彰政治之特色,顯德育之魅力
——談中職政治德育滲透策略

●安徽省阜陽現代職業學校 張 玲

我國教育改革持續深入，改變了以往只關注學生智力發展的教學模式，強調教師在教學過程中要注重提高學生的道德水平。作為一名中職政治教師，要耐心疏導，從不同方面著手，將德育教育滲透其中，緊抓一切可以用來教育的機會，實現課程教學和德育教育的綜合統一，激發學生學習激情，培養學生綜合素養。

一、滲透德育教育的必要性

將德育教育與中職政治教育相結合，首先，可以提前幫助學生適應以后工作崗位的要求。隨著社會的持續發展，企業逐漸提出了更高的人才要求，即不僅要有較強的專業基礎知識，還要擁有較強的道德品質和較好的心理素質，以便在實際工作中擺正自己的心態。其次，推動學生身心健康且合理發展，進一步使學生樹立正確的人生觀、價值觀，以便以后可以更好地完成企業提出的工作要求。中職學生正處于青春期，辨別是非的能力相對較弱，所以，要對學生進行德育教育，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、德育教育在中職政治教學中的滲透方法

1.培養學生的職業道德。

作為一名中職生，畢業后就要步入社會參加工作，此時，培養學生的職業道德就成為幫助學生提高自身競爭力的主要途徑。因此，在政治教學中，教師可以使用案例教學法培養學生的職業道德，使其形成良好的職業道德觀念。

例如，在教學《職業道德是職業成功的必要保證》時，教師可以引入案例。一家電器專賣店在檢查庫存時發現，燈飾柜區有兩件商品賬目與實物并不相符，通過調查了解到，在2021年5月2日和7月8日分別有一臺燈飾柜被退回，但卻沒有進行記錄。經核實是專柜王經理在辦理退貨時使用的是客戶李某遺留下來的電腦小票，值班人員張某也沒有嚴格按照要求操作，導致客戶李某直接將退回的現金票據帶走。

教師可以讓學生通過角色扮演的方式，談談自己對上述案例的思考。這樣，不僅可以讓學生掌握相關政治知識，對學生的職業道德素養的提升也起到了非常關鍵的作用。

2.培養學生的合作精神。

隨著社會的發展，培養學生的合作精神不僅可以提高學生的競爭力，還能讓學生在與他人交流時更加順利。因此，教師在授課時，可以采用小組討論的方式引導學生學習，讓他們通過合作的方式完成一項任務，或者是分析一個論點。這樣，不僅能有效幫助學生掌握相關知識點，還為學生提供了充足的交流空間。

例如，在教學有關奉獻的內容時，教師可以讓學生分組合作，搜集與教學內容相關的資料，并以小組為單位將搜集到的資料呈現出來，要求必須是真人真事。采取這樣的教學模式不僅可以活躍課堂氛圍，還能進一步培養學生的合作精神，使其在以后步入崗位后，能夠主動與他人進行合作，高效完成工作任務。另外，學生在搜集相關資料時，還能受到真人真事的熏陶。教師在完成教學任務后，還要引導學生向他們搜集到的人物學習，爭取做一個對社會發展有用之人。

3.提高學生明辨是非的能力。

在通常情況下，大多數中職院校的畢業生有兩個選擇：升學或就業。前者是繼續接受教育，后者則是步入社會，進入職場。因此，將職業道德理念融入中職政治教育是非常重要的教學內容。

例如，在教學有關誠信的內容時，教師可以利用案例分析的方式引導學生，讓學生在潛移默化中形成良好的職業道德。例如，一家大型商場的財務人員在盤點貨物時，發現賬單中的冰箱和洗衣機與實際不符，有很大的價格出入，并且這兩個實物商品屬于“三無”產品，并非正牌產品。發現這一事件后，財務人員在第一時間選擇了退貨處理，并將其上報給了經理。經理得知此事后，對專柜服務人員張某提出了嚴重批評。之后，教師再提出問題：財務人員的做法是否正確？若自己是財務人員會怎么處理？假如你是張某，你能接受經理的批評嗎？通過這樣的案例教學，讓學生對不同職業角色進行分析，并了解各個職業要遵守的道德操守，進而提高學生的道德品質。

總而言之，將德育教育與中職政治課堂教學相結合，能夠培養健康且全面的人才，讓其在以后的工作中可以主動與他人交流、合作。因此，在新課改背景下，教師必須要注重道德素質教育，以便讓學生獲得更好的發展。