“為奧運喝彩”主題性情境活動的實施與思考

劉 洪

2020年冬天，為弘揚奧林匹克精神，迎接北京冬奧會，“為奧運喝彩——恒愛行動·至美之行”第四站在江蘇省南通師范學校第二附屬小學舉行。學校以此為契機，開展了“為奧運喝彩”主題性情境實踐活動。通過各科聯動，組織學生學習冰壺、冰球等運動項目，開展奧運知識問答，描畫冬奧吉祥物，學習冬奧健兒的故事，感受冰上運動的魅力，體驗協作的力量，享受拼搏的快樂，美麗的校園因此而變得更加生機蓬勃、絢麗多姿。

一、追根溯源，在學習交流中走近冬奧

冰雪賽場，激情似火。我們先將目光投向冬奧賽事前，教師首先引導學生了解冬奧知識，體味冬奧文化。學生通過網絡、圖書、報紙等多種途徑，搜集冬奧的歷史、知識，了解北京冬奧的亮點、特色……在此基礎上，學校根據學生的年齡特點編印了低、中、高三本專題讀本，低年級的讀本還配上了拼音。讀本圖文并茂，內容豐富，可讀性強。當朗朗上口的兒歌成為學生游戲的一部分時，冬奧就這樣悄然融入學生的生活。

學校還在升旗儀式上，介紹冬奧知識；在班會上，分享冬奧故事；在隊會時，唱冬奧歌曲……在交流分享中，學生對冬奧由陌生走向熟悉，由好奇走向躍躍欲試。

值得一提的是，通過學習，對在奧林匹克格言“更快、更高、更強”后加入“更團結”這項決定，師生們有了更深刻的理解。學校中高年級還以“更團結，更美好”為主題，上了一堂主題班會，讓奧林匹克的新理念深入人心。

二、積極參與，在嘗試創作中展現冬奧

當著名國畫大師范揚先生為冬奧創作的一系列國畫作品在學校科藝宮底樓展出后，那惟妙惟肖的姿態、靈動飄逸的風貌深深地感染了學生，激發了他們對冬奧的向往和期待，也激勵著他們創作的熱望。

在美術老師的指導下，學生積極投入到繪畫創作中，描畫北京冬奧的吉祥物冰墩墩、雪容融，創作本次活動的校園吉祥物及我們的口號。在閱讀冬奧主題圖書，了解冬奧知識的基礎上，學生將中國文化、冬奧元素、城市風貌、冰雪運動巧妙融合，還創作了各式小報及手工作品。書法興趣組的學生，廢物利用，在紙盒子上創作奧運主題書法作品，并巧妙組合、創意拼搭，呈現“綠色奧運”“靈動生活”的主題，吸引了很多參觀的老師駐足欣賞；美術興趣組的學生圍繞“冰雪世界奇遇記”創作了繪本，精妙的構思、生動的內容，展現了無限的創造天賦。

活動期間，整個校園處處洋溢著冬奧的氣息，學生們插上藝術的翅膀，在冬奧的世界里，盡情馳騁，放飛心情，放飛夢想。

三、主動體驗，在體育活動中感受冬奧

體育課上，教師創設備戰冬奧冰壺比賽的情境，帶領學生利用旱地冰壺場地進行投壺的學習。從個人技術的學習到團隊合作的比賽，學生們通過由易到難、循序漸進的練習，初步掌握了陸地冰壺的技能，體驗到參與冰雪運動的快樂。

學校還開展桌面冰壺的創意設計與游戲策略的研究性學習，如小組合作設計繪制桌面冰壺的賽道，利用生活中的物品創意制作冰壺，在桌面冰壺比賽中體驗玩轉冰壺的技巧……學生們邊玩邊想，在一次次的實踐碰撞中，激發了對體育運動的熱愛，培養了創造力。

在體育活動中，學生不僅體驗溜冰、滑雪的快樂，還感受到奧運健兒奮勇拼搏、迎難而上的精神，這些不僅點燃了他們對冰雪運動的熱情和向往，也激發了他們作為一名中國人的自豪感和榮譽感。

四、刨根問底，在質疑探究中揭秘冬奧

“綠色、共享、開放、廉潔”是北京舉辦冬奧的理念，“科技、智慧、綠色、節儉”是北京冬奧的特色。學生們在觀看《解鎖中國場館中的“中國智慧”》微視頻后，興奮不已。他們在查找、研究中發現，北京冬奧的科技創新之處比比皆是：5G場館全覆蓋、科技支撐疫情防控、衛星瞰冬奧……中國創造、中國標準深深烙刻在學生心中。他們真切地感受到，進入冬奧會“中國時間”的中國體育，科技的力量無處不在。

數學課還以“數據看奧運”進行學科活動，借助統計圖表等方式展示冬奧的發展、中國兵團參與冬奧的成長歷程等。語文課上的童話劇中也滲透了不少冬奧的科技知識，高年級學生還自制PPT，到低年級進行巡回演講。這些科技的力量震撼著同學們，激發了他們“復興中華”的壯志與豪情。

冰雪見證精彩，運動傳遞快樂。“為奧運喝彩”主題性大單元情境課程，以學生為主體，以活動為載體，師生人人參與其中，在“活起來”“動起來”“真起來”的學習過程中，學生能自覺地將個人生活與國家大事緊密相連，既切身感受到日益強大的中國力量，又激發了無限的中國豪情。