“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

晉 捷

山西工商學院學前教育學院，山西 太原 030006

2015年，李克強總理首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃，旨在發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，加快互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代制造業(yè)的融合，促進經(jīng)濟新發(fā)展。在這種背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”的融合衍生出越來越多的新業(yè)態(tài)，為人們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供廣闊的市場和前景。大學生就業(yè)問題一直以來都是重要社會問題，“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更平等的就業(yè)環(huán)境、更多的就業(yè)機會、更低的就業(yè)門檻以及更高的經(jīng)濟效益等等，極大促進社會經(jīng)濟的深度發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的概述

（一）特點

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，與各行各業(yè)深度聯(lián)系、融合、應(yīng)用、發(fā)展到社會經(jīng)濟和生活各部門的一種新型信息技術(shù)。從本質(zhì)上說，其特點主要體現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合性，能夠改變或顛覆傳統(tǒng)行業(yè)的一切，使其走向信息化和現(xiàn)代化［1］。同時，其可以和其他各個行業(yè)融合，建立新業(yè)態(tài)。研究結(jié)果表明，“互聯(lián)網(wǎng)+”具有創(chuàng)新性的特點。例如，市場創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新以及教育創(chuàng)新等，而新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)就是指“傳統(tǒng)行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新性”的結(jié)合。此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”具有人本性，即以人為本，在各個領(lǐng)域所展現(xiàn)的融合特點、方式、途徑無一不是以滿足人們的需求為核心，體現(xiàn)了鮮明的人本性。且“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅在于滿足人們需求，而注重人們的體驗感。同時，提供個性化服務(wù)是其所追求的目標，互聯(lián)網(wǎng)時代下每個用戶的不同需求都可以得到滿足。而最重要的一個特點就是互聯(lián)性，“互聯(lián)網(wǎng)+”可以互聯(lián)一切。

（二）新業(yè)態(tài)

在互聯(lián)網(wǎng)時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅是一種信息技術(shù)手段，而是一種新型生產(chǎn)方式。這種生產(chǎn)方式體現(xiàn)出來的就是新業(yè)態(tài)。通過“互聯(lián)網(wǎng)+各行各業(yè)”來創(chuàng)造其行業(yè)更多的活力和增值應(yīng)用。同時新業(yè)態(tài)還可以延伸到各行業(yè)的信息數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)中，促進信息技術(shù)的升級，從而推動整個產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展［2］。比如，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，其可以創(chuàng)造出新的教育業(yè)態(tài)，延伸教學維度，打破教育的限制，建立新型教育，即微課、慕課等線上課程，將基礎(chǔ)平臺進一步延伸，把更專業(yè)的服務(wù)反饋給用戶和其他行業(yè)，從而實現(xiàn)多媒體教育技術(shù)加工、學生數(shù)據(jù)挖掘、自主技術(shù)創(chuàng)新教育可視化操作等。在互聯(lián)網(wǎng)大背景下，大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”進行自主擇業(yè)。通過云服務(wù)給大學生提供更多的就業(yè)機會、就業(yè)崗位和就業(yè)方向，這樣大學生不會過度迷茫而喪失工作的信心，從而實現(xiàn)理想的就業(yè)效果。同時，“互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)業(yè)”形態(tài)對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)來說是一個很好的機遇，其可以篩選和推送更多符合大學生實際情況的崗位，讓大學生一畢業(yè)就能找到工作。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新特點

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來更低的就業(yè)創(chuàng)業(yè)門檻

根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果，互聯(lián)網(wǎng)衍生的一系列平臺和企業(yè)，所創(chuàng)造的崗位極大降低了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的門檻。比如，微信。在2013—2016年，微信直接提供了300萬個就業(yè)崗位，間接引入就業(yè)人員1000萬。騰訊，在近六年來開發(fā)了300多萬款應(yīng)用軟件，這些軟件包含生活、娛樂、交通、教育、影視等多個領(lǐng)域，實際創(chuàng)業(yè)人數(shù)達到700多萬。由此可知，互聯(lián)網(wǎng)的包容和開放特點。和傳統(tǒng)行業(yè)相比，互聯(lián)網(wǎng)具備更強的人才吸納能力和更低的就業(yè)門檻，非常適合剛畢業(yè)缺乏資金和工作經(jīng)驗的大學生。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”提供更平等的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

在一些傳統(tǒng)行業(yè)中，性別存在一定的不對等。比如，重工企業(yè)。一般來說，由于工作強度大，所以招聘的女性較少。相比之下，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)不存在這種狀況，因為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)所提供的工作崗位以及工作內(nèi)容偏向于信息交流和處理，更加技術(shù)化和智能化，沒有過多的勞力活動。同時，互聯(lián)網(wǎng)是一個開放的大平臺，沒有空間、時間、身份等差異限制，所以不會由于創(chuàng)業(yè)成本、人脈等受到影響。此外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)時代，女性創(chuàng)業(yè)者可以積極的投身于互聯(lián)網(wǎng)，擁有公平、平等的創(chuàng)業(yè)機會。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在互聯(lián)網(wǎng)中女性從業(yè)者占據(jù)55%。因此，在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下，女性和男性獲得更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，且整個就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境也趨向公平和平等，減少了許多不必要的性別問題，推動社會經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來更大的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺

“互聯(lián)網(wǎng)+”成為當前經(jīng)濟發(fā)展的主流形態(tài)，也是未來經(jīng)濟社會發(fā)展的主要方向。“互聯(lián)網(wǎng)+”引發(fā)的一系列經(jīng)濟變革以及取得的成果隨處可見，受到人們越來越多的重視。這在很大程度上促使傳統(tǒng)行業(yè)積極改革，尋找與“互聯(lián)網(wǎng)+”融合的方法和方向，否則很容易被時代所淘汰，湮滅于歷史潮流中［3］。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，我國網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)突破8億，而智能手機用戶也有將近7億，成為全球第一的智能終端使用市場。每年雙十一，網(wǎng)絡(luò)零售銷量高達上千億，比傳統(tǒng)門店銷售整整高出幾百倍。且網(wǎng)絡(luò)銷售率以50%的速度不斷增長，在網(wǎng)絡(luò)上購買東西的用戶數(shù)也將近6億。我國網(wǎng)絡(luò)銷售平臺經(jīng)濟成為世界頂級經(jīng)濟平臺，發(fā)展并成就了眾多創(chuàng)業(yè)者和小微企業(yè)，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供良好的平臺。

（四）“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)造更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會

隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)乘著發(fā)展的火箭不斷攀升，人們生產(chǎn)和生活在該技術(shù)影響下發(fā)生翻天覆地的變化，這種變化極大的便利了人們的生產(chǎn)生活，促進社會勞動生產(chǎn)力的進一步發(fā)展。在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中，互聯(lián)網(wǎng)顛覆了許多傳統(tǒng)行業(yè)，促使其不斷更新和升級，吸收更多的人才，在一定程度上為大學生創(chuàng)造了許多的創(chuàng)業(yè)就業(yè)機會。同時，一些新型行業(yè)的興起，對高素質(zhì)高知識的大學生需求增多，這讓大學生有了更多擇業(yè)空間。此外，互聯(lián)網(wǎng)運營、研發(fā)、設(shè)計、產(chǎn)業(yè)鏈處理以及產(chǎn)業(yè)鏈上中下端儲備等工作需要更多的技術(shù)人才，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的就業(yè)機會。“互聯(lián)網(wǎng)+”下市場遠遠沒有飽和，大量的人才需求有利于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的問題

雖然在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，產(chǎn)生了諸多創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)平臺，打破傳統(tǒng)行業(yè)的運行和管理模式，使大學生的創(chuàng)業(yè)渠道更多廣闊，但是也給大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來一些問題和風險。

（一）沒有成熟的經(jīng)驗可供借鑒

互聯(lián)網(wǎng)是21世紀隨著科技的發(fā)展誕生的產(chǎn)物，是一個新興的行業(yè)，“互聯(lián)網(wǎng)+”也是近年來一項重要的創(chuàng)新，為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟注入更大的活力，可以為用戶提供更加個性化的服務(wù)，滿足用戶需求。但是對于大學生來說，由于行業(yè)正處于發(fā)展階段，運營模式、管理方法、發(fā)展方向等均需要自行摸索，沒有成熟的經(jīng)驗可供借鑒，這給大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來一定的難度。因此，大學生要努力學習，時刻關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟變化，保證與時俱進的學習狀態(tài)，不斷學習知識，提升自我核心素養(yǎng)，滿足各大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的人才需求。同時，要敢于創(chuàng)新，不畏艱難和失敗，在互聯(lián)網(wǎng)中找到自己的位置。

（二）網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范性低

在互聯(lián)網(wǎng)中，為了保護用戶和企業(yè)的信息安全，網(wǎng)絡(luò)使用者皆為匿名，在一定程度上導致不良信息和虛假信息的出現(xiàn)。這也是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的風險。因此，大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中，應(yīng)仔細篩選信息內(nèi)容，甄別信息，在確定就業(yè)信息之前進行仔細核對。同時，抵御不良網(wǎng)絡(luò)誘惑，提升自身的防范意識，樹立正確的擇業(yè)觀，從而避免自己在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程受到網(wǎng)絡(luò)危害，產(chǎn)生不良影響。

（三）核心競爭力不足

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)市場競爭也日漸激烈，對人才的需求不斷變化。但總體來說，人才需求呈現(xiàn)更全面、更高形態(tài)。大型互聯(lián)網(wǎng)公司不僅要求大學生在校獲得互聯(lián)網(wǎng)運營、作品設(shè)計等方面具有一定含金量的獎項，并且要求大學生的學歷必須是頂尖學府的。而根據(jù)相關(guān)部門顯示，多數(shù)大學生的核心競爭力不強，自主創(chuàng)新意識不夠，很難快速適應(yīng)快節(jié)奏的互聯(lián)網(wǎng)生活。同時，剛出校門的大學生在經(jīng)驗上存在明顯不足，而獲得相關(guān)獎項的大學生極少數(shù)，這就導致在創(chuàng)業(yè)就業(yè)市場上缺乏競爭能力，制約了大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的發(fā)展。因此，在這種情況下，大學生要選擇合適就業(yè)崗位，找到適合自己的創(chuàng)業(yè)項目，盡可能選擇有市場前景、符合產(chǎn)業(yè)政策的作為自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)項目。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的結(jié)合點

“互聯(lián)網(wǎng)+”提供了諸多就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機會，但是大學生要找到自身與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合點，才能獲得理想的就業(yè)效果，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+餐飲”

根據(jù)全國行業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，我國居民在線訂餐人數(shù)劇增，給線上餐飲發(fā)展帶來極大的機遇。現(xiàn)階段，相應(yīng)誕生了美團、餓了么、百度外賣等等外賣平臺，衍生出大量外賣員崗位、外賣平臺設(shè)計等崗位，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供大量工作崗位和創(chuàng)業(yè)條件。但是，不能忽視在線訂餐存在的問題，比如送餐成本高、平臺剝削嚴重、送餐時間過于集中等等。而要想解決這些問題，必須構(gòu)建科學、完善的餐飲服務(wù)派送制度，建立外賣平臺規(guī)范的法律法規(guī)，從而盡可能地減少送餐或平臺使用成本，提供訂餐時間、定時派送、縮短等待時間等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為用戶提供更好的體驗感。此外，還應(yīng)考慮建立最后一公里配送模塊，實現(xiàn)農(nóng)村城市蔬菜等配送，解決生鮮最后一公里配送問題，更好地將社交平臺與餐飲行業(yè)有機結(jié)合。而這其中，需要大量大學生創(chuàng)業(yè)者和就業(yè)者的不斷努力。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”

我國國土地域遼闊，農(nóng)村人口較多。隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量不斷增加。但是，農(nóng)村物流配送和電商發(fā)展卻跟不上時代發(fā)展的步伐，嚴重制約了全國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的進一步發(fā)展。在農(nóng)村地區(qū)，互聯(lián)網(wǎng)普及率較低、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和管理所受到的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)影響較小，導致傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)管理模式始終無法得到升級和更新，不利于我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。結(jié)合當前農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，大學生可以用自身先進的互聯(lián)網(wǎng)思想開展特色的農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售，培訓農(nóng)民對農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)市場走勢、信息等靈敏度。

同時，還可以建立農(nóng)村物流服務(wù)中心，解決農(nóng)村網(wǎng)購難以配送的問題，造福廣大農(nóng)村居民。此外，可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理和經(jīng)營，使當?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品走向全國，構(gòu)建當?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。大學生應(yīng)積極參與研發(fā)“智慧農(nóng)業(yè)”，運用所學知識對農(nóng)業(yè)進行科學、系統(tǒng)管理，推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。大學生應(yīng)牢牢抓住“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的機會，發(fā)揮自身的主觀能動性，積極主動地參與到農(nóng)村建設(shè)中，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。這不僅有利于實現(xiàn)大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需求，而且有利于實現(xiàn)大學生的個人價值和社會價值。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)”

我國是全球排名前三的經(jīng)濟體，社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，人們的生活節(jié)奏逐漸增快，工作壓力和生活壓力也逐漸增多。很多家庭越來越傾向于上門服務(wù)，尤其是年輕家庭，由于工作等種種原因很難騰出時間專門前往特定地點進行服務(wù)體驗，因此，對上門服務(wù)的需求不斷增長。而現(xiàn)階段，很多上門服務(wù)項目存在諸多問題。比如上門服務(wù)不準確、服務(wù)質(zhì)量差、服務(wù)人員素質(zhì)不高等等，影響用戶的使用體驗，制約上門服務(wù)行業(yè)的發(fā)展。而大學生可以依靠自身的優(yōu)勢，建立上門服務(wù)信息平臺，設(shè)立用戶評價機制。在每一次上門服務(wù)后，用戶進行全方位的評價，保證體驗的質(zhì)量和水平。同時，加強對服務(wù)人員的培訓，提升服務(wù)人員綜合素質(zhì)，更好地提供服務(wù)。此外，還可以拓寬上門服務(wù)類型，比如上門洗車、上門美甲等等。

（四）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”

隨著素質(zhì)教育的落實，我國對學生的核心素養(yǎng)以及學歷的要求越來越高，這就使得很多無法進入大學校園的人們對在線教育的需求增大。大學生可以利用自身的知識，成為在線教育的一分子，利用在線教育平臺錄制相應(yīng)的課程視頻、微課以及科普視頻等，爭取解決人們學習中的不同問題。同時，還可以在視頻中增加不同領(lǐng)域、不同方面的新技能、新知識，讓人們在較短的時間內(nèi)獲取到較多的信息內(nèi)容。

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展下，大學生應(yīng)緊緊圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”這一時代潮流，積極主動學習互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，與時俱進，參與到互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟中，努力創(chuàng)新、嘗試，找到適合自己的工作崗位或創(chuàng)業(yè)項目，從而實現(xiàn)自身的就業(yè)價值和社會價值，促進經(jīng)濟發(fā)展。