拒絕欺凌，與善同行

宗厲?王國亮

班會背景

友善是處理人際關系的基本準則，也是從個人行為層面對社會主義核心價值觀的基本理念的凝練。學生在成長過程中，隨著自我意識的增強，容易呈現以自我為中心、做事沖動、不計后果的心理特點。《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規定：學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓。《全國依法治校示范校創建指南（中小學）》也指出，學校要建立學生欺凌防控工作機制，定期開展防欺凌教育。

我校地處農村，家庭教育較為薄弱，學生思想較為單純，很少主動惡意傷害他人，但自我保護意識有待提高，且對自身言行不太在意，對他人情緒的感知能力較弱，容易出現無意識的傷害。目前，雖然班級中沒有校園欺凌的情況發生，大部分學生在面對矛盾時能表現出相互理解和包容，但是個別學生情緒化較為嚴重，在與其他同學的交往過程中容易因為瑣事發生口角。

班會目標

1.認知目標：通過情境創設等活動，引導學生了解校園欺凌的主要表現形式、形成原因及危害，認同抵制校園欺凌的意義。

2.情感目標：通過換位思考等活動，激發學生對于校園欺凌這一丑惡現象的憎惡，培養學生的同情心和同理心，形成和諧融洽的班級氛圍。

3.行為目標：通過討論掌握面對校園欺凌時的求助方法，提升學生自我保護能力，主動規范自身言行，用實際行動體現社會主義核心價值觀。……