網絡時代背景下大專英語教學的應用探究

水冰潔袁馮 怡

（貴州護理職業技術學院，貴州 貴陽 550000）

0 引言

在大專教育教學中，英語是十分重要的一門課程，學好英語在促進大專學生全面發展中具備非常關鍵的作用。近些年來，國際英語交流愈發頻繁，我國在這一時代背景下，對英語人才的需求越來越大，因而對于學生英語能力的培養異常重視。隨著網絡時代的帶來，大專英語教學也要結合實際情況進行改革。目前將網絡信息技術融入教學中，是優化改進大專英語教學的關鍵手段，能在最大程度上提升教學質量與效率。而作為大專英語教師，有必要對此手段進行深入研究。

1 網絡時代背景下大專英語教學現狀

英語一直是全球通用語言之一，且應用最為廣泛。很多國家都將英語教育作為公民教育的重要部分，其地位不可小覷。我國自改革開放以來，對外開放程度不斷增強，國際地位顯著提高，對英語人才的需求越來越大，所以，我國英語教育規模也在逐漸擴寬，各大高校愈發重視英語教學。而且，在這個科技、信息、資源各方面競爭都異常激烈的時代，人才培養中素質教育的重要目標之一便是提升英語能力。

然而不少大專學校的英語基礎都非常薄弱，教學質量與效率低下，教師與學生在英語教學學習中存在諸多問題，主要有以下4 點：淤學生英語能力較弱，大專學生主要來自普通高中、職業高中、中職院校等，所以相較于本科學生而言，英語能力普遍較低，導致教師在英語教學中面臨一定難題。于學生學習興趣缺乏，很多大專學生并不樂于學習，學習動機不足，而且部分學生在完成九年義務教育學習后不愿再繼續學習，甚至對學習英語的作用有所懷疑。盂自主學習能力不足，在應試教育模式下，部分學生已經養成了被動學習習慣，在學習過程中對教師依賴性較強，所以在進入大專階段后可能會缺乏自主學習意識，主觀能動性不足。榆不良班風學風影響，大專學校的班風與學風相對有所欠缺，學生學習積極性不高。

總體而言，大專英語專業性較強，學習難度也很大，教師要結合教學中存在的問題與學生實際情況，對英語教學工作進行不斷優化改進，以激發學生學習興趣、調動學習積極性為主要目的，創新英語教學模式，使學生得以融入知識體系中，并與教師之間形成良好的互動與交流，使整個英語課堂充滿活力，有效推動學校英語教學發展。

2 大專英語教學中網絡信息技術的應用價值

網絡時代屬于信息爆炸時代，隨著網絡信息技術的不斷發展，人們生活方式逐漸發生變化，且工作與學習變得愈發便捷。我國教育教學也通過應用網絡信息技術，來創新教學模式。結合我國大專英語教學現狀，在教學中融合現代化技術是必然發展趨勢，同時也是加強英語教學水平、優化改進英語教學的關鍵措施。相較于傳統英語教學，基于網絡信息技術的大專英語教學具有十分明顯的優勢，首先，網絡信息技術的應用能有效彌補傳統教學中存在的不足，大專英語教學活動的開展通常受地點與時間的限制，但現代化技術所具備的靈活性能很好解決這一問題，有效改善教育邊界模糊的弊端，讓學生能隨時隨地靈活學習，使英語教學效果得到進一步提升[1]。其次，網絡信息技術的應用還能豐富教學內容，激發學生學習興趣，教師在英語課堂中可以合理利用視頻資料、圖片等來擴展教學資源，使課堂教學更加生動多彩，充分吸引學生注意力，達到優化教學的目的，而且教師可以從網絡中合理選用教學資源，使教學資源具備海量、無限的特點。此外，在當前各階段教育教學中，多媒體已經成為教師必用的教學工具，應用多媒體能為學生創造良好的視覺、聽覺學習環境，可以使學生在身臨其境感受下更為直觀的學習英語知識，使枯燥的教材文字富有生命力，在激發學生學習欲望的同時，也能加快學習知識的速度，并進一步加深對知識的理解。

3 網絡時代中大專英語教學的應用探討

3.1 搭建在線學習平臺

隨著網絡時代的到來，我國教育發展朝向“互聯網+教育”的趨勢。作為大專英語教師，在開展教學工作時要轉變傳統線下教學模式，積極構建在線學習平臺，在滿足學生實際學習需求的基礎上，對教學工作加以完善，從根本上解決當前大專英語教學中存在的不足，從而達成教育目標。教師在構建在校學習平臺過程中，要結合大專學生學習特點，通過擴寬英語教學途徑，有效提升教學質量。例如，教師可以直接應用學校官方網站為學生打造大專英語在線課堂，在工作菜單欄中增加在線學習平臺內容，學生輸入賬號后登錄即可在網站中獲取學習資料。例如，大專英語教師在講授肢體語言相關內容時，可以在網站中上傳英國著名喜劇片“凡爾杜先生”，并在課堂中播放，從而有效調動教學氣氛，引導學生結合短片內容進行問題思考，圍繞教學主題講解知識，讓學生在愉悅氛圍中掌握內容且加深理解，有效提升大專英語教學實效性。同時，教師可以定期開展英語測試來評估學生的英語能力，并將測試結果與優化意見一同上傳至網站中，以便學生在查看后能進行針對性學習，從而加強自身英語水平。此外，教師還可以引用市面中現有的大專英語教學系統，在教學過程中充分使用系統中的交互式功能，這一功能能使枯燥的英文知識通過圖文并茂等形式靈活展現出來，使學生加深對相關內容的掌握與理解。這種手段能有效彌補傳統英語教學模式下暴露的弊端，讓學生在良好的學習氛圍下不斷提升英語學習能力與應用意識。而且，大專英語教學系統中擁有豐富的試題庫，如圖1 所示。教師可以結合學生實際學習情況，挑選出合適的試題編制成試卷，并上傳至系統中供學生測試，學生經過測試后，測試結果也會呈現在系統中，教師可以據此為每位學生制定針對性較強的學習計劃，從而有效提升英語水平[2]。

3.2 推進教學信息化建設

在網絡時代，大專英語課堂教學依然是主流模式，直接決定著教學成效。為及時解決傳統英語教學形式存在的弊端，教師要推進教學信息化建設，采取有效措施發揮學生主體優勢，通過激發學生學習興趣、調動學習積極性的方式，使英語教學質量與效率得到進一步提升。例如，教師可以用課件展現英語知識，通過融入生動有趣的元素，充分吸引學生注意力，提升學生自主學習能力，讓其主動思考，合理利用課件靈活性優勢，實現對知識的切換與儲備，從而加強課堂教學效率。而且，教師在課后還可以將課件上傳至在線學習平臺，供學生自行下載進行復習。此外，教師在開展大專英語教學工作時，可以合理融入多媒體教學方式，為學生提供以先進技術作為支撐的全新教學形式，彌補傳統照本宣科教學模式存在的不足，推動英語教學優化改革。例如，教師在課堂教學中，可以使用多媒體設備將PPT 課件內容投在屏幕上，隨即在PPT 中打出“It is time to...,because...”這一句子，引導學生展開頭腦風暴、進行積極思考，在激發學生學習英語興趣的同時，有效提升其口語交際能力，這種促進學生自主學習的方式，能達到優化英語教學的效果[3]。而且，多媒體技術能整合文字、圖片、視頻等各種不同形式的學習資源，幫助教師創建集視聽感覺于一體的全新課堂，讓學生得以充分融入課堂教學中。

3.3 突出軟件教學價值

在網絡時代，智能手機逐漸成為不可缺少的設備。隨著網絡信息技術的發展，智能手機能提供的功能越來越多，各種軟件被相繼開發，不僅能充分滿足人們娛樂需求，同時也能為工作與學習帶來便利。而且，在大專學生日常學習中，智能手機由于其便利特點，已經逐漸取代電腦原有的地位，在這種背景下，大專英語教師也要轉變傳統教學理念，在課堂教學中合理利用學習軟件，充分發揮其所具備的教學價值，指導并鼓勵學生靈活使用智能手機學習英語知識?，F階段，市面中可供學生學習的英語軟件非常多，教師要結合學生實際英語學習情況、興趣愛好偏好等選用適當的APP，比如每日英語APP，其具體功能如圖2 所示，同時為擁有不同英語水平的學生制定個性化學習計劃，讓學生可以有針對性地進行英語學習。英語學習軟件具備專業性強的特點，其中涵蓋大量英語學習資源，擁有來自于不同名校教師錄制的英語講授視頻，具備各種版本輔助學習教材，對于提升學生英語能力有非常大的幫助。教師可以試用這些英語學習軟件，并篩選出實用性較強的為學生推薦，讓學生在課余時間隨時隨地展開英語學習[4]。此外，教師還可以有效利用社交軟件優勢來解決教學難題，對于當代學生而言，微信是應用最為廣泛的社交軟件，有80%以上的學生每天使用微信時長都遠遠超過2h，所以教師可以使用軟件本身功能或小程序平臺等進行輔助教學，比如可以組織學生利用微信功能進行課堂簽到或開展隨堂測試，在課后通過微信加強互動與交流，也可以構建以英語學習為主題的公眾號，比如大專英語學習樂園等，從而優化英語教學，為學生創建交互式學習模式，讓學生能更好地學習英語知識。

3.4 加強終身學習意識

在網絡時代，作為大專英語教師，要加強終身學習意識，讓英語教學得到有效應用。教師要在英語教學工作中不斷改進、提升自我，秉持活到老、學到老的學習理念，正確認識網絡時代背后的教學價值，在教學實踐過程中加強自身專業能力，同時，積極參加教育學術交流活動，采取一切方式學習教學新技術、新理念以及新方法，從而在最大程度上優化大專英語教學[5]。而且，教師也要幫助學生形成終身學習意識：淤要激發學生對英語的學習熱情，讓學生明白英語在國際交流中是十分重要工具，在學習中不要只注重書本知識，而要將自身置于真實語境中，從而通過親身參與真正體驗英語，逐漸掌握英語技巧，做到學以致用。于幫助學生建立信心，通常而言，學生不具備自信心會為英語學習帶來阻礙，大專學生往往沒有進入社會，依舊是孩子，教師要適時進行鼓勵安慰，讓其通過自身努力提升英語水平，而不要過于依賴教師課堂教學。盂加強學生集體意識，教師要讓大專學生明白學習機會珍貴的道理，并幫助其養成互幫互助的高尚品質，從而提升集體榮譽感，創建良好的英語學習氛圍。榆培養學生自主學習能力，相較于本科學生，大專學生通?；A較差，教師要引導學生進行自主學習，結合實際情況尋找適合自身的英語學習方法，使學生未來能在競爭激烈的就市場中站穩腳跟。

4 結語

隨著對外開放的逐步推進，我國國際地位不斷提高，因而對外語人才的需求越來越大。英語作為十分重要的語言，其課程在各階段教育中也是教學的重點內容。在網絡時代中形成的各種教學新形式，能有效解決傳統英語教學中存在的問題。作為大專英語教師，在教學實踐過程中要積極應用現代化網絡技術，為學生打造信息化英語課堂，充分結合線上與線下教學模式，幫助學生深入理解英語知識，同時有效改進大專英語教學工作，提升大專學生英語水平。