體育對學校發展帶來的利好，在實際領導工作中過度強調學生文化成績，忽視了體育教育，甚至有時還誤導學生上體育課是浪費寶貴學習時間以及上不上體育課根本沒關系的錯誤態度。因此，學校領導或管理者應充分認識學校體育在促進學生身心健康和全面發展的重要作用，重視學校體育的工作，積極開設特色體育運動項目，加強校園體育文化建設，完善學校自身體育管理制度，推進學校體育工作長足發展。

學校體育硬件設施是開展各項學校體育活動的物質前提，硬件設施供給是否充足直接關系體育活動開展的數量與質量。學校要想長足深入開展高質量體育教學活動，硬件設施必不可少，否則在很大程度上影響實際體育教學或活動的開展。在本研究調查中發現，臨沂市中小學學校體育硬件設施不僅具有城鄉差異，城市間不同位置(如新區和老區）間差異也很大，其中城市中老城區學校體育場地缺口問題最為嚴重。老城區學校因修建時間較早，學校面積較小，再加上學生數量多、密度大，因此體育場地面積尤為緊張。所調查的城市部分村級小學在校學生2000余人，而其運動場地不足1500m2，絕大多數運動項目不能開展，學生體育學習權利得不到到尊重和保障。此外，本調查研究還發現，目前臨沂市學校體育場地存在結構單一和多樣性不足等問題。場地以籃球場、羽毛球場（室外）、足球場居多，網球場、游泳館、羽毛球場（室內）等場館資源匱乏。受場地類型的影響，學生參與運動項目較少。此外，因沒有合適場地，學生經常在同一非專用場地上進行多種運動項目鍛煉，學生體會不到不同運動項目的內在魅力，且容易帶來傷害，這在很大程度上抑制了學生參與體育鍛煉積極性，不能充分享受運動樂趣，因而也就不能能充分發揮學校體育促進學生身心健康的目的和不利于終生運動觀的形成。

在學校體育教學活動中，教師是體育教學中的主體和執行者，發揮重要主導作用，體育教師數量和教學質量是影響學生學校體育鍛煉最重要的因素。長期以來，受應試教育的影響，教育主管部門和學校領導對體育教師重視不夠，導致專職教師的配備遠遠達不到國家規定的要求。本次調查研究同樣發現目前臨沂市中小學體育教學中普遍存在體育教師缺乏的狀況。體育教師的任務不僅是教授體育知識和技術，還可通過自身綜合素質影響和教導學生，培養學生形成終身體育的意識。本研究也驚訝的發現，在某些嚴重缺乏體育教師的學校，部分學校體育教學任務由普通代課老師完成。學校體育教學對教師的專業技能和專業要求較高，普通老師大部分沒有受過專業培訓，業務水平和體育綜合素質不能滿足體育教學要求，這種現象會嚴重的阻礙學生身心健康的全面發展。因此要加大中小學體育教師補充力度。此外，本研究欣喜的發現，影響學校體育開展的現實影響因素中，學生積極性不高和家長不重視不配合分別只有5.79%和2.63%。該結果說明，學生體育鍛煉的興趣比較濃厚，家長也都充分認識到體育健康的重要性。

學校體育場地設施健全、體育教師足額和體育經費充足是學校開展日常體育教學、訓練和比賽的基礎。本次調查發現上述三個方面普遍存在顯著問題，這再次反映出體育管理者對學生學校體育還沒引起足夠重視，因此教育主管部門及各級學校應采取積極措施，嚴格落實學校體育的方針政策，保障學生體育教育權利。

3.2、學生層面調查結果與分析

在學校體育教育過程中，學生是教育的對象，也是體育活動活動的積極參與者，因此對其參與學校體育鍛煉的現實影響因素進行調查意義重大。對學生進行調查分析能客觀反映出學校體育教育真實狀況，為逐漸養成堅持體育鍛煉的良好健康習慣打下良好基礎。調查結果顯示，所調查的660名中小學生中，學習忙沒時間、技術不好、缺少裝備器材、學校開設項目課程太少等是嚴重制約學校體育開展的重要因素的前幾位。其中有37.27%的學生認為學習忙沒時間是影響其體育鍛煉的首要因素。這一結果與體育教師調查結果相一致，再次反映出長久以來無論是教育管理者還是學生都普遍重視“智育”教育，從而邊緣化了學校體育教育。這才是導致學校體育工作正常開展所面臨的巨大阻礙。近年來，根據教育部的有關要求，我國已全面實現把體育納入中考，并逐漸提高體育在中考中的分值，部分省市甚至將其分值提高到與語數外同分水平。該措施將會大力引發學校、學生、家長對體育的重視，減少文化課老師 “借課”或直接取消體育課等現象發生，從而保障學生鍛煉時間。

運動技術是充分發揮訓練者身體能力，合理、有效地完成動作的方法，是學校體育的重要內容，也是深化學生體育認識、完成課程目標的重要載體。學生掌握較高質量的運動技術，對提高學生體育鍛煉興趣、愛好具有重要作用。從調查結果來看，運動技能不高現已成為影響學生體育鍛煉的重要原因。因此，需要積極探索不同年齡階段學生學習運動技術時的基本規律和影響關鍵因素，指導學生選擇合適運動項目,不斷提高運動技能。2020年，教育部發布的《關于全面加和改進新時代學校體育工作的意見》中指出，要加強體育特色傳統學校的建設，加強發展“一校一品”、“一校多品”的模式，讓學生在學校生活中找到自己喜愛的體育活動，并獲得一定的專項運動技能。學生運動技能不高很大的原因與學校自身體育特色項目缺乏或開展不足有關。因此，學校應積極開展多種體育運動項目，培養學生體育鍛煉的習慣，促進學生體育素養全面提升。美國作為體育強國，體育在學校教學過程中占據舉足輕重的作用，每個學校都在打造自身運動品牌，定期舉辦各種體育賽事，獲得社會、學校和家庭的廣泛關注，多元化促進學生體育素養的提升。

體育裝備器材是保障和提高體育教學質量必不可少的物質條件，其好壞、數量以及是否滿足學生個性化需求將會直接影響教學效果。目前，從對學生調查結果來看，目前臨沂市中小學階段體育裝備器材基本能夠滿足上課需要，但普遍存在種類單一和難以滿足學生個性化的需求的問題。學校和體育教師想要提高學生體育運動的積極性，形式各樣的、充足的體育裝備器材必不可少的。這樣學生便可根據自身的興趣愛好，選擇合適的器材進行體育鍛煉，更好的提升學生體育參與積極性；再者，學校開展的項目課程太少，過于老套，缺少現代化體育健身設備和學生喜愛的有較高健身價值的項目，也是嚴重影響學生進行學校體育活動的因素。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有學生真正對體育產生學習興趣，才能激發學生對運動鍛煉的熱情。因此，從學校角度來講，學校應大力開展各種體育活動。對于教師來講，應根據新課程標準和學生身心發育規律和特點，優化教學內容，將學生感興趣的要素融入體育教學，激發學生學習興趣。如將啦啦操、恰恰舞、瑜伽等網紅運動融入體育教學，改變教學項目單一現狀。臨沂市是山東革命老區，具有地域鮮明紅色體育文化，體育教師應將紅色體育文化融入學校體育教學過程中，豐富本地區學校體育文化內涵，促進學校體育的長足發展。此外，學校還可通過開設體育運動社團或小組的形式進一步鞏固運動參與行為和運動效率。體育競賽是中小學生運動技能得以展示的最優形式，是培育健康行為和塑造體育品德的最佳載體，因此采取校內外體育競賽形式有利于提升學生運動興趣和培養終身體育健身意識。此外，學校在開展體育競賽時，應在多元價值追求取向下圍繞健康知識、基本運動技能和專項運動技能3個方面開展。合理布局各類體育競賽，使體育競賽成為學校工作新常態。

本研究結果欣喜的發現，由于老師太嚴格態度不好以及家長不支持從而影響學生體育鍛煉的比例很少，分別占到調查總人數的2.88%和1.36%。由此可見，目前體育教師和學生間的溝通交流較為融洽，基本沒有距離感和抵觸感現象的存在。此外，家長們體育健康行為意識比較統一，已經深刻意識到體育鍛煉對學生成長的重要性，因此不支持或反對的很少。此外，缺少裝備器材、學校開展項目課程太少亦是影響學生體育鍛煉的重要因素。

3.3、家長層面調查結果與分析

家長調查問卷統計結果顯示，影響學生體育鍛煉的主要因素為學業壓力大、家庭運動氛圍不足、學校重視不夠以及體育活動場地和環境受限。其中高達49.8%的家長認為學業壓力大是影響學生體育鍛煉的首要因素。長期以來，受應試教育的影響，無論是學校管理者、普通教師、家長還是學生都過度重視學生文化成績，開展青少年體育鍛煉活動的意識和主動性缺失，忽視了其身心健康的發展。中小學是學生成長和發育的關鍵階段，繁重的文化學習給學生身心帶來巨大壓力，并影響到其他方面的發展。因此，學校和家長都應對此引起重視，不能一味只注重學生文化學習和成績，而忽視體育鍛煉。此外，學校和家長還應充分認識到，人的承壓能力是有限的，在當前學習壓力不斷增大事實情況下，緩解學習壓力最好方式就是參與體育活動。

在家長調查過程中，本研究還發現：家庭運動氛圍不足是影響學生體育鍛煉第二位因素。家庭是學生生活和成長的主要場所，也是學生最初和最重要的啟蒙教育場所，家庭體育運動觀念和體育運動氛圍會對學生學校體育教學活動開展和體育鍛煉產生直接影響。以學校為主導的學生體育健康教育活動，需要家庭的積極參與、配合和支持。長期以來，學生體育鍛煉的任務被認為是由學校承擔和實施，忽視家庭的作用。家長是孩子的第一任老師。父母會很大程度上影響學生參與體育鍛煉的態度和參與度。家庭運動氛圍不足就會影響學生參與體育鍛煉的積極性，阻礙良好的健康行為習慣和體育品德的養成。此外，家長問卷調查結果還顯示學校對體育重視不夠、體育活動場地和環境受限亦是影響學生體育鍛煉的重要因素。這一結果與體育教師和家長問卷結果基本一致。該調查結果再次表明學校對體育重視不夠和體育活動場地和環境受限等因素是限制臨沂市學校體育高質量開展的最主要的因素。

4、結論與對策

4.1、結論

（1）中小學體育教師調查結果顯示：影響學校體育開展的現實影響因素較多，其中學校領導對體育在學校教育中的地位作用認識不足、體育經費不足、體育設施與設備的供給、體育教師缺乏和片面追求升學率是嚴重制約了學校體育開展的重要因素；

（2）學生調查結果顯示：學習忙沒時間、技術不好、缺少裝備器材、學校開設項目課程太少等是嚴重影響其體育鍛煉的重要因素；

（3）家長調查結果顯示：學業壓力大、家庭運動氛圍不足、學校重視不夠以及體育活動場地和環境受限是影響學生體育鍛煉的主要因素。

4.2、對策

（1）樹立正確的體育觀念。

無論是學校體育管理者、家長和學生都要樹立正確的體育觀，改變“文化學習重于—切”的傳統性教育觀念，充分認識學校體育的重要性，在思想上和行動上要將身心健康的發展放在首位。

（2）保障學校體育經費、體育場地器材供給。

學校規模越小，場地、器材經費缺乏越嚴重。政府和教育行政部門，要加大體育經費、場地器材的撥款和投資力度，保障學校體育工作的正常開展，鼓勵中小學共建共享體育場館。

（3）加大中小學體育教師補充力度。

通過增加體育教師招聘比例、聘用優秀退役運動員和實施體育專業大學生支教計劃等措施，加大中小學體育教師補充力度，千方百計地保障學生正常身心教育。

（4）積極營造家庭運動氛圍。

學校體育與家庭體育相輔相補、相得益彰。社會、學校加強宣傳和引導，使家長充分認識到家庭體育鍛煉中的重要性，積極營造家庭運動氛圍，參與、監督孩子課余體育鍛煉。

（5）強化學校體育教育領導、管理和監督。

加強教育行政部門對學校體育教育領導，建立和完善自上而下學校體育管理和監督體系，嚴格落實學校體育的方針政策、法規文件，充分保障學生體育學習權利，最終讓每一位學生都是能接受高質量的體育教學機會，切實提高學生健康水平。