新時代紅醫精神融入醫學生思想政治教育研究

刁傳秀，程樂森

（濰坊醫學院馬克思主義學院，山東 濰坊 261053）

以“政治堅定、技術優良、無私奉獻、救死扶傷”[1]為基本內涵和核心特質的紅醫精神，是“紅色醫生”在中國共產黨領導下在救治軍民時淬煉形成的革命精神。作為革命先輩留給廣大醫務工作者的寶貴的紅色文化遺產，紅醫精神跨越時空，影響當下，在新時代綻放出新的時代光芒，激勵廣大醫務工作者在抗擊新冠肺炎疫情和建設“健康中國”中砥礪前行。新時代醫學生肩負著守護人民健康的歷史使命以及為中華民族偉大復興夯實健康之基的時代重任。傳承紅醫精神，用好紅色資源，實現紅醫精神與醫學生思想政治教育的共融，有助于提升醫學生思想政治教育的針對性和實效性，指引和鞭策處于“拔節孕穗期”的醫學生樹立“以人民為中心，以健康為根本”的健康觀，從而為“健康中國”建設培養“又紅又專”的醫學人才。

1 紅醫精神與醫學生思想政治教育的價值契合

紅醫精神是獨屬于醫療從業人員的紅色基因和寶貴精神財富，而其中的“紅”與“醫”直接闡釋了醫務工作者的政治定位與資格定位，這與醫學生思想政治教育的培養目標具有價值上的契合性。

1.1 紅醫精神之“紅”：以人民為中心的政治定位

紅醫是紅色醫生的簡稱，出現于中央蘇區第三次反“圍剿”之后“培養和訓練紅軍自己的醫生已迫在眉睫”[2]的歷史背景下。紅色醫生既是紅軍戰士又是醫務工作者，既要在戰時進行革命戰爭、救治軍民，又要在平時加強學習、提高專業素養、服務軍民健康。在這一過程中，紅醫精神淬煉而成。紅醫之“紅”在于其有著革命理想高于天的堅定信念、永遠聽黨話跟黨走的不變軍魂、一不怕苦二不怕死的戰斗精神、高度自覺嚴格的革命紀律、獨立自主探索創新的思想品質、全心全意為人民服務的根本宗旨。紅色是紅醫的本色，是紅醫精神的底色，它表征了紅醫“以人民為中心”的鮮明的政治立場，是中國革命戰爭取得一個又一個勝利的助推器，也是我國贏得新冠肺炎疫情壓倒性勝利的制勝法寶。面對疫情，以習近平同志為核心的黨中央始終堅持“人民至上”的宗旨意識，把人民群眾的身體健康和生命安全放在首位，精準防控、精細施策，為打贏疫情防控阻擊戰提供了必勝的底氣和堅實的政治保障。廣大醫務工作者在疫情防控中弘揚紅醫精神，甘當“紅醫”，應召而動，向心而行，貫徹落實黨中央部署要求，用生命踐行“隨時為黨和人民犧牲一切”的誓言。從革命戰爭到抗疫戰爭，紅醫精神因其“以人民為中心”的政治本色而彰顯出強大的生機和活力。將紅醫精神融入醫學生思想政治教育是守住醫學生思想政治工作政治底線的重要武器，為將醫學生培養成忠于黨、忠于人民且全心全意服務于人民健康的“紅醫”提供政治引領、價值引導和精神動力。

1.2 紅醫精神之“醫”：以德術雙馨為其資格定位

紅醫精神從技術與德性兩個方面明確了成為一名醫生的資格定位。技術優良是成為紅醫的合格線，是先決條件，而高尚的醫德是成為好醫生的卓越線。

1.2.1 技術優良：紅醫的合格線 紅醫是以紅色為底色的醫生。醫生是紅醫的角色定位，醫生這一職業要求其從業人員掌握一定的醫學專業知識和技能，簡單說就是要技術優良。當年，為保證紅醫更好地為軍民服務，黨中央通過派遣醫生到中央蘇區、動員地方醫生、感化被俘虜的國民黨軍醫、培訓隨軍衛生人員、開辦紅軍軍醫學校、出版衛生書刊等系列舉措來補充醫務人員并提高其醫學專業技能。正是基于上述舉措，革命戰爭時期我軍的死亡率和傷殘率大大降低。而如今的抗疫時期，技術是有效控制疫情蔓延的硬核力量。因此，醫學專業技能是促進醫學發展、服務健康的先決條件和技術保障，也是成為紅醫甚或是普通醫生的最基本的資格線和合格線。紅醫精神內蘊著廣大醫務工作者優良的工作作風和工作態度。

紅醫精神重視醫學專業技術，體現了一種使用醫療技術救治患者的科學執業精神，是醫務工作者職業屬性和職業責任的技術托載。將紅醫精神融入醫學生思想政治教育有助于進一步激發醫學生學習醫學專業知識和技能的熱忱，用精湛的醫術挽救患者生命的敬業態度以及精益求精、嚴謹求實的事業觀。

1.2.2 醫德高尚：紅醫的卓越線“無私奉獻，救死扶傷”是紅醫職業道德的具體表征。面對國民黨的屢次“圍剿”和對環境的惡意破壞，紅醫不顧個人安危、不計個人得失，捐款捐物，深入最危險的前線救治傷員以及被戰火波及的百姓，甚至還為被俘虜的白軍治傷。紅醫精神所表現出來的對生命的敬畏和“生命至上”的價值理念激勵著新時代廣大醫務工作者發揚無私奉獻的革命精神，公平公正地對待每一位患者。在抗擊新冠肺炎疫情中，紅醫精神為戰勝疫情提供了精神引領、道德支持和精神動力，醫務人員置自身生命安全于不顧，逆行而上，與疫情殊死搏斗，大大降低了疫情死亡率。紅醫精神是使廣大醫務工作者成為人民信賴的好醫生的精神力量，是成就好醫生的卓越線。傳承紅醫精神有助于加強醫學生的醫德醫風建設，提升醫學生的醫德素養。紅醫精神一方面從戰略高度解決了“為誰培養人”這一核心議題，明確了醫學生應樹立以人民為中心的堅定的政治立場；另一方面，又從全局角度詮釋了“培養什么人”這一首要議題，明確了醫學生德藝雙馨的從業資格。基于此，紅醫精神與新時代醫學生思想政治教育在價值引領上具有高度的契合性。紅醫精神永不過時，它正以新的時代魅力融入醫學生思想政治教育中。

2 紅醫精神融入醫學生思想政治教育的優化路徑

紅醫精神要在思想政治教育中落地，重中之重就是要解決“怎樣培養人”的問題，就是以紅醫精神為主線，通過學講用貫通，知信行統一，達到思想政治教育立德樹人的根本目的。

2.1 以理論筑基，讓紅醫精神走進思政課堂

對紅醫精神的理論認知是價值認同產生的前提和基礎。因此，首先要立足思政課第一課堂，學習紅醫精神，加強紅醫精神理論教育。受紅醫精神形成年代的影響，難免造成醫學生認知上的距離感，但是絕不能因為時空上的客觀距離而使中華民族的革命精神瑰寶在新時代蒙塵，理論灌輸是規避這一風險最直接、最有效的途徑。而為提高理論灌輸的效果則需要扎實推進紅醫精神在思想政治教育中的“三進”工作。（1）紅醫精神要進教材。進教材為紅醫精神融入思想政治教育搭建了平臺，深入挖掘紅醫精神的歷史淵源、理論來源、實踐運用和時代價值，編寫符合醫學生特點的教材。以教材為綱，紅醫精神的理論教學就有本可依、有據可循，并向更加科學、更加規范的道路邁進。（2）紅醫精神要進課堂。課堂教學是思想政治教育的主渠道和主陣地，紅醫精神進課堂關鍵要解決“誰來講”“怎么講”的問題。作為醫學生思想政治教育的重要資源，講解紅醫精神是思政課教師義不容辭的責任。思政課教師要依據思政課各門課程的特點，切實有效地融入思政課教育教學中。比如，《中國近現代史綱要》要融入紅醫精神的歷史、發展歷程及時代意義，《馬克思主義基本原理概論》需融入紅醫精神的哲學內涵，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》要融入紅醫精神的時代價值，《思想道德修養與法律基礎》要將紅醫精神作為德育資源以加強醫學生醫德醫風建設，《形勢與政策》要將紅醫精神與健康中國夢結合起來等。借此，思政課教師能幫助醫學生埋下“真善美的種子”，引導醫學生扣好人生“第一粒扣子”。除此之外，紅醫精神研究專家、具有“紅醫精神”特質的新時代醫務工作者是講解紅醫精神的重要人選。他們可以用自己的研究成果、親身經歷和感人事跡教育現當代醫學生，從而啟發醫學生產生情感上的共鳴，實現價值上的認同。（3）紅醫精神要進頭腦。紅醫精神融入思想政治教育的直接目的就是讓學生知悉紅醫精神是什么，為什么傳承紅醫精神以及怎樣傳承紅醫精神。通過理論學習，紅醫精神既要“入耳”，更要“入腦”。

2.2 以實踐強基，推動紅醫精神外化于行

利用思政課堂，將紅醫精神植入醫學生之“腦”，起到了知識傳遞的作用，同時，通過實踐將其轉化為“實”的行動，促進紅醫精神“入心”“入行”。

2.2.1 讀背寫講，紅醫精神入心間（1）閱讀是獲取直接知識和間接經驗的重要手段，也是重拾記憶的有效路徑。閱讀紅醫精神相關知識，能深化醫學生對紅醫精神的理論認識、堅持為人民健康服務的政治立場、堅定成為良醫和大醫的理想信念，助推內在精神外化為實際的行動。（2）背誦是一種有效的記憶方法，便于精確又牢固地掌握知識。背誦紅醫精神相關知識，能形成對紅醫精神最牢靠的記憶。以此為基礎，可以舉辦“紅醫精神”知識競賽，激勵醫學生深入挖掘紅醫精神的歷史內涵和時代意義。（3）寫作是用語言文字描寫、記敘、抒情的活動，它有助于加深記憶、抒發感想、傳遞信息。因此，圍繞紅醫精神開展主題征文活動，撰寫心得體會，分享感悟，有利于強化對紅醫精神的理性認知和情感認同。（4）講是在讀、背、寫基礎上傳遞知識、表達觀點、抒發情感的更深入的方式，講的形式多樣，有自己講、聽別人講、集體講等，可以開展講紅醫故事大賽、專家講座、學術論壇等。講必須在深入閱讀和內化認知后進行，是認知進一步深入的表現形式。

2.2.2 學以致用，紅醫精神進實踐 傳承紅醫精神要在學以致用上下功夫，其落腳點和歸宿是“用”，因此，學校應采取各種措施推動醫學生在實踐中自覺運用和踐履紅醫精神，增強紅醫精神的滲透力[3]。將紅醫精神融入專業素養提升的實踐活動中，樹立為人民健康服務而努力提高醫療技術的意識。將紅醫精神與新時代最美醫生、抗疫英雄結合起來，開展面對面、屏對屏式的交流座談，汲取榜樣“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的精神力量，傳承榜樣精神，追隨榜樣步伐，爭做新時代紅醫。將紅醫精神融入醫學生實驗實訓、見習實習中，完善醫技、錘煉醫德，讓學生在實踐中感受紅醫精神的魅力，提升自身的道德修養，增強職業榮譽感和自我存在感[4]，提高為人民健康和生命安全服務的意識。

2.2.3 以網絡固基，在云端涵養紅醫精神 網絡的超空間性、超地域性，縮短了城市間的實際距離，利用網絡便利條件，從云端參觀遠在江西贛州的紅色衛生史博物館以及瑞金、于都等地的紅色博物館、紅醫博物館。探訪博物館陳列的大量圖文共現、聲情并茂的史實資料和歷史文物，有助于醫學生更加深入地了解紅醫精神形成的厚重歷史和時代發展，增強廣大醫學生的民族自豪感和文化自信，厚植愛國情懷，立志為服務人民健康而努力提高醫技和醫德。

網絡為上傳和共享紅醫精神相關資源提供了平臺，借助網絡平臺，醫學生不需要費心費時去圖書館或資料室查找，只用在百度、搜狗、谷歌等搜索引擎中輸入關鍵詞就能查閱，從而節省了知識獲取的時間，提高了知識傳遞的效率，實現資源的高效利用。在這一過程中，醫學生也可以從中更加深入細致地挖掘、更加深刻地反思紅醫精神的歷史內涵和時代意義，從而增強紅醫精神的價值認同并在實踐中自覺踐履紅醫精神。

3 結語

紅醫精神作為貼合醫學生職業特點的寶貴文化資源與思想政治教育具有高度的價值契合性。為實現紅醫精神與醫學生思想政治教育的共融，就要以理論筑基讓紅醫精神走進思政課堂，以實踐強基推動紅醫精神外化于行，以網絡固基在云端涵養紅醫精神，并以此切實增強醫學生思想政治教育的實效性。