北京科學(xué)中心：館校合作線上教育活動(dòng)實(shí)踐探索

張英姿 苗秀杰

自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，在教育部“停課不停學(xué)”的倡議下，在線教學(xué)迅速發(fā)展，逐漸成為疫情期間學(xué)校教學(xué)的常規(guī)方式?？破?qǐng)鲳^教育活動(dòng)在疫情沖擊下也在不斷尋求突破，轉(zhuǎn)變思路，由線下逐步轉(zhuǎn)向線上，探索線上線下相結(jié)合的形式。館校合作以往多是由學(xué)校組織學(xué)生到場(chǎng)館現(xiàn)場(chǎng)參加教育活動(dòng)，而當(dāng)疫情來(lái)臨就要被迫停滯，亟需創(chuàng)新合作模式。當(dāng)前疫情防控趨于常態(tài)化，北京科學(xué)中心嘗試將館校合作活動(dòng)線上化，在內(nèi)容建設(shè)、合作機(jī)制等方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

館校合作活動(dòng)線上化面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

學(xué)校的迫切需求與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)達(dá)為館校合作活動(dòng)線上化帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。根據(jù)前期對(duì)學(xué)校開(kāi)展的調(diào)研結(jié)果，由于大部分學(xué)?？茖W(xué)教師較少，師資匱乏，居家線上教學(xué)又增加了課程實(shí)施難度，無(wú)法有效滿足學(xué)生科技類(lèi)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)需求，迫切需要場(chǎng)館科學(xué)教育活動(dòng)的補(bǔ)充。另一方面，遠(yuǎn)郊區(qū)學(xué)校因?yàn)榫嚯x問(wèn)題平日較難到現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，線上活動(dòng)能夠打破時(shí)間、空間限制，使偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)館科學(xué)教育資源，因而受到學(xué)校的歡迎。另外，教育信息化與互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的發(fā)展，以及釘釘、騰訊會(huì)議等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的成熟運(yùn)行，為開(kāi)展線上活動(dòng)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

當(dāng)然，館校合作線上化也面臨挑戰(zhàn)。首先，需要將科普?qǐng)鲳^的教育資源整合轉(zhuǎn)化再向?qū)W校推出?？破?qǐng)鲳^教育活動(dòng)最大的優(yōu)勢(shì)在于能夠依托實(shí)體展項(xiàng)資源和展示空間，為學(xué)生提供動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)?！?br>