高校藥學專業大學生就業需求調查及動機研究

馮洋洋，王 晶

(西安思源學院，西安 710038)

隨著醫藥行業規模的不斷擴大，藥學在各大經濟領域發展迅速，因此對藥學、制藥工程專業的人才需求量呈增長趨勢，故此我國高校紛紛開設藥學與制藥工程專業，畢業生數量逐年累加。近些年藥學專業畢業生數量呈現“供大于求”的態勢，故其就業狀況并不理想。

從以往的調研數據可知，大多數藥學專業畢業生基本實現了就業對口[1-3]，其就業單位集中在民營企業，只有部分畢業生進入事業單位，所從事的崗位主要涉及藥店工作人員、藥劑師、醫藥銷售、實驗員、醫師藥師等[1]。與本科院校藥學專業畢業生相比，高職院校學生的薪資待遇普遍偏低[2]，這可能與學歷因素有關。

圖1 影響大學生就業動機的因素Fig.1 Influencing factors of college students’ employment

1 調研結果

通過問卷調查的方式，收集了關于高校藥學專業學生就業需求與動機的調查數據。調查對象為某醫科大學藥學專業的大一至大四年級的學生。共發放問卷200份，回收問卷197份，經核對后，剔除不合格的無效問卷，有效問卷192份，有效回收率為96%。

本次調查使用自編調查問卷，該問卷分為3部分，調查內容包括個人基本情況調查、大學生就業需求調查及就業動機調查，問卷的信效度良好。問卷回收后，使用SPSS 20.0軟件，對數據進行統計分析。

1.1 就業需求調查

通過表1可知，關于藥學專業學生畢業后的打算，43.2%的學生為考研或出國深造；24.6%的學生為直接就業；29.1%的學生尚未作出決定。關于“是否準備考取執業藥師資格證”，65.8%的學生準備考取；5.1%的學生不準備考取；29.1%的學生尚未作出決定。關于“擬選取的職業”，47.2%的學生畢業后想要進入企業工作；20.3%的學生想要進入醫院；10.7%的學生想要進入學校或事業單位；7.2%的學生尚未作出決定。關于“畢業后更愿意去哪里工作”，37.9%的學生更想去家鄉的省會城市工作；24%的學生想去北上廣深等一線城市工作；11.7%的學生想回到自己的家鄉工作；24.2%的學生尚未作出決定。關于“第一份工作的薪酬預期”，49.9%的學生預期在3 000～5 000元；14.8%的學生預期在3 000元以下；13.3%的學生預期在5 000～6 000元；22.0%的學生預期在6 000元以上。關于“對職業生涯規劃的看法”，42.0%的學生認為可以作為自己就業的參考；23.3%的學生認為非常有必要；仍有3.1%的學生認為沒有什么用；31.6%的學生不清楚它的作用。

表1 藥學專業大學生的就業需求Tab.1 Employment demand of students of pharmacy major

1.2 就業動機研究

由表2可以看出，藥學專業不同年級的學生的就業動機存在顯著差異(P<0.05)。對于大一年級的學生而言，就業更看重薪資水平、工作帶來的意義和工作的重要性及這份工作的社會地位等；對于大二年級的學生而言，就業更看重這份工作的意義和重要性、薪資水平及發展前景等；對于大三年級的學生而言，就業更看重這份工作的社會地位、工作的意義和重要性及發展前景等；對于大四年級的學生而言，就業更看重薪資水平、這份工作的意義和重要性、專業對口及成長機會等。

表2 藥學專業大學生的就業動機分析Tab.2 Analysis of employment motivation of students of pharmacy major

2 結語與對策

高校藥學專業學生的就業需求具體如下：關于“藥學專業學生畢業后的打算”，大部分(43.2%)學生打算考研或出國深造，可能是由于目前就業形勢不樂觀，因此更多的學生選擇繼續學習；關于“是否準備考取執業藥師資格證”，大部分(65.8%)學生有考取的打算，這可能是因為大多數學生在今后還想要繼續從事與本專業相關的工作；關于“畢業后擬選取的職業”，大部分(47.2%)學生畢業后想進入企業工作，這可能是因為企業的用人需求量大，工作崗位更多；關于“畢業后更愿意去哪里工作”，大部分(37.9%)學生更想去家鄉的省會城市工作，這可能是因為家鄉的省會城市相比于一線城市而言壓力較小，而生活基礎設施又相比家鄉更加完備，是更好的選擇；關于“第一份工作的薪酬預期”，大部分(49.9%)學生預期在3000～5000元，可能是因為大學生對當前的平均薪資水平并不樂觀；關于“對職業生涯規劃的看法”，大部分(42.0%)學生認為它可以作為自己就業的參考，說明大學生具備提前規劃職業的意識。

就業動機從整體上來看是追求工作的高福利待遇和高社會地位，與此同時，還因年級的增長和生活閱歷的增加，呈現出顯著的差異(P<0.05)，具體表現為：大一年級的學生，就業更看重薪資水平；大二年級的學生，就業更看重這份工作的意義和重要性；大三年級的學生，就業更看重這份工作的社會地位；大四年級的學生，就業更看重薪資水平。

基于以上情況，提出以下幾點建議：一是高校應了解學生的就業需求和動機，為他們提供職業規劃指導，培養學生正確的擇業觀，引導他們正確、客觀地認識評價自己；與企業進行深度的交流合作，為學生提供實習崗位，在實踐中培養學生的綜合素質，提高其職業技能。二是用人單位要積極展開與學校的合作，用實習帶動就業；廣泛建立實習實訓基地，為學生提供更多的就業實習機會，讓他們有更多時間來了解行業，積累更多的工作經驗，在鍛煉學生的同時，也為單位儲備更多優秀的人才。三是要了解、客觀地評價自己，充分了解自身的不足和優勢；要了解當前的就業形勢，根據市場需求，給自己一個準確的定位，積極參與實習，有針對性地發展自身技能，為今后就業打下良好的基礎。