新時代青少年德育實踐探索

文/高 振

引 言

德育對國家的治理和社會的持續(xù)發(fā)展有重要作用，擔負著培養(yǎng)道德品質、純凈靈魂、平衡利益、優(yōu)化個體、促進和諧等重要使命。作為實踐性較強的一門學科，德育具有立德樹人、思維指引的功能，體現了人的主體性生成和發(fā)展，是人的能量的釋放。新時代，我們應將習近平新時代中國特色社會主義思想作為德育工作的核心和教育目標，開展青少年的思想、品德、政治和素質修養(yǎng)的教育，樹立社會主義核心價值觀及理想信念，這對引導青少年的身心健康成長和進步有著重要的時代價值[1]。

一、新時代青少年德育工作的重點理論根源

根據馬克思主義的德育觀，實現德育的基礎方法是社會實踐[2]。社會性實踐活動是轉變人類行為和實現社會發(fā)展的真正動力。人類創(chuàng)新世界、改造社會的重要形式就是持續(xù)地實踐德育，唯有社會實踐行為才能最終達成有效的德育成果。在現實的德育實施過程中，我們要防止充滿限制的照本宣科式和教學說教式的落后教學模式，將道德標準內化為青少年的基礎德育活動觀念，并讓此種道德活動觀念在現實中引領青少年的社會實踐活動，讓青少年在重復的社會性實踐過程中取得進步、與時俱進、共同成長。所以，實踐行為是基礎和關鍵。人類的全面發(fā)展理念源自馬克思主義“人的全面發(fā)展”理論，道德素質不高的人一定不會全面發(fā)展，因此，道德素質成為人類實現全面發(fā)展的必要因素之一?！?br>