高中籃球社團文化特征分析

陸國振

（薛城舜耕實驗學校 山東 棗莊 277100）

前言

籃球運動自誕生以來，經歷了百年的發展，在眾多的體育運動項目中，籃球運動有著自己獨特的文化魅力，也正是這種魅力讓籃球運動在全球范圍內快速發展，并迅速延伸到各大校園。我國從幼兒園、小學、中學到各大高校均有開展籃球課程，這其中尤其是高中學校組建的籃球社團在校園備受歡迎。高中學生的年齡特點處在青春期，由于平日緊張的學習壓力，因此對于體育運動有著很高的熱情，籃球運動對于加強高中學生的體質、培養學生健康積極向上的心態有著非常重要的作用，同時在校園開展籃球社團活動對于高中學生來說可以有效緩解學習壓力，豐富高中學生的課余時間。籃球對于運動員的要求比較高，需要運動員在運動中靈活多變，并具備一定的技戰術水平和體能，高中籃球社團對于學生的籃球訓練大多都是趨向于學生的籃球技戰術水平和體能訓練。依據世界籃球發展的新趨勢，學生需重新認識籃球、定位籃球，理解籃球文化，感受籃球運動帶來的魅力。

1、體育社團的定義

伏成龍（2021）在文中提到，社團指的是公民自愿組成，為實現共同愿望開展的非營利性組織社會團體。而體育社團則是以體育運動為目的組織的社會團體。體育社團也被成為體育社會群體，體育社團是區別于政府組織的一種組織形式，以體育活動為主要內容，在社團性質的定義上可以歸納為自愿性、組織性、非營利性等，社團成員自覺自愿組成并且共同實現體育運動的目的。王勇、王莉敏（2021）認為，學校開展體育社團是響應國家陽光體育活動的號召，是實現學生綜合素質發展的一種方式，通過參加體育社團活動得到的各方面鍛煉，對于學生今后的生活和工作都有幫助。體育社團在高中的開展，提高了學生的體能素質，加強了學生的個性化體育素質，并且通過體育社團活動提高了學生的社會活動能力，學生在體育社團中與同伴互動交流，也增加了學生的社會交往能力，同時也鍛煉了團隊合作的精神。

2、高中籃球社團的現狀

高中籃球社團，指的是以籃球運動作為活動目的，自愿組成的學生團體，為實現籃球健身實踐目的。高中籃球社團的開展可以有效地促進學生的多元化發展，提高學生的籃球技能，培養學生終身體育的理念。現如今高中籃球社團雖然都有開展，但是開展的狀況卻大不相同。首先是學校在籃球課程的安排上明顯不足。學校對于籃球運動的認識度不夠，沒有意識到籃球運動的價值，忽視了籃球社團的建立對于學生學習籃球的積極性的作用，籃球社團沒有普及到各大高中學校。高中學生面臨的學習壓力比較大，因此在日常的課程中文化課的占比非常大，因此籃球課程的開展并不是很順利。籃球課程的減少對于參與籃球社團的學生來說，影響比較大。部分學生會因為課程的減少失去對籃球學習的興趣，或者籃球水平的停滯不前也會影響學生參與籃球社團的熱情；其次，籃球社團的專業教師師資水平跟不上，籃球教學內容陳舊單一，沒有創新改革，導致了籃球社團的學生籃球水平遲遲得不到提高。而且專業籃球教師的數量極少，因此在課程安排上與參與籃球社團的學生不成正比；最后就是學校籃球場地的問題。參與籃球社團的學生較多，在課程和教師得到合理安排的同時，籃球訓練場地的不健全是最終導致籃球社團活動不能順利開展的主要原因。

3、高中籃球社團的文化特征

體育文化是現代文明社會的體現，以人的體育行為為特征體現人的體育價值觀、體育行為準則和體育道德。籃球作為現代體育項目，其籃球文化是體育文化的子文化，屬于體育文化的范疇，又具有鮮明的文化內涵，從廣義上來講，籃球文化指的是通過籃球運動而獲取的價值觀和感受；從狹義上來講，籃球文化體現參與籃球運動的人的思想觀念。校園籃球社團文化，指的是籃球的價值觀、籃球技戰術、競賽規則制度等，而在高中學校開展籃球社團活動，也是基于籃球的文化特征，校園籃球文化的特征體現在籃球運動的思想，還有參與者之間的和諧發展。校園籃球社團的開展屬于校園特有的體育活動形式，更好地體現籃球文化在校園的發展。高中籃球社團的文化特征大致歸為以下幾點：

（1）獨特性：籃球運動是向高空的籃筐內投球的動作，籃球運動是一項需要團體合作完成的球類運動，但是比賽人數、比賽時長、比賽規則上與其他球類活動不同。籃球運動主要以手完成動作，得分方式為精準投籃，籃球競賽過程中涉及到的動作比較多，戰術也是形式多樣，守攻形式也比較靈活多變，在比賽規則上要求盡可能少的肢體接觸，禁止沖撞等行為，這種獨特的競賽制度傳送著籃球運動的思想和競賽規則，體現了籃球運動的行為規范，是籃球獨特的文化特征；

（2）對抗性：對抗性是大多數體育活動的特征，籃球運動也不例外。激烈的攻守對抗是籃球運動最大的特征。在高中籃球社團的比賽中，學生之間在規則內防守、對抗中，不斷地制約對手爭奪籃板球的機會，籃球競賽中的身體對抗是常態，身體素質優秀的人會占據優勢，身體素質是基礎，同時也考驗學生的信念，無所畏懼，利用自身優勢去爭奪比賽主動權。在激烈的對抗中，贏者擁有比賽的主動權，這考驗了學生的體能、技戰術水平，而且對于學生的意志力和團隊合作都是很好的鍛煉，有球隊員和無球隊員之間的激烈對抗促進了籃球運動的發展；

（3）多樣性：籃球運動作為一項運動項目對于學生的綜合素質發展起到了非常重要的作用。因此籃球社團文化特征具有多樣性，例如，籃球運動具有健身功能，高中學生在日常社團籃球體能訓練中，通過一定強度的訓練，有效鍛煉學生的各項生理機能，除了鍛煉肌肉力量和反應靈敏度，還包括中樞神經系統和反應能力，既鍛煉了自身的身體素質，達到強身健體的目的，又可以培養學生熱愛運動、熱愛籃球的興趣；籃球運動也具有娛樂性，學生在籃球社團進行籃球訓練時，教練員可以將籃球活動設計成各種籃球游戲，提升學生的學習興趣，同時可以愉悅身心，在籃球競賽中，學生可以以輕松愉快的心態進行比賽，其他學生作為拉拉隊給球隊喝彩助威，提升了籃球的娛樂性。觀看籃球比賽的人也可以從籃球競賽中得到鼓舞和力量；籃球同時還具有良好的教育功能。籃球運動是一項需要團隊合作完成的運動，因此在學校籃球社團日常的訓練和比賽中，可以很好地培養學生之間團結、友愛、互助的集體性，并且在激烈的對抗賽中培養學生不畏艱難，勇敢面對挫折困難的精神。這種頑強的意志品質對于學生以后的生活和學習來說，都將受益匪淺；

（4）個體性：高中社團籃球運動是一項集體運動項目，雖說依靠團隊合作的方式進行比賽，但是在比賽中，每一個學生表現出來的技術、戰術的水平各有不同，不同的學生在賽場上會表現出不同的技術風格和特點。一個團隊的學生之間存在個體差異，因此在賽場的發揮會有自己獨特的風格。籃球運動看似是集體運動，但實際上每個學生的能力都可以充分展現，籃球運動是為每個學生提供展示自我的平臺，在籃球運動中，籃球文化體現在尊重每一個學生的個體性，學生依據個人能力充分發揮，但是行為舉止需受到籃球規則的約束，籃球運動文化具有個體性的特征，這也是體現籃球運動尊重人格、尊重個體化自由的特征；

（5）民族性：籃球運動在全世界普及，同時因為世界各地風俗習慣、文化差異的不同，不同民族對于籃球文化的理解和體現上也各有不同。因此可見在籃球文化上可以體現出民族性的鮮明特征。我國高中籃球社團運動的開展，培養學生籃球水平的同時，激發學生的愛國熱情，為我國籃球人才儲備提供保障，學校籃球社團是學校體現社會精神文明的教育基地。籃球運動中體現的民族精神面貌和民族自豪感，遠超于籃球比賽本身，是籃球文化的價值體現。學生們在籃球運動中增強凝聚力，激發愛國情感，塑造人格精神。伴隨著經濟社會的不斷發展，籃球運動會越來越普及，籃球文化的方向必然是朝向全球性發展。

4、建設高中籃球社團文化的對策

隨著我國籃球運動的日益發展，籃球課程在高中順利開展也是必然的，高中學生的年齡階段由于面臨高考的壓力，學生們的體育活動相對較少，在高中開展籃球課程對于高中學生而言，既鍛煉了學生的身體素質，緩解了學習壓力，同時也提高了高中學生的籃球水平。高中籃球社團的開展在很大程度上可以為我國國家補充籃球后備力量，高中學生對于籃球文化的理解，可以充分提高學生對于學習籃球的興趣，感受籃球運動的魅力，積極參與籃球運動。學校籃球社團文化的建設上可以參考以下幾點建議。

4.1、開展籃球文化選修課程和籃球文化講座

為了促進校園籃球文化建設，學校籃球社團可以開展籃球文化選修課程，學生可以依據個人興趣自愿選擇，主要以教授籃球基本知識為主，了解籃球基本技戰術，學習籃球的競賽規則，培養學生對籃球賽事的欣賞能力，使得學生對于籃球的認知不僅僅局限于籃球賽場上的競技，對于籃球文化的了解也得到了加強。學校可以定期舉辦籃球講座，邀請比較權威的籃球方面的專家或者籃球明星等來學校進行籃球知識講座，給學生講授最新的籃球資訊，尤其是籃球明星的親身教授，對于學生來說是莫大的鼓舞。鼓勵學生參加籃球社團，提起學生對于學習籃球的興趣，讓學生熱愛籃球運動。

4.2、完善高中籃球書籍的儲備和更新

目前我國部分高中學校都配備圖書館，圖書館的書籍種類不應局限于文化學科類，關于體育方面的圖書學校應該盡量完善，尤其是近些年我國籃球運動不斷發展，籃球書籍也要及時補充，包括籃球方面的學習資料都應準備齊全。科技信息迅速發展的時代，學校必須緊跟時代步伐，實時更新籃球資料。這樣學校的圖書館配齊了籃球方面的書籍和資料，也方便學生借閱，使學生可以補充籃球知識，也可以在書里了解到更多籃球文化，促進學校籃球文化的建設。學校可以定期組織參加籃球社團的學生進行籃球賽事的視頻觀看。對于級別比較高的賽事，組織學生進行觀看，并就賽事中的情況進行總結提問的方式，來激發學生對籃球比賽的興致，同時也可以鼓勵其他學生積極參與到籃球社團中來。

4.3、開展多種形式的籃球競賽和舉辦籃球文化節

可以近距離地觀看一場籃球比賽是非常激動人心的，可以充分調動學生的情緒，近距離感受籃球運動帶來的視覺沖擊，從而提高學生學習籃球的興趣，理解并感受籃球文化帶來的快樂，自覺自愿參與到學校籃球社團中。高中學校之間或者學校班級之間可以定期舉辦籃球競賽，讓學生有更多的機會參與到籃球運動中來。參加籃球社團的學生，可以定期舉辦籃球文化節，通過發放宣傳冊、組織籃球競賽、籃球視頻圖片等方式，將籃球文化展現出來，呼吁學生參與籃球社團，感受籃球運動帶來的魅力。

4.4、學校大力宣傳籃球社團

學校利用現有傳播設備，例如，校園廣播、校報、校園網站、校園展示廳等方式，向學生宣傳籃球文化。宣傳內容包括各種級別的籃球賽事新聞、各大學校之間的籃球比賽情況等，充分利用這些宣傳渠道，鼓勵學生參與到籃球社團中來，讓學生充分了解籃球文化，熱愛籃球運動。學校在推廣籃球社團時應側重于籃球文化的宣傳。參與到籃球社團中，體會籃球運動帶來的魅力，可以促進學生身體素質的提高，籃球競技水平的提高，鍛煉了學生之間的團結合作的能力，在籃球運動中可以培養學生不畏困難、勇于面對的精神，同時了解籃球基本知識，并明確籃球運動對于我國體育事業的影響，作為我國高中學校的一份子，優異的文化課成績可以報效國家，參與籃球社團，提高自己的籃球技戰術水平，亦可以為我國體育事業發展盡自己的一份力量。

4.5、完善校園籃球基礎設施建設

為了提升學校籃球社團的籃球水平，學校在校園籃球基礎設施上應做到盡量完善，首先是籃球教學場地問題。籃球場地不同于其他運動場地，學校應配備室外和室內籃球場地，以備在不同情況下可以靈活交替使用。無論學校現有籃球場地是室內還是室外，都應對現有籃球場地做到定期維護保養，避免因為籃球場地年久失修造成安全隱患。對于籃球器材方面的選擇方面，學校應做到配備專業訓練的籃球，而并非普通質量的籃球，不同質量的籃球在比賽中會有明顯差異。日常訓練中，專業訓練用的籃球對于提升籃球水平有著重要的作用。另外，在籃球器材的保管上，需制定科學有效的管理規定，要做到盡量防止和減少器材的丟失和損耗，保證每一個器材的使用和發放都有記錄，責任到人，一旦發生損壞或者丟失的情況，可以第一時間找到責任人，有效保證了籃球器材的使用壽命。

4.6、提高籃球社團教師的師資水平

學校籃球社團的教師必須具備專業的籃球知識，并且具有豐富的籃球運動經驗。專業的師資水平對于提升籃球社團學生的籃球水平起到了非常重要的作用。學校在招聘籃球教師時可以趨向于退役籃球運動員，或者專業院校畢業的學生，對于籃球教師進行定期培訓，學習新的籃球知識。在教學內容上做到統一備課，交流課堂效果，根據學生的實際情況制定個性化教學計劃。在教學方式上，要勇于創新，充分了解學生的籃球水平，并能依據學生的籃球水平設計不同訓練內容，全面提升學生對學習籃球運動的興趣，有效提高學生的籃球水平。

5、結語

籃球文化是指籃球運動在不斷發展過程中所體現的物質與精神價值。籃球文化的價值在于其發展過程，籃球運動在高中學校的順利開展離不開學校對于籃球文化的宣傳，籃球文化已經深入到校園，并且融入到當今學生的綜合素質教育之中。高中學校籃球社團的開展很好地將籃球運動普及到學生之中。高中學校籃球社團文化特征分為獨特性、對抗性、多樣性、個體性和民族性，學生在籃球社團不僅可以學習了解籃球文化的知識，感受籃球運動的魅力，還可以提高自身綜合素質，加強籃球技戰術水平。學校在建設籃球文化方面應從學校籃球書籍和競賽的配備和組織、對籃球的多渠道宣傳、基礎設施的完善以及師資建設等方面，要做到不遺余力。我國重視高中學校校園籃球文化的建設，因此做好學校籃球社團工作對于校園籃球運動的開展有著重要的推動作用，擴大了校園籃球文化的影響力，同時也促進了學校籃球運動的發展。