將德育融入幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中

文 任誕雨

幼兒期是人生的啟蒙階段，是幼兒樹立健全人格和形成良好思想品質(zhì)的重要時(shí)期。幼兒道德教育是按照幼兒思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律，把一定的社會(huì)思想、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為幼兒個(gè)體的思想意識和道德品質(zhì)的過程?！队變簣@工作規(guī)程》（以下簡稱《規(guī)程》）中規(guī)定的幼兒德育主要目標(biāo)是：“萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。”因此，幼兒園要根據(jù)《規(guī)程》精神，以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，將德育教育融入幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中。

陶行知說過：“生活即教育，教育即生活。”生活中處處皆教育，教師要善于捕捉生活中的教育契機(jī)，開展形式多樣的德育活動(dòng)，將生活與德育有機(jī)融合，使幼兒能夠在輕松、愉快的活動(dòng)中，潛移默化地養(yǎng)成良好的品質(zhì)。幼兒在園的言行體現(xiàn)他們的道德素養(yǎng)，需要教師的悉心引導(dǎo)，使幼兒將外在的德育要求內(nèi)化為自覺的行為表現(xiàn)。例如，上下樓梯時(shí)，教師要提醒幼兒不要擁擠，要一個(gè)跟著一個(gè)，有秩序地靠右排隊(duì)行走；游戲時(shí)，教師要教育幼兒愛惜玩具，學(xué)會(huì)和同伴分享，做到不亂扔玩具，將玩具放回原處，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣；吃飯時(shí)，教師要教育幼兒不掉飯、不剩飯、愛惜糧食、珍惜勞動(dòng)成果；午休時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒自己穿脫衣褲、鞋襪，整理好個(gè)人衣物，做到安靜入睡，不影響同伴休息。

《規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，研究有效的活動(dòng)形式和方法，注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)。”小班幼兒年齡小，教師要重視培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。教師可以挖掘繪本中的教育價(jià)值，通過繪本講述，讓幼兒在輕松氛圍中與作品對話，滋養(yǎng)幼兒的靈魂，陶冶幼兒的身心；中班幼兒逐漸養(yǎng)成規(guī)則意識，教師要重視提升幼兒的思想品質(zhì)。例如，教師可以通過升旗儀式，培養(yǎng)幼兒的愛國情感；面對大班幼兒，教師要重視引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以帶領(lǐng)大班幼兒走進(jìn)小學(xué)參觀、體驗(yàn)、交流，為幼小銜接奠定良好的基礎(chǔ)。

在德育教育中，幼兒園要定期開展各類主題教育活動(dòng)，如“爭當(dāng)環(huán)保小達(dá)人”“我是勞動(dòng)小能手”“今天我最棒”等活動(dòng)。同時(shí)，教師要利用各種節(jié)慶活動(dòng)開展德育教育。例如，在重陽節(jié)，組織幼兒走進(jìn)敬老院，為爺爺奶奶們講故事或表演節(jié)目，培養(yǎng)幼兒尊老、敬老的良好品質(zhì)。另外，德育教育更需要教師用實(shí)際行動(dòng)感染幼兒，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，為幼兒提供良好的榜樣示范。

陶行知說過：“對待學(xué)生，歸根結(jié)底是一個(gè)‘愛’字，沒有愛就沒有教育?！边@種愛是自然的流淌，是甘愿的付出，是自覺的滋養(yǎng)。只有教師真心實(shí)意關(guān)愛每個(gè)幼兒，才能像磁鐵般把幼兒吸引到自己身邊。教師只有愛得深切，幼兒才能敞開心扉，樂意聽從教師的教誨。這時(shí)，教育才會(huì)收到良好的效果。教師要對教育事業(yè)充滿熱情，積極投入教書育人中。教師只有愛幼兒，才能更好地教育幼兒，和幼兒一起成長。