思想政治教育“講好中國故事”的敘事策略

李東坡，馬小芳

（蘭州大學(xué)a.教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心，b.馬克思主義學(xué)院，甘肅 蘭州730000）

中國特色社會主義進入新時代，國際社會對中國的關(guān)注與日俱增，利用思想政治教育“講好中國故事”，向世界呈現(xiàn)一個豐富多彩、真實立體、文明進步、和平發(fā)展的中國形象，是思想政治教育的重要任務(wù)和職責(zé)所在。《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》明確指出，要“加快國際傳播能力建設(shè)，向世界講好中國故事、中國共產(chǎn)黨故事，傳播好中國聲音”［1］。思想政治教育“講好中國故事”必須立足于中國獨特的國情、把握好中國獨特的歷史命運以及著眼于中國悠久的文化傳統(tǒng)，創(chuàng)新敘事策略，讓“中國故事”更接地氣、更有活力、更富內(nèi)涵，進而有效促進“中國故事”的國內(nèi)外傳播，在實現(xiàn)思想政治教育職能和使命的同時，提升中國形象、展現(xiàn)中國道路，強化國內(nèi)外受眾對中國的認同感。

一、思想政治教育“講好中國故事”的必要審視

“中國故事”作為一個特有名詞，是指“凝聚了中國人共同的經(jīng)驗與情感的故事：在其中可以看到我們這個民族的特性、命運與希望”［2］，展現(xiàn)中國的宏偉歷史和美好未來?？偟膩碚f，“講好中國故事”包含兩層含義：從整體上講，是體現(xiàn)中國人民的生活方式、思維觀念，展現(xiàn)中華民族的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，展示當(dāng)代中華兒女奮力追尋中國夢、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，反映愛好和平、勤勞勇敢、艱苦奮斗、團結(jié)統(tǒng)一、自強不息、改革創(chuàng)新精神的故事。從內(nèi)容上，是要講清楚中華民族悠久歷史、中國共產(chǎn)黨砥礪奮斗、新中國蓬勃發(fā)展、改革開放創(chuàng)新發(fā)展、新時代凝聚力量共圓中國夢、中國特色社會主義優(yōu)越性等故事?！爸v好中國故事”是思想政治教育的重要使命，也是其創(chuàng)新發(fā)展的時代要求。

（一）“講好中國故事”是思想政治教育的本質(zhì)要求

“思想政治教育是在特定的社會環(huán)境下，教育者根據(jù)社會發(fā)展的要求和思想政治教育的目標(biāo)，有目的、有計劃地向受教育者傳遞思想觀念，從而改變受教育者的價值觀，使其符合社會發(fā)展的要求。”［3］思想政治教育的本質(zhì)是社會主導(dǎo)意識形態(tài)的灌輸和教化，“講好中國故事”內(nèi)含思想價值引領(lǐng)功能，能夠提高社會成員的思想道德素質(zhì)，助力社會全面發(fā)展進步。

目前，黨和國家宣傳工作的重點之一是“講好中國故事”，其根本要求是“弘揚主旋律，傳播正能量”。人們的價值觀念與社會發(fā)展不協(xié)調(diào)之間的矛盾，是思想政治教育所要解決的根本矛盾。思想政治教育“講好中國故事”需要遵循相應(yīng)的原理和方法，打破固化思維，按照人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律化解存在的矛盾，讓“中國故事”蘊含的歷史底蘊和現(xiàn)實價值更容易讓廣大人民群眾接受，提高“講好中國故事”的實效性。思想政治教育對外是向世界展現(xiàn)中國的大國形象、大國力量及燦爛文化，增強中華文化軟實力；對內(nèi)向廣大人民傳送和灌輸主流意識形態(tài)，幫助人們樹立正確的三觀，夯實思想基礎(chǔ)，促進人的全面發(fā)展?！爸v好中國故事”彰顯了中國特色社會主義道路的正確性，展現(xiàn)了中國特色社會主義理論體系的科學(xué)性，凸顯了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性以及中國特色社會主義文化的先進性。因此，思想政治教育“講好中國故事”符合思想政治教育的本質(zhì)要求。

（二）“講好中國故事”是思想政治教育的客觀需要

思想政治教育“講好中國故事”是時代和社會發(fā)展的客觀需要。在經(jīng)濟全球化、社會信息化及文化多樣化背景下，各國之間的聯(lián)系日趨緊密，多元的意識形態(tài)、價值觀念和生活方式不斷沖擊著人們的思想和行為，需要通過思想政治教育“講好中國故事”，引導(dǎo)人們的思想和行為符合社會主義核心價值觀要求。黨的十九大報告明確指出社會主要矛盾發(fā)生了全新的變化，人民在思想文化層面有了更高的需求，“講好中國故事”能夠豐富人民精神生活，滿足人民精神需求，實現(xiàn)“用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用社會主義核心價值觀培育人，用中華民族偉大復(fù)興歷史使命激勵人，培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)時代重任的接班人”［1］的目標(biāo)。

在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記提出“講好中國故事展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力”的要求。總書記關(guān)于“講好中國故事”的論述十分豐富，對思想政治教育“講好中國故事”具有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。中國已經(jīng)站在世界舞臺的聚光燈下，世界更加關(guān)注中國，但也面臨著十分嚴峻的挑戰(zhàn)，如少數(shù)國家擔(dān)心中國搞“新殖民主義”，通過剝削其他國家來實現(xiàn)自己的利益，甚至像歷史上的列強那樣走上爭霸道路；還有一些西方大國和傳統(tǒng)勢力試圖構(gòu)建圍堵來阻礙中國崛起?！爸v好中國故事”能夠讓世界更好地認識、了解中國，從而在一定程度上消除對中國的誤解，為中國發(fā)展?fàn)I造和諧穩(wěn)定的國際環(huán)境；能夠增強民眾對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政、人民政府行政的信任，增強“四個自信”、做到“兩個維護”，為中國進一步發(fā)展提供強大支撐。

（三）“講好中國故事”是思想政治教育的任務(wù)旨歸

“講好中國故事”是完成思想政治教育任務(wù)的有力保障?！八枷胝谓逃娜蝿?wù)是指思想政治教育在社會活動中承擔(dān)的特定責(zé)任?！保?］思想政治教育本質(zhì)的體現(xiàn)、目的的達成、功能的發(fā)揮，都離不開任務(wù)的順利完成。中國的崛起勢不可擋，對大部分發(fā)展中國家而言，中國自改革開放以來的發(fā)展是值得他們思考和借鑒的；中國提供的援助和發(fā)展路徑為其克服發(fā)展難題提供了新機遇、新方向；中國提出的全球治理主張和提供的公共產(chǎn)品讓國際社會看到東方的發(fā)展，為建立更加公正合理的國際新秩序帶來了希望。但是國際社會仍然有一些污蔑中國的反華勢力，將中國定義為迅速崛起的、不友好的、社會落后的、軍事強大的、政治強硬的及環(huán)境污染的國家［4］。為澄清真相，以正視聽，中國需加強國家形象的對外宣傳，借助各種不同的宣傳手段和方法“講好中國故事”，宣傳好負責(zé)任的大國形象，助力國際發(fā)展。

在國際新舊秩序發(fā)展演變進程中，當(dāng)一個國家能以合適準(zhǔn)確的方式充分表達自己時，才可能不被其他國家隨意歪曲定義。“講好中國故事”在社會發(fā)展中發(fā)揮著積極的作用，能夠助力建設(shè)美好社會，讓人民群眾切實感受到社會和諧、國家富強以及民族復(fù)興；能夠全面展現(xiàn)中國發(fā)展的歷史和現(xiàn)實狀況，多方面、寬視野、多領(lǐng)域地呈現(xiàn)中國改革開放發(fā)展的成績；同時也能在經(jīng)濟全球化快速發(fā)展和東西方文化深度交流中，展現(xiàn)國家形象。

二、思想政治教育“講好中國故事”的價值意蘊

“中國故事”蘊含豐富的思想政治教育資源，是做好對內(nèi)對外宣傳的重要敘事方式。思想政治教育“講好中國故事”，對國內(nèi)外民眾清晰而全面地認識中國，具有十分重大的價值意蘊。

（一）有利于弘揚中華文化、建設(shè)文化強國

習(xí)近平總書記強調(diào)：“一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合，同這個民族、這個國家的人民正在進行的奮斗相結(jié)合，同這個民族、這個國家需要解決的時代問題相適應(yīng)。”［5］社會主義核心價值觀承載著中華民族的精神與追求。思想政治教育“講好中國故事”，弘揚中華文化，并非要在國際社會確立文化的主導(dǎo)地位，讓其成為“普世價值”，而是要在世界范圍內(nèi)弘揚中華優(yōu)秀文化，讓世界人民共享中華文化，增強世界文化的多元性，為世界文化增光添彩。

“一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。”［6］文化吸引力和價值影響力是國家文化軟實力的重要內(nèi)容。隨著經(jīng)濟全球化浪潮和信息技術(shù)革命的深入，各個國家在思想文化方面的交流逐漸頻繁，部分西方國家對于弘揚中國文化持有疑慮、不安甚至是敵對仇視的心理情緒，意識形態(tài)、文化軟實力之間的競爭日益激烈。在此背景下，中國要解決的重大問題是加快形成面向世界的強大的文化吸引力，以高度的文化自覺和文化自信推動中國文化“走出去”。精彩的“中國故事”覆蓋面廣、內(nèi)涵深遠豐富，體現(xiàn)著中國人民的精神追求和價值理念，呈現(xiàn)著國家發(fā)展、進步、繁榮的全貌，凸顯我國文化軟實力。思想政治教育“講好中國故事”，能夠在激烈的國際競爭中發(fā)好中國聲音、宣傳中國特色，對加強國際話語權(quán)、弘揚中華文化和建設(shè)文化強國具有重大意義。

（二）有利于塑造中國形象、貢獻中國智慧

主流價值的對外宣傳與國家形象的塑造是一個國家在國際社會擁有立足之地的重要條件。美國哥倫比亞大學(xué)國際政治學(xué)教授羅伯特·杰維斯表示，“一個理想的國家形象通常比軍事和經(jīng)濟實力的大幅增長還有用”［7］。對于中國在國際社會的國家形象構(gòu)建，習(xí)近平總書記曾指出：“要注重塑造我國的國家形象，重點展示中國歷史底蘊深厚、各民族多元一體、文化多樣和諧的文明大國形象，政治清明、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮、社會穩(wěn)定、人民團結(jié)、山河秀美的東方大國形象，堅持和平發(fā)展、促進共同發(fā)展、維護國際公平正義、為人類做出貢獻的負責(zé)任大國形象，對外更加開放、更加具有親和力、充滿希望、充滿活力的社會主義大國形象?！保?］可見中國大國形象的構(gòu)建體現(xiàn)為“文明大國”“東方大國”“負責(zé)任大國”和“社會主義大國”四種。思想政治教育“講好中國故事”，要注重對內(nèi)對外宣傳的價值觀念、理論內(nèi)涵和最終目標(biāo)，始終朝著塑造四種大國形象邁進。

中國自改革開放以來所取得的輝煌成就得益于堅持中國特色社會主義，這使“現(xiàn)代化即西方化”的言論不攻自破。目前，西方國家特別是歐盟國家，經(jīng)濟狀況不容樂觀且有持續(xù)低迷的趨勢。反觀中國經(jīng)濟已從高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，給予世界經(jīng)濟發(fā)展信心與希望。在中國發(fā)展變革的過程中，思想政治教育努力“講好中國故事”，向世界貢獻“中國思想、大國智慧”，對于塑造中國鮮明的大國形象，促進政治經(jīng)濟不斷發(fā)展以及社會文化進步具有重要意義。

（三）有利于增強綜合國力、彰顯中國力量

硬實力與軟實力在國家發(fā)展中相輔相成、缺一不可，強大的軟實力是促進國家硬實力發(fā)展的關(guān)鍵武器，對于增強國家綜合國力具有重要作用。從根本上說，國家是否具備強大的文化軟實力，取決于國家的核心價值觀，取決于它是否具有強大的理論生命力、群眾凝聚力和感召力。在國際關(guān)系中，利益相關(guān)的兩個國家價值觀是否一致非常重要，如果價值觀上相近或一致就能形成雙方的認同，反之則會引起某種程度的沖突。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，迫切需要我們從文化大國轉(zhuǎn)向文化強國。因此，中國經(jīng)濟的發(fā)展、綜合國力的提升離不開文化的引路。

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國已成為世界第二大經(jīng)濟體，綜合國力顯著提升，人民生活水平普遍改善。這巨大的進步，只有親歷過才會有更深切的感觸。亟須通過“講好中國故事”，讓對中國社會發(fā)展缺乏了解的國外民眾了解真實、立體、全面的中國。思想政治教育“講好中國故事”有利于切實提升中華文化的吸引力，充分發(fā)揮文化“引路人”的作用；有利于增強綜合國力、彰顯全國各族人民大團結(jié)大聯(lián)合的中國力量；有利于向世界各國人民傳播好、解釋好、展示好中國以得到更廣泛的認同。

三、思想政治教育“講好中國故事”的敘事策略

“思想政治教育敘事是指具有明顯思想政治教育目的和功能的敘事，它關(guān)乎國家治理理念的傳播和形象的建構(gòu)，關(guān)乎社會價值觀念的宣傳和弘揚，關(guān)乎個體的成長和發(fā)展?！保?］在面臨諸多挑戰(zhàn)時，必須具備國際眼光，推動思想政治教育“講好中國故事”的創(chuàng)新發(fā)展，注重敘事策略研究。通過明確敘事主體、敘事內(nèi)容以及敘事形式，用國內(nèi)外民眾“樂于接受的方式”和“易于理解的語言”，有效促進“中國故事”的國內(nèi)外傳播，提升國內(nèi)外認同與理解。

（一）在敘事主體上要明確全員“講好中國故事”的“大宣傳觀”

“講好中國故事”要明確敘事主體。受傳統(tǒng)思維定式的影響，認為“講好中國故事”是新聞輿論和宣傳工作者職責(zé)，忽視宣傳環(huán)節(jié)中廣大人民群眾的作用。隨著中國日益走近世界舞臺中央，越來越多地參與國際事務(wù)，思想政治教育應(yīng)樹立世界眼光，擴大“講好中國故事”的敘事主體范圍，明確“講好中國故事”是所有社會成員的職責(zé)所在，每一位受過教育的公民都是國內(nèi)外民眾了解中國的切入點和窗口，建立一支專兼結(jié)合的宣傳隊伍，在對外對內(nèi)宣傳中發(fā)揮積極作用。

1.完善人才交流機制，推動人才“走出去”隊伍建設(shè)

思想政治教育者作為敘事主體是信息的傳送者，能夠輸送社會主流價值觀給教育對象。教育者本身具有自覺性、主導(dǎo)性及創(chuàng)造性，可以根據(jù)思想政治教育的目的，合理有序地開展思想政治教育。然而目前存在的困境是，敘事主體的能力參差不齊，專業(yè)能力和外語能力不匹配：一部分具有較高專業(yè)理論素養(yǎng)的人才，外語能力相對較弱；而另一部分外語水平較高的人才又對思想政治教育宣傳的專業(yè)知識知之甚少，因此在國際交流中產(chǎn)生了阻礙。如在“講好中國故事”的過程中，國內(nèi)某些理論觀點無法清晰準(zhǔn)確地向世界傳遞；國內(nèi)在借鑒和運用其他國家有價值的研究成果時會發(fā)生時間上的延遲，甚至出現(xiàn)理解偏差與錯誤。

在中國綜合國力與國際影響力不斷提高的背景下，國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的頻率和文化傳播的范圍、廣度大大提升，對于文化“走出去”的層次、深度與廣度要求更高。對此，要積極歡迎國外各界人士到中國實地考察，見證中國特色社會主義的發(fā)展成果；要進一步完善人才交流機制，推動人才“走出去”，勇于抓住機遇、主動出擊、全力迎接挑戰(zhàn)，大力培養(yǎng)熟練掌握外語的思想政治教育專業(yè)人才，廣泛有序地參與到國際社會關(guān)于中國各種問題的討論中去，成為思想政治教育“講好中國故事”優(yōu)質(zhì)的敘事主體，在廣闊的世界舞臺上充分施展才能，將當(dāng)代中國特色社會主義蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀帶到國際社會，以期贏得世界各國對中國的認同。

2.確立多元敘事主體，提高敘事知識和能力

“不夠鮮活、不夠親民、不夠生動”是對外宣傳工作中存在的主要問題。一些宣傳過于刻板、嚴肅，無法緊跟日趨復(fù)雜的世界變化。目前，“講好中國故事”宣傳工作存在種種問題，如“民間發(fā)聲少、官方講得多；普通群眾發(fā)聲少、專業(yè)人士講得多；境外人士發(fā)聲少、國內(nèi)人士講得多”等。思想政治教育要積極探索全員“講好中國故事”的大宣傳模式，不僅中央要講，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要講；不僅宣傳媒體要講，相關(guān)工作部門、各條戰(zhàn)線及地方干部都要講，引導(dǎo)廣大人民群眾會講“中國故事”、講好“中國故事”。在中國改革開放的大門只會越開越大的背景下，我們更需要不斷更新思想、培育思辨思維，確立“講好中國故事”的觀念，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、培養(yǎng)形成多元敘事主體，動員各方共同關(guān)注思想輿論工作，整合各類資源，講述有說服力、吸引力及感染力的故事，從而得到國內(nèi)外民眾的廣泛認同。

思想政治教育“講好中國故事”必須將馬克思主義科學(xué)理論作為堅強的后盾。敘事主體的知識儲備量是保障敘事主體有效實施思想政治教育活動的重中之重。要“講好中國故事”，敘事主體必須具備以下能力：①要積極廣泛地學(xué)習(xí)國內(nèi)外人文學(xué)科的前沿理論知識，把握思想政治教育的專業(yè)理論知識；②要具有敏銳理論洞察能力，能夠及時有效地闡釋思想政治教育敘事內(nèi)容所蘊含的道理和意義；③要擁有辨別素材的慧眼，能夠在大量的敘事素材中，挑選辨別適合思想政治教育“講好中國故事”的敘事內(nèi)容，切忌表面性地照抄照搬。誠然，思想政治教育者除了必須擁有理論知識外，還應(yīng)具備足夠的敘事能力，能夠游刃有余地將教育對象、教育情境和教育方式方法結(jié)合起來，達到思想政治教育傳遞中國聲音、塑造中國形象的目的。

（二）敘事內(nèi)容上要增強“講好中國故事”親和力和針對性

思想政治教育的敘事內(nèi)容，一般源于直接或間接經(jīng)驗并通過不同的敘事文本得以體現(xiàn)，是支撐敘事主體進行敘事活動的必備要素。推動思想政治教育“講好中國故事”，敘事內(nèi)容要融入人民群眾當(dāng)中去，做到貼近群眾、貼近生活和貼近實際，結(jié)合思想政治教育的原理方法來提升“中國故事”的針對性和親和力，通過“講好中國故事”來優(yōu)化思想政治教育現(xiàn)實效果，使兩者能夠相互促進、相得益彰。

1.精準(zhǔn)分析受眾訴求，加強“中國故事”的親和力

“講好中國故事，傳播好中國聲音”是當(dāng)前和今后一段時期內(nèi)思想政治教育面臨的重要議題。其關(guān)鍵在于：講故事渠道的多寡、能力的高低、效果的強弱。首先，受眾群體高度分化，需要構(gòu)建多元、分層的宣傳渠道，準(zhǔn)確地分析并滿足他們的利益關(guān)切和訴求。以往政府、媒體在講述“中國故事”時，相對忽略了受眾的需求。思想政治教育要根據(jù)受眾群體的具體情況，因地制宜地設(shè)計具有針對性的講述方式，實事求是地采用更有親和力的內(nèi)容，是“講好中國故事”的關(guān)鍵法寶。其次，講故事效果的強弱，由敘事形式和能力決定。要求敘事主體除了實地考察，了解當(dāng)?shù)厍闆r、學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)胤窖?，還要將“中國故事”與各地的民俗文化、宗教信仰相協(xié)調(diào)，努力將中國故事潛移默化地融入各地特有的文化習(xí)俗中，實現(xiàn)本土化，只有這樣的“中國故事”才是鮮活的、有魅力的。

思想政治教育“講好中國故事”的力量源泉在于選擇恰如其分的敘事內(nèi)容，使其達到以情動人、以理服人的境界。只有敘事主體清晰準(zhǔn)確地了解“中國故事”，全面深刻地把握受眾群體，把“中國故事”內(nèi)涵和外延講準(zhǔn)、講透，才能讓國內(nèi)外民眾傾聽中國聲音，達到習(xí)近平總書記所說的“講好中國故事，傳播好中國聲音”的要求。因此，思想政治教育要針對受眾群體的切身利益，關(guān)切不同受眾群體訴求，仔細分辨受眾群體與“中國故事”之間的關(guān)聯(lián)，講人民群眾最關(guān)切的“中國故事”，契合群眾日常的話語表達，激起群眾深刻的情感共鳴，增強敘事主體講述“中國故事”的親和力、信服力與吸引力。

2.合理選取典型案例，提升“中國故事”的針對性

思想政治教育“講好中國故事”要注重敘事內(nèi)容，結(jié)合思想政治教育的方式方法講述中國共產(chǎn)黨百年奮斗的故事、新時代凝聚力量共圓中國夢的故事、中國和平發(fā)展的故事，中華民族偉大復(fù)興中國夢的故事。針對廣大人民群眾高度關(guān)注的一些共性、熱點甚至敏感問題，要及時答疑解惑。比如講一方有難、八方支援的戰(zhàn)“疫”故事。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全國上下一盤棋，齊心協(xié)力、共戰(zhàn)疫情。疫情防控是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，在很多群眾看不到的地方，發(fā)生著許多鮮活的抗疫故事，思想政治教育要以此為契機和抓手，將全國抗疫典型經(jīng)驗和先進事跡融入“中國故事”，講好中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民打好新冠肺炎疫情防控人民戰(zhàn)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的故事，講清楚中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢和中國特色社會主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢、經(jīng)濟優(yōu)勢、政治優(yōu)勢和價值優(yōu)勢，講透抗疫精神彰顯的家國情懷、人民理念、合作精神、科學(xué)追求和國際精神。思想政治教育創(chuàng)新講述的方式方法，圍繞疫情防控這一廣大人民群眾的“身邊事”，生動講述防控一線的感人事跡。要依托抗疫經(jīng)歷的感觸，聚焦群眾情感的共鳴，引導(dǎo)廣大人民群眾正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識時代責(zé)任和歷史使命，匯聚戰(zhàn)勝疫情的民族力量，共同實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。

（三）敘事方式上要創(chuàng)新“講好中國故事”的實踐路徑

面對時代的發(fā)展大勢，習(xí)近平總書記提出了人類命運共同體的理念，引發(fā)世界共鳴。思想政治教育應(yīng)把握這一有利時機，加強溝通和宣傳的統(tǒng)籌設(shè)計，促進敘事話語體系建設(shè)，注重輿論導(dǎo)向，積極主動探索和拓展“講好中國故事”實踐路徑，以期贏得廣大人民群眾的贊同與理解。

1.精心建構(gòu)對內(nèi)對外敘事話語體系

“中國走向世界的過程，就是與世界對話的過程。只有實現(xiàn)話語體系的相通共融才能與世界有效溝通?！保?0］從思想政治教育敘事角度而言，“講好中國故事”的教育主客體是中國人民，由此形成了具有中國特色、中國風(fēng)格和中國氣派的敘事話語體系?，F(xiàn)今“中國故事”國際傳播需求擴大，其敘事對象由中國人民變成了世界人民，原有的敘事話語體系也要與時俱進。構(gòu)建任何一種新的話語體系，必須掌握支撐這一話語體系的基本概念和整體范疇。建構(gòu)中國對外敘事話語體系，則要對中國道路、中國理論和中國制度的基本框架有整體把握，對中國特色社會主義的基本概念和范疇做出規(guī)范且準(zhǔn)確的解讀，是讓國際民眾認識中國的基本前提，也是對外敘事話語體系得以成功建構(gòu)的基本思路。因此，思想政治教育要以馬克思主義基本理論為前提，立足“中國故事”的敘事內(nèi)容，用中國自己的話語講清楚、說透徹中國的事情，使“中國故事”更加生動精彩。

構(gòu)建思想政治教育“講好中國故事”對外話語體系的同時，要積極創(chuàng)新對內(nèi)敘事話語體系，促進敘事話語進入民眾話語系統(tǒng)，使人民群眾能廣泛理解和接受“中國故事”。創(chuàng)新民間話語體系時，要講清楚故事背后的來龍去脈、前因后果，需要將權(quán)威的官方話語向民間話語拓展，體現(xiàn)中國話語體系的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和獨特價值?！爸v好中國故事”的理論內(nèi)容建構(gòu)、理論話語表述要鮮活真實，貼近人民群眾生活的具體實際，契合人民群眾的精神層面，突出中國共產(chǎn)黨和人民政府的親和力；從中國實際出發(fā)，盡最大可能地講好黨和人民政府如何發(fā)展好、維護好、實現(xiàn)好人民群眾利益的故事。

2.科學(xué)把握當(dāng)代實際，探索宣傳的全新路徑

思想政治教育要“講好中國故事”，必須宏觀科學(xué)地了解當(dāng)代中國實際，把握具體國情，優(yōu)先以當(dāng)代中國實際為敘事內(nèi)容。聯(lián)系中國改革開放四十多年的發(fā)展成就，著力對其實踐經(jīng)驗和理論進行概括、凝練、加工和總結(jié)，將其上升至“中國故事”的敘事內(nèi)容；聯(lián)系中國發(fā)展的歷史和現(xiàn)實邏輯，歷史是追溯一切理論與實踐發(fā)展的脈絡(luò)所在，現(xiàn)實是把握一切經(jīng)驗和理論的準(zhǔn)則，講清楚中國一路走來的探索歷程；聯(lián)系中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化“講好中國故事”，講清楚中國特色社會主義的文化根基和文化支柱。

信息化發(fā)展催生了新的話語平臺，如微博、微信等新興媒體。思想政治教育應(yīng)利用好、發(fā)揮好新興媒體的作用，向廣大人民群眾權(quán)威、及時、生動地講好“中國故事”；培養(yǎng)國際大視野觀，掌握國際輿論發(fā)展態(tài)勢，加強輿論導(dǎo)向判斷，抓住合適時機，用心“講好中國故事”，在國際溝通交流中贏得國際話語主動權(quán)，以回應(yīng)各國關(guān)切、增進各國間的互敬互信。另外，敘事主體要設(shè)身處地轉(zhuǎn)換角色，從講故事的人轉(zhuǎn)換為聽故事的人，主動思考聽故事人的需求。思想政治教育“講好中國故事”的過程，就是揭開真相、傳播事實、澄清誤解、破除攻擊的過程。在這個過程中，要廣泛傳播中國聲音，把中國的優(yōu)秀故事向全世界宣傳，同時要切實維護中國的國家利益。“講好中國故事，傳播好中國聲音”，不僅要求我們用中國特色社會主義理論闡述中國特色社會主義實踐，更要用中國特色社會主義實踐強化中國特色社會主義理論。