青少年偏差追星行為審視與防治

李陽

（青島科技大學，山東 青島 266061）

1 青少年追星行為緣起

心理學界普遍認為，青少年的追星行為是正常的發展性心理行為，對明星的追崇是青少年時期的過渡性心理需求[1]。青少年選擇娛樂圈中的明星作為自己的追崇對象，一方面是因為處于青春期的青少年心智尚未發展成熟，娛樂圈中的明星更貼合此階段青少年的心理需求。另一方面的原因來自學業壓力與青春幻想之間不可調和的矛盾，這些明星是青少年心中幻想的完美自我的投影，是青少年內心所向往的青春之夢[2]。這一階段的青少年會對明星產生心理認同和情感依附，即青少年會在認知、情感以及個性發展上欣賞、接受明星的價值觀、行為表現等，并加以追崇和模仿[3]。

2 青少年偏差追星行為誘因與表現

當前，我國正處于社會轉型的加速期，娛樂文化中體制、秩序及規范的更新落后于經濟、文化與技術等的發展，從而導致明星群體出現諸多的社會失范現象，并對青少年粉絲產生著嚴重的影響，致使一些青少年粉絲出現偏差的追星行為。

2.1 導致青少年群體出現偏差追星行為的誘因

一方面一些娛樂公司在巨大經濟利益的驅使下，針對青少年群體打造能夠吸引青少年追崇的娛樂明星，并通過對娛樂明星的包裝來誘導青少年走向拜金主義以及依據青少年群體心理發育尚未成熟的特點，利用高度發達的互聯網社交媒體等工具影響青少年的言行，這些青少年價值觀念尚未成熟，辨別能力較弱，偶像選擇上過于膚淺，對于接觸到的信息缺乏理性思考能力使得青少年沉溺于對娛樂明星追崇，嚴重影響著青少年合理的價值觀念的形成與樹立。

另一方面，青少年群體在追崇明星的過程中會自發形成或者加入一個粉絲圈子中，青少年在粉絲圈子中能夠獲得一定的心理認同感，然而粉絲圈子中的從眾心理使得身為明星粉絲的青少年為了不被群體成員排斥和邊緣化，在言行上會表現出符合粉絲圈子的特征以及模仿粉絲圈子的某種行為。并且粉絲圈子中對自家明星失范行為的認可，致使明星的失范行為演化成青少年模仿和學習的對象[4]。

2.2 青少年的偏差追星行為主要表現

⑴ 言論控評：當青少年追崇的明星偶像出現負面輿論時，青少年粉絲會迅速“站隊”統一口徑為偶像辯解洗白，濫用社交平臺的舉報機制對異己言論進行攻擊和舉報，或者發布海量“正面”內容來壓制對偶像不利的負面信息。

⑵ 集資應援：后援會等追星組織經常以打榜應援的名義引導廣大青少年粉絲集資氪金、沖動消費，花費大量錢財為明星偶像打榜投票，甚至有青少年粉絲不惜以借貸方式達到應援明星的目的。

⑶ 擾亂公共秩序：大批粉絲在公共場所對明星圍觀，既干擾到公共場所正常秩序的運轉，又因無序地聚集導致公共設施損毀、發生踩踏等危險事件。同時，青少年粉絲容易將非理性情緒帶到線下，在一定程度上增加了社會安全隱患，加劇了社會治理難度[5]。

3 多維度介入青少年偏差追星行為

青少年的追星行為實質上并不構成道德行為，而是與他們青春期成長發展過程中的道德素質、個性、情感世界的豐富化有著密切聯系的一種發展性心理行為[6]。為預防和糾正青少年在追星過程中的非理性認知和偏差行為，需要從多個維度進行干預和介入。

3.1 不斷加強精神文明建設

加強精神文明建設是適應我國社會主義現代化建設的剛性需要，要用社會主義核心價值觀引領娛樂文化產業的正向健康發展。明星作為社會公眾人物具有相當程度的號召力，理應遵守社會公德積極維護社會風氣，作為亞文化形態的追星文化也并不是自誕生以來就與社會主流文化相沖突抵觸，當前社會背景下多元文化交織、信息極大豐富，我們要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，用體現社會共識的價值觀念引領追星文化的健康發展。

3.2 嚴控“飯圈”背后運作資本

近年來我國文化投資和消費水平明顯提高，據國家統計局核算，我國的文化產業增加值占GDP比重在2019年達到4.5%。2012年以來我國的文化產業年均增長約13.7%，2018年我國居民在文化娛樂方面的人均消費支出達到827元，比2013年增長43.4%[7]。文化產業在國民經濟中的占比逐年增高，文化市場的繁榮發展自然引起了資本的注意。當“飯圈”成為資本眼中用來收割粉絲經濟的“工具”時，“飯圈”文化也逐漸演化成了一場資本逐利的游戲。改善產業風氣合理引導資本運作，政府需要謹慎處理同“飯圈”背后資本的關系，既不能采取一刀切的暴力治理方式將資本從文化產業中驅逐，又要嚴防資本壟斷和無序擴張，在政府與資本的雙重關系中掌握有力的話語權[8]。

3.3 嚴格藝人出道門檻

選秀類、養成類、偶像團體類等真人秀節目當前已成為打造明星的常見方式，此類節目通過各大平臺向粉絲展現明星的多樣化生活狀態以及成長進步的軌跡，能夠在悄無聲息中加強粉絲對明星的心理依附感。明星在節目中所呈現出來的言行，在一定程度上影響著青少年心理健康的發展與價值觀的樹立，尤其是明星在節目中不恰當的舉止和有爭議的言行都有可能誤導青少年的價值取向[9]。平臺突出娛樂性無可厚非，但不能讓娛樂性喧賓奪主，在節目中要合理設置主題立意，正確的發揮價值導向作用，在突出娛樂性的同時更要注重塑造節目內涵。

3.4 提升校園德育教育

在學校中，青少年會認識更多的同學，結交更多的朋友，人際交往是他們學習生涯過程中不可或缺的部分，青少年的心理健康與他們在校園中形成的人際關系有著密不可分的聯系。校園內的人際環境由學生與學生之間、學生與教師之間構成。青少年處于青春成長期的特點，使得同學之間的友愛，教師對學生的關愛至關重要，處于這樣的環境就會使得他們感到心情愉悅、態度積極向上，有更健康的心理狀態。如果處于缺乏友愛與關愛的環境中，青少年就會變得自卑，從而降低對學習的熱情，影響他們理性思維的發展。

學校教育者需要澄清青少年的追星行為是心理行為而非道德行為，作為教育者首先要理解和尊重青少年的明星崇拜行為。教育者要認識到對于青少年追星行為的盲目批評和粗暴糾正方式不僅不會取得預期效果，甚至有可能會引起青少年強烈的逆反心理，降低青少年的自我認同感。客觀來說，青少年之所以會出現極端的追星行為，歸根結底是認知上出現了偏差，教育者要真誠地和學生交流，傾聽學生的心聲，交換彼此見解，引導學生去思考和反思追星過程中的不合理認知。再者學校需要通過思政課、信息課等多學科課程，幫助學生正確認識粉絲與明星之間的關系，通過“飯圈粉絲”被“收割”的相關案例，破除明星神化光環，教育學生理性思考，識別明星與粉絲經濟背后的商業運作邏輯[10]。

3.5 樹立正確家教理念

家庭環境與青少年偏差追星行為的出現有著密切的關系，家庭成員的示范、父母的言行，都會對青少年的心理和行為產生直接影響。

民主式的家庭環境在青少年價值觀形成和發展的過程中有著舉足輕重的影響。一方面，父母要堅持與子女樹立平等的代際關系，彼此間支持、理解、關愛，為子女構建一個和睦、融洽的家庭氛圍，創設一個溫暖的生長環境。在這樣的家庭環境里，子女與父母的關系越密切，越有可能認同和依戀父母，子女對父母的依戀與認同能在一定程度上抑制青少年非理性信念的產生，進而在追星過程中出現偏差行為的概率就會更小。

另一方面，在日常生活中父母要多與子女交談、溝通，了解子女不斷變化的心思想法，做好及時干預和引導的準備。尤為注意的是，家長對子女的教育應采取適當的方式方法，既不能過分寵愛，也不能過分嚴苛。父母對于子女的嚴厲管教容易導致子女體會到更少的自我價值感，當子女在家庭中無法感受到溫暖與關懷時，便會傾向于將內心情感與壓力投映到心儀的明星身上以期獲得心理滿足。同樣，父母對于子女的過度保護，有時也不僅不會達到保護的目的，反而會讓子女在面對新鮮事物的時候缺乏獨立應對能力，做不到全面理性思考，在追星問題上更容易出現非理性認知，進而產生更多的偏差行為。