解說畫作有方法

胡傳亮

面對一幅畫，你會怎么介紹呢？有四個方法，此處概括為四個“說清”：

一、說清要素和特征。

繪畫，作者是通過畫面上特定的人、物、景及相關的文字信息等來表情達意的。因此，介紹一幅畫，我們要認真觀察畫中的人、物、景各具有什么特征，標注了哪些文字。這樣，一方面可以為介紹畫面內(nèi)容作準備，另一方面可以幫助我們體會作者的創(chuàng)作意圖和構圖的匠心。

比如課文《我三十萬大軍勝利南渡長江》的插圖“人民解放軍勝利登上長江南岸”，畫面的組成要素是：一艘帆船停在岸邊，一塊木板已經(jīng)搭上南岸，四名解放軍戰(zhàn)士一躍而起，而第一名戰(zhàn)士已經(jīng)拿著鋼槍，冒著槍林彈雨，弓著腰，像一支利箭，勇敢地沖向南岸……物的靜，人的動，鮮明地表現(xiàn)了人民解放軍戰(zhàn)士的英勇無畏。這些重點要素，一定要介紹清楚，才能準確體現(xiàn)插圖的深刻畫意。

二、說清作者和背景。

畫作，常常是作者有感而發(fā)之作。因此，在介紹一幅畫時，要多查閱書籍、多上網(wǎng)搜索，盡量了解作者的生平思想、藝術追求，特別要注意作者創(chuàng)作該作品時的時代背景。這樣，就能緊緊扣住畫作的靈魂，透過畫面的表層要素，挖掘其內(nèi)在的思想意義和藝術價值。

比如課文《夢回繁華》，作者對《清明上河圖》的創(chuàng)作背景進行了這樣的描述：“《清明上河圖》可能作于政和至宣和年間（1111-1125）。那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時期。建炎之后，南渡的北宋移民懷念故土，在他們眼中，這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土、夢回繁華的寫照。”意在提醒我們要留意隱藏于繁華背后作者的復雜心情，讓我們對這幅千古名作有了更深層次的理解和把握。

三、說清順序和主次。

介紹一幅畫作，要言之有序。比如大體可以用“總分總”的邏輯順序，對主體部分的介紹可以用從左到右、從右到左、從上到下、從中間到兩邊等空間順序；而局部介紹，可以用由主到次的邏輯順序，以突出主要內(nèi)容和作者的繪畫意圖。

比如課文《夢回繁華》介紹《清明上河圖》這幅畫作，就采用了畫面開卷處、畫面中段、畫面后段的空間順序。而在介紹“巨大漕船的細節(jié)描繪”時，又按照由主到次的邏輯順序，逐一介紹船的狀態(tài)，船夫們的神情、動作，過往行人的情態(tài)，最后寫不太重要的其他細節(jié)，既有強烈的畫面感，又有條理，主次分明。

當然，還要合理運用舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字等說明方法，以增強介紹的效果。

四、說清個性和價值。

好的繪畫作品，總有自己的個性表現(xiàn)和藝術價值。在按照一定的順序介紹時，我們應始終圍繞中心，有針對性地介紹清楚畫作各個要素、各個細節(jié)表現(xiàn)出的個性，從而不斷彰顯、突出其獨特的藝術價值，給讀者以深刻的印象。

比如課文《夢回繁華》中，作者對《清明上河圖》并沒有從繪畫技巧角度作過多介紹，而是扣住這幅畫作所描繪的現(xiàn)實內(nèi)容，將北宋時期市井風情的“繁華”盡量表現(xiàn)出來。最后，作者總結了《清明上河圖》的藝術特點和社會價值：“它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術表現(xiàn)的同時，也是為12世紀中國城市生活狀況留下的重要形象資料。”