教育的意義在于相互圓滿

只會統一化、標準化教學的老師，可能會被互聯網取代而“下崗”，只有有獨特魅力的老師才符合未來教師的標準。

——著名教育家 朱小蔓

在當今知識更新換代頻繁、獲取知識和信息的渠道多樣快捷的時代，學生的自學能力顯得尤為重要?！敖淌菫榱瞬唤獭笔切枰谥行W教師中根植的理念。

——人大附中聯合總校名譽校長 劉彭芝

當知識不是教學的唯一目標，當能力、素養、情感成為課堂上老師著重關注的內容，就有了一個有情感、有態度、不一定完美的老師與一群同樣有情感、有態度，不一定完美的學生之間的學習交往。只有這樣以學習共同體的身份出現的最本真的老師，課堂才更有溫度。

——浙江理想教育研究院院長 滕梅芳

家校關系中，負擔最重的一方，也許是老師。教師懲戒權的出臺，除了完善教育規范，更有給中小學校教師“減負”的意義，這可以讓他們放下包袱，輕松上陣。

——上海教育科學研究院民辦教育研究所所長 董圣足

“雙減”政策，是為了讓教育回歸公平，回歸公益，回歸秩序，回歸學校主體，回歸育人的本位，“雙減”是為了給孩子和家長減負，給老師解壓，給教育提質。

——人大附中高級語文教師 賀國卿

教育的意義，在于相互圓滿對方，豐盈自己。

——寧波小學教師 王悅微

老師是溫和的權威，對孩子們來說，親其師才能信其道。在鼓勵孩子探索知識時，老師需要適度地退讓；但是在學生的行為上，老師必須要求學生遵守一定規范。真正的愛不是遷就，是給予孩子們成長的力量，讓孩子得到溫暖，看到希望。

——新浪網友 蘆莉

隨著孩子學齡的增加，我認為老師對孩子養成“良好的行為習慣”的影響逐漸減少，而引導樹立“積極向上的三觀”的影響卻在逐漸增加。畢竟孩子的可塑性很強，辨別是非能力弱，老師給孩子帶來正能量很重要。

——騰訊網友 阿拉蕾

“上課師生、下課朋友”這種關系對孩子來說是最好的。雖然當老師十分辛苦，如果我的孩子將來想從事教師這一職業，我肯定是支持的。

——今日頭條網友 三石