從敘事結構優化看廣播社教專題創新

嚴 浩

隨著時代的進步，媒體融合不斷深入，社教專題節目也漸漸地一改傳統模式，或輕裝上陣，或可感可親，傳播效力顯著提升。從2019 年開始，《小星星》欄目陸續策劃推出了《我們的2019? 童聲唱響中國》《永遠的“中國兒童號”》《星星火炬心向黨》等多部社教專題節目，先后入選相關獎項，其中《永遠的“中國兒童號”》還榮獲“中國廣播電視大獎”。總結節目創新經驗，敘事結構的優化首當其沖。因為社教專題多以故事導入，如何避免累贅敘事、反復敘事、炒飯敘事是編者常常思考的話題，根據不同選題，量身確定故事單元類型是一條務實高效的創新之路。

一、“品”字形鋪陳，故事單元統分結合，體驗感強

（一）有組合特性的關聯選題適合“品”形結構

“品”字，從文字結構就不難看出其既有統，又有分，兩者渾然一體的風格。近年來，不少電影、電視、紀錄片等都愿意嘗試這樣的結構，一來在有限的版面中可以有效增加故事體量，二是碎片拆條式很好地間隔了作品的節奏，此外這種呈現或更貼近年輕受眾的接受習慣。本結構適合有統一主題，該主題下故事單元較多，有統一呈現方式的專題。

為慶祝新中國成立70 周年、中國少年先鋒隊建隊70 周年，《小星星》制作了一檔專題《我們的2019?童聲唱響中國》。在新中國成立70 周年的宏大主題下，江蘇少年兒童與祖國同呼吸、共命運的感人故事很多，該如何更好地集納展示呢？2019 年也是澳門回歸祖國20 周年，南京金陵小學少先隊員們與新一代《七子之歌》傳唱人同唱一首歌的活動給了節目創編的靈感。那么，能不能選取包括《七子之歌》在內的思想性和藝術性兼具且耳熟能詳的歌曲，通過現場海采、故事講述、訪談評論等方式，多維度、多角度、多空間地鋪陳展示并且回憶孩子們的2019 年呢？對此，“品”字形結構比較合適。

（二）矩陣效應讓節目可親可感

“品”字架構的初步確立，就有了這期特別節目的策劃小樣，專題力求不僅再次唱響經典歌曲，更要挖掘和弘揚這些歌曲背后的真實印記和時代精神。其中內容覆蓋了新中國成立以來的不同歷史時期，江蘇少先隊員積極參與祖國建設的重大新聞事件：有反映抗美援朝時期由姜堰實驗小學少先隊員們倡議、全國少先隊員捐獻購買飛機的《永遠的“中國兒童號”》；有1979 年常州市覓渡橋小學的少先隊員緊緊跟隨時代的腳步,率先向全國少先隊員發出“我們愛科學”倡議的故事；有澳門回歸祖國20 周年之際，蘇澳青少年同唱《七子之歌》的感人瞬間；更有雨花英烈后人和南京雨花臺區實驗小學英雄中隊的故事。上述每一個故事都由一首歌曲串聯，以新中國成立70 周年、中國少年先鋒隊建隊70 周年等為主題，江蘇少年兒童不同時期與祖國同呼吸、共命運的感人故事為主線，童聲來唱響為創意。這樣自然清新的方式和獨特的敘事結構讓人眼前一亮，“品”字形傳播矩陣帶來了極大的傳播效果。

二、“回”字形呈現，單元內外呼應，力量感強

（一）有多支特性的關聯選題適合“回”形結構

“回”字，簡單地說就是故事套故事的風格。敘事單元疊加帶來了累積效應，不過 “回”形是故事累積，與前述的“品”形不太一致，“品”形的故事基本是平行的，“回”形是“你中有我，我中有你”的情形。有“多支”特性的關聯選題適合“回”形結構，“多支”特性就是選題縱橫感強、條線枝蔓多。

為紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70 周年，《小星星》在2020 年策劃推出了專題節目《永遠的“中國兒童號”》。該節目圍繞當時影響全國的倡議捐獻“中國兒童號”飛機活動這一歷史事件，運用翔實的文獻資料，通過對當事人、見證者的深度采訪，以及角色扮演等方式來講述故事。如何全景展現萬眾一心的民族力量，引導廣大青少年受眾在新時代繼續傳承和發揚抗美援朝精神，編導進行了深入思考。

姜堰實驗小學一屆又一屆的同學們都浸潤在“兒童號”飛機感人的故事之中，而“捐機”精神的傳承和發揚，已成為同學、老師、家長義不容辭的使命職責。前期采訪中，學校五年級陳同學和爺爺一起演繹的情景劇吸引了大家的目光。能不能在整個節目中以小朋友們樂于接受的小品劇的方式來串聯整檔節目，以期更顯生動、更有新意？于是“故事里的故事”就這樣恰如其分地嵌入整檔節目之中。

（二）呼應效應讓節目充滿力量

“故事中的故事”，除了上述的好處之外，還可以使得節目前后有呼應有關照。回到這期節目，硝煙遠去、精神永存，在“捐獻‘中國兒童號’飛機倡議”發出70 周年之際，一場圍繞如何永葆“兒童號”捐機精神的討論在姜堰實驗小學北街校區各個班級的班會課上陸續展開。和同學們天天見面的“兒童號”從哪里來？又將飛向何方？“中國兒童號”精神密碼在哪兒？新時期兒童少年又該如何傳承？隨著師生們討論的不斷深入，“兒童號”的故事也一次次地被回憶，穿越時空，引起我們的情感共鳴。

值得注意的是，“回”形方式的運用，最擔心的就是陷入其中，繞不出來，或者反復敘述，讓受眾接受得含混復雜，因此“及時出圈”是非常必要的。

三、“串”字形敘述，單元一脈相承，行進感強

（一）有行進特性的長篇選題適合“串”形結構

“串”字，不難理解，就是以時間軸總起，極具行進感的單元結構。在重大主題報道中，可以通過單元的組接，做到在歷史深度的基礎上，將過去與未來連接，自然而然地夯實報道的深度，提升報道的品質。當然這種行進感具體也可細分為：歷史綿延、場域轉換、平臺融合三個具體的展現路徑。

為慶祝中國共產黨成立100 周年，由《小星星》在2021 年推出《星星火炬心向黨》，以“紅領巾心向黨、祖國發展我成長”為主線，從勞動童子軍、共產主義兒童團、抗日兒童團、少年先鋒隊、中國少年兒童隊，一直講到中國少年先鋒隊，時間跨度大，內容非常豐富。通過“串”字形結構可以極好地讓受眾了解脈絡，明了歷程。當然，在“串”字形的主干下，也應該將知識性和啟發性、紀實性和新聞性很好地結合，來進行一次生動的革命傳統教育和愛國主義教育。

（二）融合互動讓節目充滿生機

在互聯網環境中成長起來的青少年，更加青睞于時效性強、互動性強、內容輕松活潑的新聞產品。媒體融合與“行進感”的交融體驗讓節目充滿生機。這里所提及的融合，不僅是傳統媒體與新興媒體之間的深度融合，同時也是指線上與線下的全面打通，通過各種創新因素來助力“串”字形的“行進”體驗。創新因素包括：設立大小主持、評論員，開通互動專區，將廣播可視。

值得注意的是，“串”字方式的運用，最擔心的就是冗長，因此巧妙地設計一個個的“間隔”，也是必要的。“間隔”可以是大小主持、評論員的主持點評，也可以是一個個“小片花”。為了客觀地展現歷史的原樣，節目組深入采訪，并在融合傳播報道中，積極挖掘素材，采取“小片花”的方式呈現資料文獻、圖片、錄音和當事人采訪等內容。

作為開辦較早的少兒廣播節目，如何以社教專題為抓手，努力加強傳播手段和話語方式創新，培育青少年正確的世界觀、人生觀、價值觀是永恒的業務命題，根據不同的故事類型選擇合適的架構對于社教專題節目有不少幫助，但也不是唯一的路徑，還應根據具體的情況實際研究，目的都是為了讓此類節目更加出彩。