優化班級管理 踐行道德教育
——初中班主任德育工作思考

文/薄媛媛

引 言

初中階段和小學階段有所不同，學生在進入初中以后，所處的環境會影響到自身心理。初中階段的學生往往思維活躍，容易受到外界的影響。因此，學校高層和班主任必須重視學生的心理健康，保證德育的順利開展，幫助初中階段的學生樹立健康的思想價值觀。

一、初中班主任開展德育工作的重要性

就目前的教育形式而言，傳統教育模式逐漸暴露出很多的缺陷，很難滿足新課程改革的條件和要求。在以往的初中課堂中，大多數班主任與學生之間的交流很少，這就導致班主任很難做到了解學生，無法洞悉學生的心理變化，也就無法促進初中生的心理健康發展。事實上，初中階段的學生正處于思想發展階段，很容易受到外界因素的影響，一不留神就有可能被不良思想引入歧途，后果非常嚴重。所以班主任和學校領導必須對初中生的心理健康問題加以重視，積極開展德育工作，讓學生能夠樹立正確的“三觀”。

二、班級管理中的德育問題

（一）德育落實不夠

從相關調查結果來看，大多數學生家長和班主任還是喜歡將學生的考試成績當作衡量一個學生綜合水平的標準，這樣可能會導致那些本來思想品德優秀、“三觀”良好的學生，由于當前學習成績不理想而受到班主任和家長的批評，導致價值觀扭曲，不自覺地忽視自身其他的優點和長處，不能樹立良好的道德觀念。這種情況的出現是多方面因素造成的，其中包括學校對教師教學質量的評定標準、社會因素等。……