學門技藝多方共贏

提到職業教育，大家會想到什么？是烹飪、美發，還是酒店管理、汽車維修？這些都是身邊常見的職業技能，筆者發現，其實職業教育里也有一些科技感十足的專業。

一位從小對電腦很感興趣的朋友，在職業學校選擇了計算機網絡技術專業。畢業后，他進入一家互聯網公司從事計算機編程工作，如今，經常在朋友圈里分享自己的工作點滴，字里行間透著自信與滿足。

說起來，這幾年職業教育越來越熱，成為不少人完成義務教育之后的選擇。

從個人的能力建設來看，職業教育提供的豐富選擇，能夠成為年輕人進入工作崗位的敲門磚。《職業教育專業目錄（2021年）》顯示，職業教育共設置97個專業類、1349個專業，無論是傳統工作技能，還是與現代科學技術結合更緊密的專業技能，都能在其中尋得一席之地。

從個人的職業發展來看，不斷優化的課程實踐體系，為學生提前接觸社會提供了良好的機會。近年來，職業教育不斷發展變化，對“產教融合”的要求越來越高，這意味著年輕人可以在學校階段就提前感受職場生活、豐富工作閱歷，為邁出校門后的職業生涯打下基礎。

如果將視野進一步放大，對于整個社會來說，職業教育將有利于壯大人才隊伍、優化勞動力結構。當前，隨著我國制造業持續轉型升級，特別是數字化進程加快，企業對員工技能水平的要求越來越高。教育部、工信部等部門調查顯示，僅制造業十大重點領域中，到2025年技能人才缺口將近3000萬人。顯然，職業教育將在解決技能人才缺口特別是高技能人才供不應求等問題上持續發揮作用。

未來我們應進一步完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作，不斷增強其適應性，讓更多專業的設置與產業需求同頻共振。如此，職業教育必將釋放更大活力。