商務英語專業(yè)應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

□徐佩文

商務英語專業(yè)在當今社會的人才缺口巨大，在經(jīng)濟型全球化背景的影響下，我國社會經(jīng)濟發(fā)展急需高素質、綜合能力強的應用創(chuàng)新型商務英語專業(yè)人才。但是傳統(tǒng)的高校商務英語專業(yè)培養(yǎng)人才的模式已經(jīng)不適用于當前飛速發(fā)展的社會主義經(jīng)濟。高校商務英語專業(yè)對于人才的培養(yǎng)模式仍然停留在過去的傳統(tǒng)模式中，導致我國商務英語專業(yè)的學生普遍存在專業(yè)能力不夠、綜合素質低、應用能力差等情況。我國高校商務英語專業(yè)必須改變過去的人才培養(yǎng)模式，建立健全更加完善、符合當今社會生產(chǎn)需要的人才培養(yǎng)機制。

一、商務英語專業(yè)復合應用型創(chuàng)新人才的內涵

商務英語專業(yè)一直在我國國際業(yè)務以及對外貿易等業(yè)務方面扮演著重要的角色，商務英語專業(yè)一直為各種國際業(yè)務活動提供大量的專業(yè)型人才。商務英語專業(yè)立志于培養(yǎng)具有英語應用專業(yè)能力的復合型多功能創(chuàng)新人才，商務英語專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有較強運用英語進行商務貿易、商務談判和企業(yè)管理，綜合能力較強，并且能夠完美適應現(xiàn)代飛速發(fā)展社會中相關各類經(jīng)貿活動要求的高級技術應用型專門人才。在我國教育部制定的《高等學校商務英語專業(yè)本科教學質量國家標準》中明確提出，商務英語專業(yè)必須與現(xiàn)有的國際化趨勢以及就業(yè)環(huán)境等情況相結合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、具備扎實英語基礎知識、能夠熟練應用聽說讀寫譯方面技能、并了解經(jīng)濟學管理學等商務專業(yè)知識的人才。商務英語專業(yè)不僅僅強調英語以及商務專業(yè)知識，更強調專業(yè)人才在能夠熟練應用英語專業(yè)技能的基礎上，保證自身商務知識和技能的能力，并且能夠運用這些能力進一步處理解決在就業(yè)中實際商務工作中的相關問題，并做出創(chuàng)新性的解決方案。

二、商務英語人才對中國社會主義經(jīng)濟發(fā)展的重要性

（一）對外貿易業(yè)務對于中國經(jīng)濟發(fā)展的重要性

在全球經(jīng)濟一體化中，中國經(jīng)濟聯(lián)系最密切的要數(shù)對外貿易行業(yè)，利用對外貿易機會能夠快速帶動我國國民經(jīng)濟，是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要機遇。我國需要努力發(fā)展對外貿易形式，借助全球經(jīng)濟一體化發(fā)展，引進國外投資并加強對外投資，吸引國外新興資本，提高我國經(jīng)濟整體競爭力。伴隨著我國開放程度的不斷提高，我國經(jīng)濟結構更加優(yōu)化，經(jīng)濟全球化融入越來越深化，對外貿易發(fā)展越來越快，在國民經(jīng)濟比重中占比越來越高，對外貿易如今已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要內容，也是我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一。

（二）商務英語人才對于外貿業(yè)務的重要性

基于當前經(jīng)濟一體化發(fā)展趨勢越來越快，我國對外貿易發(fā)展同樣日新月異，對于商務英語專業(yè)人才的需求比重越來越大。對外貿易業(yè)務發(fā)展離不開商務英語人才，我國在進入WTO 之后，積極參與多種多樣的國際貿易業(yè)務，與世界各國貿易交往越來越頻繁，英語是國際語言，在對外貿易業(yè)務中發(fā)揮著重要的作用。商務英語與普通英語的區(qū)別在于商務英語的專業(yè)性更強，更適用于商務性質的對外貿易業(yè)務，商務英語已經(jīng)成為國際貿易業(yè)務中的溝通媒介，保證了國際貿易之間商業(yè)活動的信息暢通，促進國際貿易業(yè)務順利進行。商務英語在一些專業(yè)性較強的工作，如外經(jīng)貿各部委、貿易公司、涉外機構、跨國公司、金融國貿等單位，都需要商務英語專業(yè)的高素質高質量人才。除此之外，在各級政府涉外部門、外向型企業(yè)公司、海關、邊防、銀行等單位，對于商務英語專業(yè)的人才需求量也逐漸增大。

三、商務英語專業(yè)應用型人才培養(yǎng)存在的問題

（一）課程內容不夠充分，市場服務不匹配

我國當前商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，首要的問題就是市場服務不匹配，課程內容不夠充分。商務英語作為實用性較強的應用型學科，在商務英語專業(yè)教學過程中，對于課程內容的把握必須與社會發(fā)展需求的實際情況相互關聯(lián)，不能夠一直在傳統(tǒng)商務英語專業(yè)理論知識上駐足不前。但當前我國高校商務英語專業(yè)普遍存在課程內容脫離社會實際的問題，在教學內容的設定中，對于自身專業(yè)性應用性不夠突出，對于市場服務的需求把握不夠明確，與社會主義市場經(jīng)濟的相關性不夠緊密，無法為我國社會主義經(jīng)濟市場更好地服務。

（二）實踐教學不夠充足，實踐能力薄弱

我國商務英語專業(yè)培養(yǎng)人才的目標是培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的應用型人才，而我國高校當前商務英語專業(yè)培養(yǎng)的大部分屬于學術型人才，這樣就出現(xiàn)了應用型人才與學術型人才的區(qū)別。應用型人才與學術型人才的主要區(qū)別在于實踐性，對外貿易業(yè)務等國際業(yè)務是實用性、應用性較高的業(yè)務，對于從事該行業(yè)人才的應用能力要求較高。我國傳統(tǒng)商務英語培養(yǎng)學術型人才重理論、輕實踐，培養(yǎng)出來的人才實踐能力較低，應用素養(yǎng)不夠，達不到當前我國社會對外貿易行業(yè)對于商務英語專業(yè)人才的要求。實踐能力較弱，應用能力較差，空有理論知識而不重視實際操作，不僅無法快速進入當前發(fā)展節(jié)奏較快的對外貿易業(yè)務，更無法及時在專業(yè)的對外貿易業(yè)務中根據(jù)現(xiàn)場情況進行應對和變化。

（三）培養(yǎng)目標模糊，培養(yǎng)機制不夠完善

在人才培養(yǎng)目標中存在模式化的現(xiàn)象，就是指高校商務英語專業(yè)培養(yǎng)人才的目標趨于一致性，培養(yǎng)方向大同小異。我國地域經(jīng)濟差別較大，不同地區(qū)的商務英語專業(yè)人才所需要的方向以及側重點也不同，但我國高校培養(yǎng)商務英語專業(yè)人才的模式和目標較為統(tǒng)一，沒有根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟所需要的主要方向進行有針對性的人才培養(yǎng)，不能充分體現(xiàn)地域優(yōu)勢和高效特色，培養(yǎng)人才的教學體系也不夠完善。我國商務英語專業(yè)學生必須具備在英語能力應用的基礎上，有較強的專業(yè)能力和商務英語實踐應用能力，但當前我國商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)機制仍然處于以講授英語以及商務英語知識為主要授課內容的模式中，這大大影響了應用創(chuàng)新型商務英語專業(yè)人才的培養(yǎng)。

（四）社會資源投入不夠，師資力量薄弱

在我國商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)中，社會資源的投入仍然不足，師資隊伍建設還比較薄弱。隨著我國外貿業(yè)務越來越多，外貿行業(yè)發(fā)展越來越快，對于商務英語專業(yè)人才的需求量越來越大，因此勢必就要投入更多的社會資源，大力加強商務英語教育師資隊伍的建設，保證人才培養(yǎng)有充足的資源基礎。

四、完善商務英語專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

根據(jù)我國高等學校商務英語專業(yè)本科教學質量國家標準，結合當前社會實際情況，培養(yǎng)出符合當前社會需求和對外貿業(yè)務要求的高素質、高質量，具有創(chuàng)新能力的應用型人才。進一步完善高校人才培養(yǎng)機制，加大社會投入，引進高質量教師，加強商務英語專業(yè)師資培養(yǎng)。同時，進一步加強實踐教學，增強社會資源參與實踐教學的力度，深化校企合作理念與外貿企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，明確校企雙方在人才培養(yǎng)中的責任，加強商務英語專業(yè)教學與社會經(jīng)濟的內在聯(lián)系，明確商務英語專業(yè)的培養(yǎng)重點，進一步優(yōu)化商務英語專業(yè)教學與課程內容的設置，保證學生在有足夠的英語基礎上掌握商務英語專業(yè)知識以及專業(yè)理論，并培養(yǎng)學生在實際對外貿易業(yè)務中面對問題的解決能力，優(yōu)化學生知識結構和技能結構，培養(yǎng)出更好服務中國特色社會主義經(jīng)濟的商務英語專業(yè)人才。