高職制藥專業人才的培養路徑

□孟祥宇

高等職業院校一直肩負向社會和企業輸送高質量高素質職業技能人才的使命。我國高等職業院校在近些年的發展速度越來越快，發展規模越來越大，但是在一些高職專業的建設上仍然存在一些問題。本文就高等職業院校制藥專業在人才培養上存在的問題進行分析，并根據現有的問題提出相應的解決措施。

一、新時代高職制藥專業人才培養面臨的機遇和挑戰

（一）信息化和技術現代化對制藥專業人才培養的影響

在當今時代，經濟全球化進程不斷演進，信息技術飛速發展，科技程度日新月異，我國正處于經濟轉型、產業結構變化的關鍵時期，社會與企業對于制藥人才的需求更加迫切。高等職業院校一直是社會企業專業技術人才的主要來源，對企業的發展至關重要，我國制藥企業在新時代信息化技術化的影響下，對于高質量高素質的綜合性制藥專業人才求賢若渴。因此，高等職業院校制藥專業不僅僅需要培養合格的能夠勝任制藥本職工作的畢業生，更要通過多方面的努力，培養出更加符合制藥企業期望、應用型的高質量綜合性人才。

（二）“雙高計劃”對制藥專業人才培養提出的新要求

我國為了進一步發展高等職業院校，建設我國職業教育事業，黨中央和國務院共同頒布了中國特色高水平高職學校和專業建設計劃，也稱作“雙高計劃”?！半p高計劃”以堅持中國特色、產教融合、扶優扶強、持續推進、省級統籌為原則，為了建設新時代職業教育，提出了一系列對高職院校的新要求。高等職業院校制藥專業，應該以“雙高計劃”作為根本指導，大力打造人才培養高地和創新服務平臺，在原有的基礎上進一步建設學校培育人才的機制，加強學校與企業之間的合作，形成校企命運共同體。在“雙高計劃”的指導下，國家和地方政府將更加注重對于高等職業院校的政策扶持，高等職業院校制藥專業應該抓住這次機會，努力構建制藥專業人才培育體系，優化專業教師結構，為人才的高質量培養創造更加優質的環境。

二、現階段高職制藥專業人才培養中存在的問題

（一）培養定位不夠清晰明確

在高等職業院校制藥專業人才培養體系方面，首要的問題就是人才培養的目標定位并不清晰。我國規定高等職業教育的重點是培養發展復合型人才和創新技術技能人才，在新時代新社會的背景影響下，職業教育的人才培養目標早已經從技能型人才轉向綜合高素質應用型人才，這是我國經濟結構轉型的需要，也是中國特色現代化職業教育體系建設的需要。高職教育制藥專業在培養學生專業技能的同時，也要將目光放在強化職業技能、優化職業素養、樹立堅定職業精神的培養上，要致力于培養出專業能力更強、適應范圍更廣、綜合素質更高的制藥專業人才。只有高質量、高素質、綜合型的人才，才能在瞬息萬變的社會環境中站穩腳跟，才能在企業的就職崗位上有所建樹。

（二）人才培養環境設施不夠健全

我國高等職業院校近些年越來越受到關注，國家和政府的支持也越來越大，但是由于起步較晚，仍然在人才培養的環境和教學條件方面有所欠缺。制藥專業需要大量的實踐和實驗來讓學生進行職業技能的訓練，但由于實驗場地建設并不充分，許多高職院校實踐教學環節仍然十分單一，所需要的制藥專業的教學設備嚴重不足。在教師方面，既可以傳授專業制藥學理論知識同時又能參與指導學生實踐操作的教師十分稀缺，職業教育建設中一直倡導的雙師型人才更是鳳毛麟角，這些問題大大阻礙了高等職業院校制藥專業人才培養體制的建設。

（三）人才培養方式過于落后

高職院校制藥專業在人才培養方面還處于過去傳統的培養模式中，高職院校制藥專業人才培養的內容還十分粗放，只注重技術的過度練習和掌握，不注重學生綜合能力的培養，這樣的培養模式令制藥專業的大部分學生出現基礎知識面窄、技能單一、職業精神和素養十分薄弱、綜合素質低下等問題。尤其在對于制藥專業十分重要的社會制藥企業實踐過程方面，學生缺少社會實踐的培養，在進行企業實習的時候只是抱著得過且過的態度，而學校對于學生實習的評價，更多處于價值評價的階段，而不是以企業給出的專業評價作為學生實踐質量的評定。高等職業院校制藥專業缺乏以技能培養為核心的教育理念和以實踐能力培養為重點的培養目標和要求，這是影響制藥專業高質量人才培養的重要短板。

三、高職制藥專業人才培養路徑

（一）明確人才培養定位

高等職業院校制藥專業必須在新時代背景下，以“雙高計劃”作為根本指導思想，明確對本專業培養人才的培養定位，將培養高質量高素質的技術技能應用型人才作為培養標準。要脫離傳統高等職業教育對于人才只注重技能培養的弊病，將培養重點放在技術技能和職業精神素養齊頭并進上。通過企校雙元教學，在保證學生專業技能的掌握基礎上加強對學生綜合素質的培養，使學生對于自己的目標職業崗位有清晰的認識，為畢業以后達到制藥企業需要的人才標準做好充足的準備。

（二）強化校企合作深度

在新時代背景下，高等職業院校制藥專業要以“雙高計劃”作為根本指導，展開校企之間的深度合作，要找準雙方利益的契合點，把企業和學校的積極性充分調動起來，不僅要得到制藥企業資金與實訓設備的支持，還要根據制藥專業師資短缺的實際情況，充分調動企業中高級技術人才對學生進行一定的指導和教學。要從雙方的長遠利益出發，找到各自利益的契合點，加深企業與學校之間的溝通與聯結，強化校企合作協同培育體制的建設和完善。同時要構建雙師型師資隊伍，需要既有充足理論知識同時又具備專業實踐能力的雙師型教師，深化企業改革力度，建設一支有利于高職院校制藥專業發展的雙師型師資團隊。要跟制藥企業共同加強實習實訓基地建設，滿足制藥企業對高技能人才需要，深化職業學校教學改革。

（三）優化人才培養模式

在人才培養模式的改革方面，高等職業院校首先要積極探索課程改革，在課程建設中，從人才分析、專業課程設置、開發教材等種種方面進行體制優化。同時，大力發展高等職業院校制藥專業訂單式人才培養課程體系和高等職業院校制藥專業工學結合人才培養模式。訂單式人才培養和工學結合人才培養是促進職業教育發展的新模式。訂單式教育模式需要高等職業院校和企業共同參與制訂培養方案，簽訂協議，共同利用雙方資源對人才進行培養，訂單式人才培養使高等職業院校制藥專業教育目標更加明確，培養人才更加具有針對性。工學結合人才培養模式，就是要以服務區域經濟建設和產業發展為原則，以就業為導向，培養綜合素質、綜合能力、職業素養等全方位優質的高技術技能型人才。工學結合人才培養模式秉持適應性原則、制度管理化原則、多元化原則、靈活性原則和開放性原則，使學校與企業之間的聯系更加緊密，這種培養模式能夠適應社會快速變化的需求，培育出更高質量的制藥專業人才。