論初中體育教學踐行素質教育理念的重要性及其策略

徐美萍

素質教育是以提高人的素質為目標的教育，它是基礎教育的根本任務和目的，是提高全民素質的有效手段。在學校教育中，全面實施素質教育已經成為時代的呼喚，歷史的必然。體育是學校教育的重要組成部分，也是素質教育的重要組成部分，在推進素質教育中具有較大的優勢和其他學科不替代的作用。在體育教學中要落實和實施素質教育，首先必須全面理解和認識素質教育的內涵，內容及要求，這樣才能采用有效地手段和方法，將素質教育貫穿于教學活動過程。使素質教育與德育、智育、體育、美育等幾個方面有機的統一在教育活動的各個環節中。

一、初中體育教學踐行素質教育理念的重要性

（一）順應素質教育之歷史潮流

初中體育教學踐行素質教育理念，在于受素質教育歷史潮流的影響。素質教育符合教育發展的基本規律，是順應歷史潮流的重要舉措，只有踐行素質教育理念，初中體育才能真正邁入素質教育之途。眾所知曉，素質教育最重要的目標在于培養學生全面而綜合的能力，包括修身養心、知識積累、各類能力等諸多方面。要讓素質教育的主張從理想轉向現實，實現我國教育從“應試教育”向“素質教育”質的轉變，素質教育的理念就應該很好的加以把握。只有這樣，素質教育才不至于虛張聲勢，成為貽笑大方的空中樓閣。當然，在素質教育實踐和理論研究得到深化、拓展的基礎上，素質教育的理念也會隨著素質教育這股潮流前進，使之更加符合素質教育的實際，更能促進素質教育的發展。一句話，初中體育教學踐行素質教育理念，這是符合素質教育歷史潮流的應該貫徹到底的方針。

（二）由初中體育教學本身的特點決定

初中體育教學的對象是初中生，他們剛從小學升入初中，身體和心理的健康需要學校和家庭的積極引導。初中體育教育的重點是培養學生正確的鍛煉理念和途徑，讓學生獲得強健的體魄和健康的心態，這決定了初中體育教學實施素質教育乃必由之路。過往的體育教學，

過為響應號召而設，不足為重;更有甚者，有些學校尤其是私立的初高中，直接將體育課程刪除，用于補語文、數學、外語等中高考重要課程。久而久之，學生缺乏必要的體育指導，對體育鍛煉本身的陌生感油然而生。學生身體素質下降與繁重的課業之間形成一股強烈的矛盾。常言道，“身體是革命的本錢”，這一點學校及師生常常忽略，不論就眼前還是長遠來看，過硬的身體素質都是獲得優秀而堅實成績的前提，也是學生一生健康成長的關鍵之一。因此，從初中體育教學本身來看，踐行素質教育理念也是必由之途。

二、初中體育教學踐行素質教育理念的策略

（一）深入學習素質教育理念的內涵

2素質教育是為了改變應試教育所帶來的負面影響而提出的扶正理論，是一種新的教育觀念。素質教育是指人的生理、心理的基本屬性和在此基礎上通過的社會實踐逐漸積累形成的相對穩定的基本品質。素質教育不僅是教育的分類，而是科學指導思想，一種教育觀念。因此，體育教學也應該遵循素質教育的要求，使學生身心都能得到健康發展，并能更好地掌握運動技術、技能，體驗到運動的快樂。

（二）將素質教育理念與初中體育教學的特點相結合

在初中體育教學中踐行素質教育理念，切不可脫離初中教育的實際特點，須根據初中體育的特點，將素質理念真正滲入教學中，科學合理的展開教學。否則，很可能南轅北轍。初中體育教學的特點主要在于以下幾方面：首先，體育教學受眾的特殊性。如前所述，初中段屬于青春時期，是初中生身體成長的重要階段，他們的世界觀和值觀都未定型。正因為這樣，體育教師在實施體育教學時，更應該截圖時承素質教育的理念，用正確的體育鍛煉方法促成學生身體的鍛煉，用適合學生個性特征的教育方式，引導學生，培養學生健康的心理和正確的思維方式。其次，初中體育教學的特殊還在于它對于學生運動興趣愛好的發展作用。小學時期的體育課都比較簡單，主要傳授學生體操、跑步、乒乓球等基本的體育項目，帶有啟蒙的性質，而初中體育教學則是啟蒙基礎上的發展階段，項目擴大到做操、跑步、乒乓球、羽毛球、籃球、鉛球、跳高、跳遠等。體育項目越來越擴大化、激烈化，只有在教學中踐行素質教育理念，才能收獲好的教學效果，幫助學生樹立體育鍛煉的信心，激發鍛煉的興趣。因此，將理念和教學特點相結合，也是本命題的一大發展策略。

（三）以生為本、因材施教

學生是教學的中心要素，初中體育教學要貫徹素質教育理念，須遵循以生為本、因材施教的原則。素質教育的對象是學生，以生為本既是素質教育的要求，也是素質教育理念的一大準則。約在2500年前，堪稱我國最為偉大的教育家一一孔子就已經提出“因材施教”的合題.這是教師知人之明的智彗體現，也是教學具體問題具體分析的內在要求，更是當下素質教育理念不可擺脫的指導方針。以生為本和因材施教是辯證統一的，初中體育教師只有以生為本，才可能真正實踐因材施教的教學觀;而因材施教，依據不同學生不同特點進行教學，又是以生為本理念的生動體現。初中體育教學踐行素質教育理念，須堅定不移地將以生為本和因材施教作為前進的路標，切實關愛學生，促成學生成長。

（四）在實踐中總結與前進

初中體育教學踐行素質教育的理念難以一蹴而就，也不能依葫蘆畫瓢對別人的經驗照搬照套，而應該根據各個學校的校情，在實踐中總結與前進。縱觀歷史，凡是脫離實際，靜止孤立看待問題者，皆難以成功。初中體育教學踐行素質教育理念，在理論探索的同時，更應該注重實踐經驗的積累，尊重時間與歷史，不斷總結，才能達到預目標。不然，光有理論的探索，而實際的初中體育教學卻與理論脫節，這樣的體育教學不可能真正踐行素質教育理念，素質教育理念最終只能是一紙空文。“不積跬步無以至千里”，初中體育教學只有在一點一滴的實踐的積累下發展，才是穩步的、可靠的發展。萬不能說一套做一套，自欺欺人。

總之，初中體育教學踐行素質教育理念勢在必行，這既是素質教育的大勢所趨，也是由初中體育教學本身的特殊性所決定。在實施素質教育理念過程中，要讓學校師生正確認識素質教育理念的內涵所在，初中體育教師在教學中要將理念與授課主體和課堂特點有機結合，以學生為根本，因人因時進行教學。同時，還要注重實踐探索，將素質教育的踐行深深扎入教學實踐土壤，最終才能生根發芽、長成參天大樹。