淺談幸福教育理念下新型師幼關(guān)系建設(shè)

文 管呂倫樂(lè)

幸福教育是以幼兒的“幸福情感”為目的的教育，是培養(yǎng)幼兒“感受幸福”“創(chuàng)造幸福”能力的教育。當(dāng)這種“幸福的能力”變成了幼兒內(nèi)在的素養(yǎng)，幸福教育就是成功的教育。追隨“幸福教育”研究的腳步，在幸福教育理念下建立一種平等、民主、自由、和諧、互動(dòng)的新型師幼關(guān)系，是我園不斷探索和研究的主題。在此過(guò)程中，我園進(jìn)行了一系列思考和改變。

一、構(gòu)建“幸福環(huán)境”

“幸福環(huán)境”是建立新型師幼關(guān)系的基礎(chǔ)。這里的“幸福環(huán)境”包括優(yōu)美舒適的園所環(huán)境、寬松自由的心理環(huán)境。擁有“幸福環(huán)境”的幼兒園應(yīng)該是這樣的：有幼兒喜歡的布置；有豐富可操作的游戲；有自由自主支配的時(shí)間等。我園對(duì)幼兒園的環(huán)境、游戲進(jìn)行改造是實(shí)現(xiàn)幸福教育的前提。

調(diào)整園所環(huán)境。我園調(diào)整幼兒園環(huán)境，收集幼兒的想法和建議，將主題墻“降下來(lái)”，將布置和裝飾的權(quán)利還給幼兒。同時(shí)，我園對(duì)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域重新規(guī)劃布局，充分利用戶(hù)外空間，打造戶(hù)外種植區(qū)、觀察林、攀爬區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、沙水池、生活區(qū)、暢想?yún)^(qū)、涂鴉區(qū)，逐步實(shí)現(xiàn)“所有公共區(qū)域到戶(hù)外”的目標(biāo)。目前，我園的戶(hù)外環(huán)境和設(shè)施還在進(jìn)一步改造中，如沙水池、籃球場(chǎng)。

統(tǒng)籌一日作息。我園將一日分為四大塊，分別是晨間游戲、圓圈時(shí)間（集體教學(xué)）、上午游戲、下午游戲。每一時(shí)段的具體時(shí)間，教師根據(jù)不同年齡段幼兒的實(shí)際情況安排，教師在每個(gè)游戲時(shí)段都給予幼兒選擇權(quán)。

審議活動(dòng)區(qū)域。更多的改變發(fā)生在班級(jí)游戲區(qū)域。我園開(kāi)展區(qū)域游戲環(huán)境改造專(zhuān)題研討活動(dòng)，研討重點(diǎn)為區(qū)域設(shè)置常態(tài)化、小教室區(qū)域打造、班級(jí)生活區(qū)靈活使用、各種表征的運(yùn)用等。通過(guò)研討，班級(jí)區(qū)域變得更加實(shí)用，教師有了更多觀察和反思游戲的時(shí)間，幼兒的游戲水平得到了提升。

二、實(shí)施“幸福管理”

對(duì)我園來(lái)說(shuō)，2020 年是艱難的一年。在“改普”背景下，我園充分發(fā)揮園務(wù)委員會(huì)、中層干部骨干作用，成立教師發(fā)展部、幼兒發(fā)展部、家長(zhǎng)工作部、教育科研部、后勤管理部五個(gè)職能部門(mén)，由班組長(zhǎng)擔(dān)任各部門(mén)部長(zhǎng)，明確分工，各司其職，共同協(xié)作，共渡難關(guān)。

為了促進(jìn)幼兒園在普惠狀態(tài)下健康發(fā)展，我園及時(shí)辦園調(diào)整思路，充分調(diào)動(dòng)所有教職工的積極性，完善教師考核制度和績(jī)效考核辦法。我園不斷優(yōu)化園務(wù)管理，抓住轉(zhuǎn)普契機(jī)，修訂完善考核制度，實(shí)施分層考核，并將日常工作考核與績(jī)效掛鉤，打造以人為本和健康和諧的人際氛圍。

三、創(chuàng)設(shè)“幸福課程”

幼兒園課程建設(shè)是幼兒園工作的核心。“幸福課程”建設(shè)是一個(gè)從更新觀念到觀念轉(zhuǎn)化為行為的探索過(guò)程，是一個(gè)學(xué)習(xí)—探索—完善—?jiǎng)?chuàng)新的循環(huán)過(guò)程。我園不斷培養(yǎng)教師的“幸福課程引領(lǐng)”意識(shí)，以幼兒的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，帶領(lǐng)教師追隨著幼兒的視角，推進(jìn)“幸福課程”的實(shí)施。我園開(kāi)展課程審議，加強(qiáng)幸福教育背景下班本課程研究，開(kāi)展幸福教育班本課程培訓(xùn)、幸福教育班本課程分享交流會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)。在此過(guò)程中，幼兒“感受幸福”“創(chuàng)造幸福”的能力也得到提升，新型師幼關(guān)系建設(shè)初顯成效。

四、關(guān)注“幸福幼兒”

幼兒的“幸福感”，是我園在幸福教育理念下，建立新型師幼關(guān)系的核心。在幸福教育背景下，我園根據(jù)《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，以課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)為抓手，以幼兒為主體，遵循幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，更加注重幼兒的一日活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲化環(huán)境，提升幼兒游戲水平。

幼兒園活動(dòng)需要提升品牌效應(yīng)。我園打造了特色課程，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。例如，“童心同樂(lè)玩科技”編程比賽受到了廣泛關(guān)注，“揚(yáng)州發(fā)布”等媒體爭(zhēng)相報(bào)道。此外，“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”“親子繪本劇展演”“童心、童夢(mèng)、童趣、童樂(lè)”新年晚會(huì)、“揚(yáng)州市家庭教育講壇”“邗江區(qū)新家庭教育實(shí)驗(yàn)”系列活動(dòng)、“傳統(tǒng)文化潤(rùn)校園”系列活動(dòng)、“童心向黨，幸福成長(zhǎng)”系列活動(dòng)等活動(dòng)的開(kāi)展，不但推動(dòng)了幼兒園園所文化建設(shè)，而且取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

為了更好地落實(shí)區(qū)教育局持續(xù)推進(jìn)的“童子功修身計(jì)劃”，我園圍繞“聽(tīng)說(shuō)功”“自理功”“交往功”“讀寫(xiě)功”“健美功”，開(kāi)展各項(xiàng)適合幼兒的活動(dòng)，讓每次活動(dòng)都能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在一次次活動(dòng)中，教師尊重幼兒的想法，加強(qiáng)與幼兒互動(dòng)，真正將平等、民主、自由、和諧、互動(dòng)的新型師幼關(guān)系體現(xiàn)在和幼兒在一起的每分、每秒。

五、打造“幸福教師”

在幸福教育背景下新型師幼關(guān)系中，教師不僅是“傳授者”，還是幼兒的“引導(dǎo)者”“合作者”“研究者”。一個(gè)“幸福的教師”，才能培養(yǎng)出“幸福的幼兒”。多年來(lái)，我園注重強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，在每個(gè)教師心中形成愛(ài)崗敬業(yè)、全心投入的信念，并將之轉(zhuǎn)化為教育行為。我園重視教師培訓(xùn)，提供多樣化展示平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

實(shí)施“名師養(yǎng)成”項(xiàng)目。目前，我園已建設(shè)一支優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍。近年來(lái)，我園發(fā)現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)逐漸呈現(xiàn)“中間寬、兩頭窄”的趨勢(shì)，工作3～8 年的成熟教師居多，而工作1～2 年的新手教師和8 年以上的骨干教師偏少。針對(duì)這一情況，我園實(shí)施了“名師養(yǎng)成”計(jì)劃，以名師為引領(lǐng)，通過(guò)“師帶徒”、名師公開(kāi)課堂、名師講座等形式，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)和支持成熟教師向名師學(xué)習(xí)，參與名師申報(bào)，培養(yǎng)更多的區(qū)級(jí)、市級(jí)名師。

推進(jìn)“書(shū)香教師”計(jì)劃。“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史”。讀書(shū)可以豐富一個(gè)人，可以成就一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)。我園持續(xù)推進(jìn)“書(shū)香教師”計(jì)劃，開(kāi)展閱讀打卡、分享沙龍、“書(shū)香教師”評(píng)選等系列活動(dòng)。同時(shí)，我園以點(diǎn)（教師）到面（班級(jí)），同步推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)與幼兒園親子共讀活動(dòng)，互促互進(jìn)。目前，“讀書(shū)節(jié)”已成為我園最有影響力的品牌活動(dòng)。

六、聯(lián)動(dòng)“幸福家長(zhǎng)”

新型師幼關(guān)系建設(shè)，不僅體現(xiàn)在幼兒和教師的關(guān)系，還體現(xiàn)在家園合作和聯(lián)動(dòng)。我園在區(qū)新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作的引領(lǐng)下，成立了“新家庭教育工作指導(dǎo)站”，組織完善，分工明確。我園改選了家委會(huì)、伙委會(huì)，通過(guò)家委會(huì)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等方式，充分聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)。疫情期間，我園召開(kāi)“云家長(zhǎng)會(huì)”，向家長(zhǎng)介紹幼兒園相關(guān)工作，反饋效果良好。班教師還多次進(jìn)行視頻家訪、電話家訪，讓家長(zhǎng)及時(shí)、了解幼兒的在園生活。

幸福教育理念下新型師幼關(guān)系建設(shè)的研究，是一個(gè)持續(xù)的話題。我園將繼續(xù)努力，不斷探索，將“幸福教育”融入幼兒教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。