紅領巾獎章：將價值觀融入勞動素養評價體系

楊國強（山東省萊州匯泉學校）

萊州匯泉學校緊緊圍繞習近平總書記把勞動教育納入培養社會主義建設者和接班人的總體要求，依托“紅領巾獎章激勵”建立勞動素養評價體系，深化勞動評價改革，將政治啟蒙和價值觀塑造融入勞動實踐。

在勞動實踐中堅定正確政治導向

將愛黨愛國、愛新時代社會主義、愛先鋒英雄的政治情感和共產主義道德，時刻融入勞動教育的主題選擇、目標設計、勞動實踐。

一是愛黨愛國。結合中國共產黨成立100周年等重大政治節點，學校開展“百佳紅色勞技作品”展評、五一勞動周、紅領巾勞動節等活動。通過紅色主題的勞技作品比賽、把親手栽種采摘的果實拼成黨徽圖案向黨匯報，筑牢少先隊員聽黨話、跟黨走的堅定信仰。二是愛新時代社會主義。舉辦新時代社會主義大主題實踐勞動。通過“跟著習爺爺找春天”主題活動，“向白色污染說不”環保購物袋大賽，“讓口罩回家”項目式學習，新農村特色項目考察等，教育幫助學生理解習近平總書記“綠水青山就是金山銀山”這一關系人民福祉和民族未來的長遠大計，懂得沒有共產黨就沒有新時代舉世矚目的建設成就。三是愛黨員先鋒英雄。隊員們通過網絡、電視、報紙等媒體尋訪袁隆平等科學家和大國工匠，了解他們在我國科技創新領域取得的發展成果。隊員們通過開展小麥種植研究、探究口罩的秘密，學習科學家攻堅克難的工匠精神，堅定為中華之崛起而讀書的決心。

在勞動實踐中塑造社會主義價值觀

將校園、家庭、社會作為勞動大課堂，在勞動實踐中培養隊員們愛勞動、愛人民的光榮感，愛社會、愛學校、愛父母、愛自己的責任感。

一是學校大課堂涵濡勞動習性。將勞動融入學校生活習性、學習習性、道德習性教育。各中隊將“我是自理小達人”班級生活勞動課程做細做實，從寄宿隊員一進校門，就獨立地整理內務、疊被穿衣等，勞動實踐習性立人一直貫穿到九年級。學校將校園餐廳、宿舍等場所設為校園勞動崗，隊員們積極參加分餐員、園丁、桌凳修理工等校園崗位勞動。二是家庭大課堂涵養勤儉孝悌的美德。學校充分發揮家庭這一勞動教育主陣地作用，通過開展寒暑假家庭勞動月和小長假家庭勞動周，讓勞動成為家長和隊員們的生活“必修課”。隊員在家庭勞動灑掃應對中習得基本的勞動生和活技能，濡染孝親敬老，逐步樹立自己的事情自己做的意識。三是社會大課堂提升志愿服務素養。隊員們通過參加家鄉環保志愿服務，強化責任擔當意識；通過走進傳統藝術殿堂，做泥塑、賞面塑、畫風箏、學草編，品讀勞動人民勞動智慧，感悟傳統文化之美；通過走進消防隊、人民法院、公交公司、交警隊、敬老院，盡上一個社會小公民應有的社會責任。

構建紅領巾獎章激勵勞動素養評價體系

充分發揮紅領巾階梯式成長激勵體系“紅領巾獎章”的評價作用，探索新時代勞動教育評價新方法新路徑。

一是設勞動小崗位。將以上勞動內容分為低、中、高年級三個階段，設置紅旗崗、志愿崗、環保崗、清潔崗、家務崗、種植崗等紅領巾勞動小崗位，設置對應的紅領巾勞動章，一至五年級一以貫之開展紅領巾勞動章爭章活動。二是頒勞動特色章。學校舉辦紅領巾勞動節、春耕節、秋收節、美食節，組織開展家庭勞動吉尼斯大賽、廚藝大賽、百佳家庭勞動模范評比、勞動能手競賽、自理小達人競賽等，為隊員們頒發勞動特色章。三是創勞動素養評價體系。將紅領巾勞動獎章計入《爭章手冊》，納入優秀少先隊員、優秀中隊評價標準，深化紅領巾獎章激勵，立體化構建“紅領巾獎章”勞動素養評價體系，激勵隊員在豐富多彩的勞動實踐體驗中感知新時代，傳承紅色基因，立志艱苦奮斗，在實踐中增長才干，不斷進步。