全國青少年校園足球?qū)＜椅瘑T會副主任、師資培訓組組長，北京體育大學教授李春滿：

在學習《足改方案》50條內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步領(lǐng)會“校園足球創(chuàng)新發(fā)展”的理念，加深理解教育部主導(dǎo)校園足球7年多來取得的階段性成就，更加明確了未來工作的方向，也深感責任重大。

在《足改方案》4個層次的改革與發(fā)展任務(wù)中，校園足球通過全國青少年校園足球特色學校的創(chuàng)新舉措，有力擴大了足球人口基數(shù)；通過構(gòu)建完整的校園足球四級聯(lián)賽以及校園足球夏令營，有效地采取了“最佳陣容”層層選拔機制，為國家儲備和輸送優(yōu)秀的足球后備人才，并與其他途徑培養(yǎng)的優(yōu)秀足球后備人才，共同構(gòu)成完整的中國足球青訓體系的人才根基，做出了重要的基礎(chǔ)性貢獻。

國際足聯(lián)為了實現(xiàn)足球運動真正意義上的全球化，專門組織全球范圍內(nèi)的青少年足球人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查，并為各個國家青訓發(fā)展量身定做，提出有效改進的對策方案。亞足聯(lián)也根據(jù)亞洲足球相對落后的現(xiàn)狀，從2018年起推行精英青少年發(fā)展改革計劃，并確定11個領(lǐng)域、20個指標的星級評價標準，力求促進精英人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我國的青訓體系要在借鑒國際青少年精英人才培養(yǎng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，構(gòu)建具有中國特色的精英青訓體系。通過各級教育部門和體育部門的深度有機融合，充分發(fā)揮國民教育體系的人才培養(yǎng)功能，繼續(xù)以全國青少年校園足球“滿天星”訓練營、社會青訓俱樂部、社區(qū)業(yè)余足球多元化為一體，并結(jié)合職業(yè)俱樂部、體校等多渠道精英人才培養(yǎng)機構(gòu)，制訂合理的選材方法和標準，建立廣泛的青少年足球人才數(shù)據(jù)庫；保證隊員文化學習和精英訓練，進一步統(tǒng)籌設(shè)計，并實施有效、穩(wěn)定的體教融合青少年競賽體系，為精英隊員提供足夠的常規(guī)比賽機會，從中鍛煉和檢驗訓練、比賽能力。尤其要堅持以隊員發(fā)展為核心的長期培養(yǎng)理念，不斷提高人才質(zhì)量，提升同年齡球員的國際競爭力。

鑒于前幾個層次的扎實基礎(chǔ)，為最高層次的職業(yè)聯(lián)賽及國家隊不斷輸送高質(zhì)量的后備人才，有效地提升職業(yè)聯(lián)賽的質(zhì)量。

作為塔尖位置的國家隊，無論是教練員、足球隊員，還是工作人員，首先要具備強烈的愛國心和國家榮譽感，其次要具備高素質(zhì)的專業(yè)技能。通過建立國家隊人才數(shù)據(jù)庫和合理的選拔機制，嚴格評價標準，會集優(yōu)秀的人才，發(fā)揮舉國體制優(yōu)勢，增強國際間的交流，積累高水平國際比賽經(jīng)驗，形成統(tǒng)一的比賽理念和打法風格，有效提升比賽表現(xiàn)能力，也對學生提供正面榜樣的力量。

總之，中國足球需要長遠規(guī)劃，凝聚力量，久久為功，堅持大力開展校園足球工作，有效管理，夯實基礎(chǔ)，臥薪嘗膽，傳遞足球的正能量，才能真正意義上提升中國足球的整體水平，足球騰飛才有希望。