大學(xué)生美育動力機(jī)制研究—— 以H大學(xué)為例

蔣可鳴，張業(yè)茂

（華中師范大學(xué)，湖北武漢 430079）

美育是培植、陶冶人的審美意識、審美情趣，發(fā)展鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)高尚情操和文明素質(zhì)的教育，是審美教育或美感教育的簡稱。美育伴隨著人類的審美活動和藝術(shù)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著學(xué)校系統(tǒng)的產(chǎn)生和演進(jìn)，以藝術(shù)教育為特點的美育成為學(xué)校教育的重要組成部分，旨在促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。

美育對塑造美好心靈具有重要作用。做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神。體現(xiàn)了黨對美育工作的重視。學(xué)校美育的基本任務(wù)是在于培養(yǎng)學(xué)生感受和理解現(xiàn)實美、藝術(shù)美的能力，并確立正確的審美觀，同時培養(yǎng)學(xué)生廣泛而健康的鑒賞美的情趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實美和藝術(shù)美的才能，養(yǎng)成美化環(huán)境以及生活的能力和習(xí)慣，同時促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展[1]。高校是學(xué)校美育活動工作的主要陣地，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領(lǐng)高校美育的改革發(fā)展是當(dāng)代黨的美育工作的重要體現(xiàn)。因此，對于大學(xué)生美育動力機(jī)制的研究，是對高校美育理論的支撐，從而在一定程度上豐富黨的美育理論體系。

一、美育教育工作現(xiàn)狀

（一）美育教育戰(zhàn)略地位

美育是黨的教育方針的重要組成部分。學(xué)校美育工作是立德樹人、培根鑄魂的事業(yè)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校美育工作，把學(xué)校美育工作擺在更加突出位置，作出一系列重大決策部署，對加強學(xué)校美育提出明確要求[2]。

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟有文化的勞動者，是毛澤東同志對于新中國教育指出的方向。習(xí)近平總書記深刻指出，美育關(guān)乎社會主義精神文明建設(shè)，關(guān)乎社會意識、社會風(fēng)氣，關(guān)乎廣大青年學(xué)生“本質(zhì)力量”的發(fā)揮和素質(zhì)稟賦的養(yǎng)成。美育工作要樹立良好的社會風(fēng)氣和審美趣味，從人的全面發(fā)展的角度，去理解社會主義教育的基本方針和本質(zhì)特征，辦好人民滿意的教育，努力建設(shè)中國特色社會主義的世界一流的教育[3]。新時代的美育工作，需要提高政治站位，審視成績與不足，明確新時代學(xué)校美育改革發(fā)展的重點任務(wù)，推進(jìn)學(xué)校美育工作建設(shè)步入新階段[4]。

2020年10月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，提出新時代美育工作要從審美教育、情操教育、心靈教育、豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育四個維度進(jìn)一步強調(diào)美育的價值功能。明確以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，弘揚中華美育精神，把美育納入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。并確定了主要目標(biāo)，到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化時，學(xué)校美育基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系[2]。

（二）省內(nèi)外同類項目研究狀況

以大學(xué)生美育工作為研究對象的文獻(xiàn)資料主要集中在各種學(xué)術(shù)期刊，以定性研究為主，研究者多為高校美育工作者及教師，在結(jié)合當(dāng)前美育形勢或作者學(xué)校實際的基礎(chǔ)上，從一個視角或側(cè)面論述大學(xué)生美育工作。新時代對于美育工作提出了全新要求，近年來對大學(xué)生美育工作的研究在數(shù)量和質(zhì)量都有所上升，對全面深入地研究大學(xué)生美育有積極的啟發(fā)和借鑒作用。

1.大學(xué)生美育狀況，這部分文獻(xiàn)研究內(nèi)容主要有以下三個方面：（1）調(diào)研大學(xué)生美育現(xiàn)狀，分析由于多種原因大學(xué)生美育依然十分薄弱，需要加強美育建設(shè)，并提出若干建議；（2）調(diào)研國外大學(xué)生美育工作，通過借鑒國外經(jīng)驗改進(jìn)國內(nèi)美育教育重心或模式；（3）調(diào)研大學(xué)生美育觀念和大學(xué)生美育課程開設(shè)情況，對大學(xué)生美育課程體系設(shè)計提出構(gòu)想。

2.大學(xué)生美育理論豐富多樣，楊林提到馬克思美學(xué)中的感覺理論；劉翔華認(rèn)為朱光潛的美學(xué)思想對大學(xué)生美育有指導(dǎo)意義；王成圓認(rèn)為大學(xué)生美育需與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合；傅琴認(rèn)為美育與德育需協(xié)同發(fā)展等。對于大學(xué)生美育來說，不管以何種理論作為指導(dǎo)，都應(yīng)充分意識到美育的意識形態(tài)特性，堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，建立多樣化內(nèi)容的具體課程，發(fā)揮文化自信的價值引領(lǐng)作用，形成大學(xué)生美育構(gòu)建特色。

二、美育動力機(jī)制

機(jī)制，機(jī)能主義心理學(xué)家吳偉士(1869—1962）所應(yīng)用的術(shù)語。認(rèn)為人的活動有兩方面：一是驅(qū)力，二是機(jī)制。機(jī)制是位于原因和結(jié)果、刺激和反應(yīng)之間的連接機(jī)構(gòu)；內(nèi)驅(qū)力激發(fā)機(jī)制產(chǎn)生，機(jī)制是內(nèi)驅(qū)力得以滿足的方式，機(jī)制經(jīng)多次發(fā)動之后可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)力[5]。動力機(jī)制則是指一個系統(tǒng)中各種動力因素的結(jié)構(gòu)功能、作用方式以及他們之間相互依存、相互制約的聯(lián)系方式、作用形式和所遵守的規(guī)則的總和[6]。

美育動力機(jī)制，即是在學(xué)校美育中的兩個主要要素互相作用互相影響的模型。這兩個要素一是學(xué)生本體，學(xué)生本體是美育動力機(jī)制的內(nèi)生機(jī)制，學(xué)生自身對于美育的需求和期望是動力機(jī)制的原動力；另一個主要要素是學(xué)校美育的形式，是美育動力機(jī)制的運行機(jī)制，受到學(xué)生對于美育需求的影響。學(xué)生對于學(xué)校美育的積極程度和意見反映著其對于學(xué)校美育的觀點，而能否吸納結(jié)合學(xué)生對于美育的觀點，是學(xué)校能否進(jìn)行有效美育并提升美育效果的重要考量。

大學(xué)生是學(xué)校美育的對象和主要受眾，也是美育教育的天然考察者。在一般的美育課程中，美育教師是講解者，學(xué)生是學(xué)習(xí)者。在美育課程的實踐環(huán)節(jié)和美育實踐活動中，學(xué)生既是美育的對象也是美育的參與者。在文藝社團(tuán)的各項活動中，學(xué)生則是活動的主導(dǎo)者。因此，在學(xué)生有主動參與美育的意愿時，大學(xué)生美育有多種途徑可以讓學(xué)生參與到美育活動中，這是美育動力機(jī)制能夠成立的重要前提。大學(xué)生美育的形式是學(xué)校美育的媒介，高校開展各式各樣的美育課程及美育實踐。美育課程及美育實踐是否有令學(xué)生滿意或感興趣的質(zhì)量，是否符合學(xué)生對于美育教育的期望，影響著學(xué)生對于美育教育的態(tài)度和后續(xù)對于參與美育教育的積極程度。

因此，美育動力機(jī)制可以描述為：學(xué)校美育由學(xué)生本體和學(xué)校美育形式組成，學(xué)生是美育的對象，美育形式是美育的媒介。美育動力機(jī)制，是這兩個要素相互作用的方式，影響和交流的總和。通過滿足學(xué)生的美育意愿，學(xué)校美育形式對學(xué)生本體進(jìn)行美育，學(xué)生本體對美育提出需求并參與其中，進(jìn)而影響美育的開展和后續(xù)發(fā)展。這是美育動力機(jī)制運轉(zhuǎn)的基本模型。

美育動力機(jī)制中還有兩個次要要素，即學(xué)校對于美育教育的保障和外部環(huán)境的支持。這兩個要素的存在不直接影響學(xué)生本體對于學(xué)校美育的態(tài)度與評價，但這些要素的缺失會從基礎(chǔ)上動搖美育教育的運轉(zhuǎn)。

三、高校美育狀況——以H大學(xué)為例

（一）H大學(xué)美育教育概況

H大學(xué)作為一所具有深厚人文底蘊的百年老校，歷來重視美育工作和藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展，近年來大力推動美育學(xué)科建設(shè)、全面開展美學(xué)素質(zhì)教育。H大學(xué)面向全校師生開設(shè)美育課程，以美育基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，以提高審美素質(zhì)、發(fā)展審美能力、提升人生境界為目標(biāo)，提升師生對美育的了解和對藝術(shù)美、自然美、社會美、科學(xué)美的全面認(rèn)知。

H大學(xué)在2020年頒布《H大學(xué)關(guān)于加強新時代大學(xué)生美育教育的實施辦法（試行）》，該文件中提出，自2020級起，將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入本科人才培養(yǎng)體系，開設(shè)公共藝術(shù)教育課程和美育實踐課程。公共藝術(shù)教育采用修讀通識教育課程或藝術(shù)類課程的方式進(jìn)行。美育實踐教育課程則是指經(jīng)學(xué)校美育實踐教育中心認(rèn)定的包括音樂舞蹈類、美術(shù)類、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其他類型的競賽、展演等美育實踐活動。

（二）針對H大學(xué)學(xué)生的美育動力機(jī)制問卷的結(jié)果描述

為考察H大學(xué)的美育動力機(jī)制，對該大學(xué)本科生進(jìn)行若干次問卷調(diào)研。主要考察的內(nèi)容包括學(xué)生對于美育的了解程度、參與程度和對學(xué)校美育提出的要求和建議等。問卷調(diào)研共三次，每次參與人次在280人左右，涵蓋的學(xué)生來自15個學(xué)院，包括大一至大四四個年級。參與問卷的學(xué)生男女比例為男生占30%，女生占70%。

根據(jù)問卷調(diào)研結(jié)果，可以得出初步結(jié)果和對美育改革的建議。如H大學(xué)本科生最感興趣的美育課程集中于音樂（41%）、美術(shù)（18%）、影視（53%）三個領(lǐng)域；有接近70%的學(xué)生期待美育課程的學(xué)習(xí)；有65%的學(xué)生認(rèn)為美育課程會對自己的未來有所提升；學(xué)生對美育課程的主要期待是期望通過美育課程的學(xué)習(xí)提升自己的審美素養(yǎng)和藝術(shù)技能（63%）；有11%的學(xué)生沒有聽說過學(xué)校的文藝社團(tuán)，27%的學(xué)生僅僅聽說過一到兩個，但有超過40%的學(xué)生對文藝社團(tuán)很感興趣。

基于以上問卷結(jié)果可以得出初步結(jié)果：第一，學(xué)生對于美育教育課程和實踐活動的期待值很高，主要期望是通過美育課程提升學(xué)生自身的審美修養(yǎng)和藝術(shù)技能，但學(xué)生對于美育課程的了解程度并不高。第二，學(xué)生最感興趣的領(lǐng)域是音樂、美術(shù)和影視，學(xué)生最喜歡的美育實踐活動是音樂會和影展。第三，學(xué)生對于校內(nèi)文藝社團(tuán)的興趣濃厚，但了解并不多。第四，學(xué)生對于校藝術(shù)團(tuán)的活動參與程度并不高。而對于學(xué)校的美育課程和美育實踐活動的建議方面，學(xué)生反映的主要意見有：1.希望增加課程的種類和社團(tuán)活動，避免供不應(yīng)求情況的出現(xiàn)；2.希望在各校區(qū)均開設(shè)美育課程；3.希望課程以了解為主，不要專業(yè)性過強；4.希望美育教育能夠真正讓學(xué)生在課程中學(xué)到知識，避免形式化；5.社團(tuán)活動不要圈地自娛，做到真正面向全校。

（三）基于問卷結(jié)果的美育動力機(jī)制解讀

基于問卷調(diào)查結(jié)果，做出如下動力機(jī)制描述：

1.內(nèi)生機(jī)制——學(xué)生參與意愿

從H大學(xué)學(xué)生主體來看，H大學(xué)的學(xué)生（以本科生為主）對于學(xué)校美育教育有著很好的參與意愿，超過七成的本科生對于美育課程有學(xué)習(xí)意愿，并期望通過美育課程的學(xué)習(xí)提升自身的美育素養(yǎng)或?qū)W習(xí)藝術(shù)技能。良好的參與意愿是美育動力機(jī)制運轉(zhuǎn)的原動力，只有當(dāng)學(xué)生有參與美育的意愿之后，美育教育才能開展。

2.運行機(jī)制——美育形式

在美育形式上，H大學(xué)將公共藝術(shù)課和實踐性質(zhì)的藝術(shù)形式納入本科人才培養(yǎng)體系，涵蓋了所有學(xué)生主體。第二種美育形式是美育實踐教育課程，是指經(jīng)學(xué)校美育實踐教育中心認(rèn)定的包括音樂舞蹈類、美術(shù)類、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其他類型的競賽、展演等美育實踐活動。還有一種美育形式是校藝術(shù)團(tuán)和各式各樣的藝術(shù)類社團(tuán)，社團(tuán)一般自行宣傳運轉(zhuǎn)，并參與學(xué)校組織的各種藝術(shù)類活動。這三種美育模式是H大學(xué)學(xué)生參與學(xué)校美育的主要途徑，學(xué)生通過學(xué)習(xí)美育課程、參與美育實踐教育，以及參與或出席文藝社團(tuán)的活動接受學(xué)校美育。

3.美育重要場所——文藝社團(tuán)

學(xué)校的文藝類社團(tuán)是除開美育課程和美育實踐教育之外，學(xué)生參與美育教育的另一主要方式。文藝類社團(tuán)的種類多種多樣，學(xué)生可根據(jù)自身的需求和專長自由選擇文藝社團(tuán)。H大學(xué)的學(xué)生主體對于校內(nèi)文藝社團(tuán)有著優(yōu)秀的參與意愿，但仍有接近三成的學(xué)生對文藝社團(tuán)缺乏了解或完全不了解。同時，學(xué)生對于校藝術(shù)團(tuán)的活動參與度不高，在接受問卷調(diào)查的學(xué)生中，僅有不到一半的學(xué)生參加過（作為演出參與者或觀眾）校藝術(shù)團(tuán)的活動。

四、大學(xué)生美育動力機(jī)制改革建議

1.優(yōu)化美育課程設(shè)置。當(dāng)前的美育工作是面向全體學(xué)生的美育教育，是結(jié)合紅色文化、中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和社會主義先進(jìn)文化的美育。H大學(xué)是一所師范院校，在藝術(shù)教育學(xué)科上具有天然的優(yōu)勢。在新時代美育要求下，H大學(xué)的藝術(shù)類學(xué)院需要在課程設(shè)置上做出一定改進(jìn)。新時代美育課程必須通過課程教學(xué)實現(xiàn)課程目標(biāo)，對教師的教學(xué)力、制度化質(zhì)量監(jiān)控和針對問題的持續(xù)改進(jìn)力都提出了很高的要求。

2.強化美育主陣地。文藝社團(tuán)應(yīng)成為學(xué)生體驗美育的重要場所，充分利用校內(nèi)學(xué)院資源，提升公眾音樂會的質(zhì)量。

3.多元化經(jīng)費支持。在經(jīng)費支持上，可以參考部分國內(nèi)外高校的資助人系統(tǒng)，充分利用校友和社會資助。學(xué)校的音樂廳、劇院可以適當(dāng)進(jìn)行部分商業(yè)化探索，從成熟的公眾音樂廳和劇院的運行模式中學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

4.強化活動規(guī)劃。美育活動要有規(guī)劃，有季度的宣傳活動，國內(nèi)外的高校中均有已具有成熟的公眾音樂會的對象可供借鑒。校內(nèi)的公眾音樂會有著類似公眾音樂廳的運行機(jī)制：演出按季度進(jìn)行，音樂會一般在演出前六個月預(yù)約完成，給演出者足夠的練習(xí)和宣傳準(zhǔn)備時間；有專業(yè)的演出后勤團(tuán)隊，提升演出者的體驗，從而達(dá)到提升演出質(zhì)量的目的。通過演出服務(wù)社區(qū)，為社區(qū)以零票價或遠(yuǎn)低于市場價的價格提供有質(zhì)量的音樂會活動。

5.開展美育公開課。圍繞校內(nèi)的美育實踐活動和課程開展美育公開課。例如，可以圍繞音樂會曲目或演出劇目開展美育活動，如講座、曲目介紹、劇目科普等。美育的重要步驟是體驗美育，而美育公開課的形式可以很好地提升學(xué)生對于美育的體驗，因此對提升美育效果、達(dá)到美育教育目的有著重要的作用。

五、結(jié)束語

美育動力機(jī)制是在學(xué)校美育中的兩個主要要素互相作用互相影響的模型，這兩個要素一是學(xué)生本體，是美育的對象，對學(xué)校美育有需求和期望；另一個主要要素是學(xué)校美育組織，該要素是美育的媒介，受到學(xué)生對于美育需求的影響。學(xué)生對于學(xué)校美育的態(tài)度、積極程度、意見反映著其對于學(xué)校美育的觀點。而能否吸納結(jié)合學(xué)生對于美育的觀點，是學(xué)校能否進(jìn)行有效美育并提升美育效果的重要考量。

基于美育動力機(jī)制，H大學(xué)的美育在美育的內(nèi)生機(jī)制上，學(xué)生具有很好的參與意愿。在美育的運行機(jī)制上，以美育課程、美育實踐、文藝社團(tuán)三類形式為主體作為H大學(xué)的美育形式。當(dāng)前的高校美育工作是面向全體學(xué)生的美育教育，是結(jié)合紅色文化、中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和社會主義先進(jìn)文化的美育。新時代美育課程必須通過課程教學(xué)實現(xiàn)課程目標(biāo)，對教師的教學(xué)力，制度化的質(zhì)量監(jiān)控和針對問題的持續(xù)改進(jìn)力都提出了很高的要求。同時，文藝社團(tuán)應(yīng)成為學(xué)生體驗美育的重要場所，在后續(xù)的美育教育改進(jìn)中，充分利用校內(nèi)學(xué)院資源，提升美育質(zhì)量是大學(xué)美育教育的重要方向。