◎胡文偉 福建省長汀第一中學
寫作是一種喚醒。
就像一名農夫侍弄一塊土地。他要做的,就是松土、施肥,偶爾除除草,給作物生長盡量創造一個良好的環境。然后,把一切交給時間,靜靜等待。不久,作物就會蓬勃生長,郁郁蔥蔥。
就像一名園丁經營一塊花圃。他要做的,就是精心培土、科學施肥,偶爾修剪枝葉。然后,把一切交給時間,靜靜等待。不久,花兒就會如期開放,絢爛芬芳。
走著走著,花就開了,不需要過多的技巧。
就像郭橐駝說的:“橐駝非能使木壽且孳也,能順木之天,以致其性焉爾。”(我郭橐駝并非有本領讓樹木長壽并且滋長茂盛,只是能順應樹木的自然生長規律,使它依照本性生長罷了。)
寫作也是這樣。寫作能力的習得與提升,有它自身的規律。每一個寫作者內心都住著一個大師,我們能做的,就是將它喚醒,讓它蓬勃生長。
為此,我們要做那名農夫,要做那名園丁,要做那位郭橐駝。我們要盡量為學生創造一個良好的寫作環境,搭建一個廣闊的寫作平臺,讓學生有寫作的欲望,有發表的空間,有獲得感、成就感。
我們要給學生的心靈松土,讓他們體驗、感悟并思考真實的生活,讓心靈變得敏銳,不再麻木,就像猛虎細嗅薔薇。讓學生經歷風雨,直面痛苦,體驗成長,感恩生命。葉圣陶說:“作文這事離不開生活,生活充實到什么程度,才會做成什么文章。”為此,我們的寫作不能舍近求遠,凌空蹈虛,要善于寫我們的日常生活。我們可以討論、品評身邊的人與事,真情抒發,真實表達。我們可以引導學生大量閱讀,也可以向他們推介大量優質材料,教會他們理性評價。我們可以一起追電影,一起走進藝術的世界。我們所做的一切,既是“松土”,也是“施肥”。
我們可以開展豐富多彩的寫作活動,寫詩、編劇、演講、寫時評……因時而動,不拘一格。我們可以辦刊,可以向雜志推介學生習作,讓學生體驗寫作的成就感。
于是,走著走著,花就開了。