高校圖書館紅色文化育人服務(wù)體系模式的構(gòu)建

□郁丹彥

黨的十九大報告強調(diào)，要繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化。習(xí)近平總書記也多次強調(diào)，要充分挖掘紅色資源，弘揚紅色傳統(tǒng)，傳承文化基因。由于紅色文化產(chǎn)生的時代和現(xiàn)代生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的因素，高校學(xué)生對“紅色文化”的建設(shè)和學(xué)習(xí)缺乏思想意識上的認(rèn)同感，對“紅色文化”的相關(guān)內(nèi)容缺乏興趣和熱度。高校圖書館是高校學(xué)子學(xué)習(xí)紅色文化的“第二課堂”，是紅色文化傳播的基礎(chǔ)平臺和重要窗口，是搭建紅色文化育人服務(wù)的平臺。高校圖書館要不斷創(chuàng)新紅色文化育人服務(wù)模式，將革命精神、紅色基因融入到學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀中，教育、引導(dǎo)學(xué)生將個人的理想追求與國家的興盛、國家的前途命運密切結(jié)合起來。

一、圖書館創(chuàng)新紅色文化育人服務(wù)體系的必要性

服務(wù)體系是個系統(tǒng)工程，如要打造專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)體系，服務(wù)人員必須具備相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)，才能讓服務(wù)專業(yè)化。服務(wù)主體必須有明確的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，有屬于自己獨特的文化服務(wù)品牌。高校圖書館是學(xué)校的信息資源與文化中心，不僅扮演著為教學(xué)、科研服務(wù)的重要功能角色，而且在校園文化建設(shè)、育人服務(wù)中占據(jù)重要地位，發(fā)揮著舉足輕重的作用。紅色文化集革命精神、革命理想信念教育、愛國主義、集體主義等內(nèi)容為一體，紅色資源館藏是高校圖書館館藏資源不可缺少的一部分，圖書館的紅色文化資源空間是青年學(xué)子接受紅色文化的重要來源，圖書館的立體空間是建立紅色文化體驗空間的高地[1]。2021年的黨史學(xué)習(xí)教育活動，圖書館紅色文化育人體系建設(shè)工作的推進尤為重要。

二、高校建立紅色文化育人服務(wù)體系的現(xiàn)狀

從知網(wǎng)檢索平臺輸入關(guān)鍵詞：紅色文化育人，查到論文9篇。輸入關(guān)鍵詞：紅色文化育人服務(wù)體系，沒有查到相關(guān)文獻。在相關(guān)圖書館的網(wǎng)站上，紅色文化育人服務(wù)體系建設(shè)也很少看到相關(guān)的信息報道。由此看出，紅色文化育人服務(wù)體系的建設(shè)還處在摸索階段，亟待提高和完善。

三、高校紅色文化育人服務(wù)體系的構(gòu)建

(一)建立專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的紅色文化育人服務(wù)機制。成立學(xué)校紅色文化育人服務(wù)委員會，以圖書館為牽頭部門，組織部、宣傳部、團委、學(xué)工處、教務(wù)處、各學(xué)院等聯(lián)合組成，建立專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的紅色文化育人服務(wù)機構(gòu)，制定工作目標(biāo)，明確責(zé)任主體、完善工作機制，加強工作協(xié)調(diào)。在人員配置方面，圖書館作為服務(wù)第一實施單位，應(yīng)挑選政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力、組織、協(xié)調(diào)能力強的中共黨員為委員會成員，以便后期工作能順利開展。在日常服務(wù)工作中，做好館員的基礎(chǔ)培訓(xùn)，要求館員熟悉本館紅色文化資源，具備一定的歷史知識儲備，認(rèn)真掌握紅色文化的內(nèi)涵和外延，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，理解各種紅色精神的內(nèi)涵、實質(zhì)。

(二)打造“紅色文化空間”，建立紅色文化體驗高地。中國共產(chǎn)黨人的精神力量和文化素養(yǎng)是紅色文化的具體體現(xiàn)，代表著中國共產(chǎn)黨人的紅色基因、紅色信仰，文化根基，體內(nèi)流淌著紅色血液，具有任何書本都代替不了的教育價值和育人功能。圖書館應(yīng)整合校內(nèi)外紅色文化資源，包括紙質(zhì)資源、電子資源、實體資源，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗。打造紅色文化印象空間，將紅色文化相關(guān)資源歸置在格調(diào)布置不同于其它學(xué)習(xí)空間的場所中，讓讀者走進于此，就能感受到紅色文化的氣息和魅力。挖掘本館紅色文化資源，做好紅色文化資源的二次、三次開發(fā)。依托地方紅色文化資源，地方革命博物館，將這些紅色資源引進館內(nèi)，通過各種現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)新紅色文化的表現(xiàn)形式，讓讀者樂于接受[2]。

(三)打造紅色精神品牌、筑紅色文化傳承高地。我國的紅色精神如紅船精神、井岡山精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神等是讓人民產(chǎn)生無限自豪感的精神力量和精神支柱。青年學(xué)子是社會群體中思想最活躍的知識群體，是引領(lǐng)時代潮流的先鋒力量，用紅色精神教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)子是高校的一項重要工作，在校園內(nèi)打造紅色精神品牌，通過紅色精神品牌的強大吸引力和凝聚力來引導(dǎo)學(xué)生加深對革命精神的理解，用先進的思想，堅定的信念教育引導(dǎo)青年學(xué)子愛黨愛國愛民，錘煉自己的品德，勇于創(chuàng)新、真學(xué)實干，將紅色基因融入青年學(xué)子個人的價值觀中，開拓視野、提升能力、實現(xiàn)夢想，讓青春在紅色的校園不斷綻放。

(四)創(chuàng)建紅色文化育人服務(wù)品牌，樹服務(wù)品牌價值。創(chuàng)建紅色文化育人服務(wù)品牌其核心是人。圖書館人首先要堅持以服務(wù)育人為初心，以紅色文化為先導(dǎo)，寓教育于空間環(huán)境中，寓教育于館員辛勤的工作和微笑的服務(wù)中，寓教育于服務(wù)體系的規(guī)范管理中。將服務(wù)育人滲透服務(wù)全過程，在服務(wù)理念上提升服務(wù)品牌的價值。如井岡山大學(xué)圖書館正在探索以“映山紅書院”為品牌的紅色文化育人服務(wù)模式，“映山紅書院”以紅色文化資源為依托，以圖書館黨支部和映山紅讀書會為組織架構(gòu)，開展育人服務(wù)項目。

(五)開展紅色主題活動，打造紅色育人服務(wù)高地。創(chuàng)新組織開展豐富多彩的紅色文化主題教育活動，提高紅色文化的教育實效。將革命先烈不怕犧牲、永往直前的英勇事跡，先進人物無私奉獻、勇?lián)姑某绺咂返仑灤┲黝}教育活動全過程。井岡山大學(xué)圖書館每年在館內(nèi)積極開展以紅色文化為主題的文化活動。2020年開展了“紅色閱讀達人”評比活動，精選60本紅色電子圖書放在學(xué)習(xí)通平臺上供讀者品讀，學(xué)習(xí)時長前50名評為閱讀達人；舉辦紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年“館藏文獻展”，從館藏中精選珍藏圖片和部分圖書，以及抗戰(zhàn)期間在江西及吉安本地出版發(fā)行的報紙，用圖文方式記錄了中國人民14年抗戰(zhàn)并最終取得完全勝利的艱苦歷程，真實重現(xiàn)了那段浴血奮戰(zhàn)、救亡圖存的不屈歲月，讓讀者感受到了抗戰(zhàn)先輩的愛國情懷和中華民族強大的凝聚力。2021年慶祝建黨100周年之際，開展了“紅色品讀”、“揚時代風(fēng)帆”征文比賽，學(xué)習(xí)“四史”知識線上挑戰(zhàn)PK賽、“憶崢嶸歲月”電影月活動。學(xué)習(xí)“四史”知識線上挑戰(zhàn)PK賽，因為主題突出，活動設(shè)計契合學(xué)生的個性需求，互動性強，參與學(xué)生達三千余人。

(六)加大紅色文化宣傳，打造紅色傳播氛圍。圖書館是學(xué)生最集中的地方，利用圖書館各大空間、宣傳窗口，做好紅色文化的宣傳工作。在樓梯間、電梯間目之所及的地方張貼紅色故事、紅色詩詞、紅色標(biāo)語，增加映射效應(yīng)。在大廳設(shè)立紅色文化電子圖書專欄，紙質(zhì)圖書專柜，學(xué)生一點即看，一目了然。加強對外宣傳，挖掘紅色文化宣傳主題，如井岡山大學(xué)圖書館通過線上線下平臺對學(xué)生“紅色品讀”獲獎?wù)魑倪M行展示。推出深度報道、專題報道，增強紅色文化宣傳的吸引力和感染力。

四、結(jié)語

高校圖書館充分利用自身紅色文化傳播窗口的優(yōu)勢，創(chuàng)新紅色文化育人服務(wù)體系，進一步豐富和深化紅色文化精神內(nèi)涵，讓讀者在服務(wù)中隨時隨地接受紅色文化的浸染，形成“紅色文化進校園，理想信念強人心”的良好氛圍，為紅色文化的代代相傳、為黨育人、為國育才添磚加瓦。