課本作文病例診斷書

“千人一面”病

《猜猜他是誰》習作中，我們想讓讀者猜出自己寫的人物，就要注意抓住人物的特點進行描寫。如果特點抓不準，那么就很難讓讀者猜出你筆下的人物。

病癥介紹

她長著一雙不大不小的眼睛，一個鼻子，一張紅潤的小嘴，一對可愛的耳朵。

治療建議

讀了上面的句子，很難在腦海中找出相應的人物。“眼睛”“鼻子”“小嘴”“耳朵”，該寫的都寫了，但人物特點呢？一點都不明顯。身邊的同學好像都符合這樣的描寫，這就叫“千人一面”。其實，人物外貌描寫不一定要把五官挨個寫一遍，而是要抓住特點來寫。比如眼睛的樣子、臉上的痣、耳廓的形狀……這樣寫，熟悉“她”的人馬上就能猜到是誰。該句子可以修改為：

她長著一雙亮閃閃的眼睛，笑的時候，那雙眼睛總是彎成兩條線。紅潤的小嘴右邊有一顆小黑痣，剛認識她時我還以為那是她吃東西時不小心掛在嘴邊的黑芝麻呢。她的耳朵特別大，似乎想聽到極遠的聲音。

“平淡無奇”病

我們本學期學習了如何寫日記。生活中藏著很多有趣的東西，不過需要我們留心觀察。觀察時如果能和平時看到的進行對比，這樣就能把日記寫具體了呢。如果你能把觀察時聯想到的內容也寫進去，那你的日記就更精彩了。

病癥介紹

好久沒有觀察我種的綠豆了，今天我去看它，好像也沒什么變化，只是高了很多，葉子大了一點，葉子的顏色好像變深了。

治療建議

這是一篇觀察綠豆發芽的日記，小作者把自己觀察到的內容記錄了下來，但是文字很平淡。綠豆變高了多少？葉子大了多少？葉子的顏色發生了什么樣的變化。這些都值得重點觀察。觀察時你產生了哪些聯想？日記修改如下：

我好久沒有觀察我種的綠豆了。今天我去看它們時，覺得它們好像沒什么變化，可是當我湊近仔細觀察時，發現綠豆不但葉子變大了，而且還“長”高了不少，最高的已經有14厘米了，要是我的個子也能像綠豆一樣長得那么快，該多好呀！可是，綠豆的葉子從原來的嫩綠色變成了深綠，不可愛了，而且葉子上竟然有些條紋，難道蟲子曾“光臨”此地？

“天馬行空”病

真實是寫好作文的靈魂。不尊重事實、隨意想象地寫，是絕對寫不出好作文的。我們在寫“這兒真美”的主題作文時，一定要寫自己熟知的地方，下筆之前可以好好回想一下那個地方有什么，哪些景物令自己印象深刻。

病癥介紹

水景公園可真美啊！那里到處都是花草樹木，瞧！高大的銀杏樹正搖著金色的扇子為你驅走炎熱；池中大朵大朵的荷花競相開放，一朵比一朵嬌艷；湖邊的柳樹舒展自己的枝條，那枝條細細長長，星星點點的嫩芽正悄悄地探出頭來；金色的蠟梅不知何時在枝頭綻放，散發出幽幽的清香。

治療建議

這段文字乍一看，寫得真不錯，語句優美，花草樹木各有各的美麗。可細細一品，不對啊！小作者描繪的這一幕中，銀杏樹秋天才變黃，荷花夏天開，柳條春天冒嫩芽，蠟梅通常在冬末春初開放。這一段到底描寫的是哪個季節呀？如果要寫四季，那就一定要點明季節；如果不是，那么就抓住某個季節最有特點的植物，用真實的文字去描述。而不是把一些好詞好句拼湊在一起，天馬行空地寫自認為很美卻不真實的風景。此段可以修改為：

夏天的水景公園可真美啊！池中大朵大朵的荷花競相開放，一朵比一朵嬌艷。荷葉鋪滿了水面，和池邊的綠樹連在一起，一眼望去除了綠還是綠。風一吹，那高高低低的綠如一個個小精靈開始舞蹈，在它們忽左忽右的搖擺中你才有幸看到荷葉下的波光，調皮的小魚就在水中暢游呢。

“開頭啰唆”病

玩，對于我們來說都是一件高興的事。“那次玩得真高興”主題作文就是讓我們記錄一次快樂的游玩或游戲經歷。而三年級同學寫作文時，常會出現啰啰唆唆寫了一大堆，好不容易進入主題，看看字數差不多就匆匆結束了。這樣的作文就患有“開頭啰唆”病。

病癥介紹

今天媽媽休假，決定帶我和外婆去朱家尖游玩。我一大早就爬起來整理好行李，刷牙、洗臉、吃好早飯，終于出發了。我們在車上玩飛花令、唱歌，開心極了。經過三個多小時的車程，中間還休息了兩次后，我們終于來到了目的地……

治療建議

“開門見山”是一種最為常見的開頭方式，用簡潔明快的語言，一落筆就直奔主題。而不是事無巨細地把整個準備流程寫下來。像上面這一段，只要把時間、人物、地點、做什么交代清楚即可。此段修改為：

今天，媽媽帶著我和外婆去朱家尖游玩。