聚焦城市發展 透析高考考向

江蘇 聞春晶

城市作為人類集中居住的主要聚落場所，其區位環境特征及發展變化對人類的生產、生活有著重要的影響。在新高考背景下，城市群建設及大、中、小城市協調發展等社會熱點問題也已成為高考的重要考查內容。就目前而言，城市發展所涉及的城市空間結構及其變化、城市化問題及其解決措施等核心考點，也在區域認知、綜合思維、人地協調觀和地理實踐力等地理學科核心素養方面得到了明確的體現。

一、城市發展考點梳理，明確高考方向

通過表1數據可知，近兩年考試試題的題型多側重于以選擇題的形式出現，注重學科知識成果的落實和檢驗。試題的情境均以典型城市為背景材料，創設真實問題，引發學生思考、引導學生運用地理思維解決實際問題。試題多考查核心知識內容，如：城市化發展等，在不同省份的高考試卷中被多次考查。

表1 2021—2022年部分地區城市發展考查情況

二、城市發展試題解讀，落實學習目標

高考試題能夠真實反映出命題人如何從城市發展的各個角度切入，設置問題情境并搭建“能力立意，素養落實”的命題意圖。筆者在此借助2022年部分省份的高考試題，展開深度剖析，在深刻體會高考能力達成、素養培養的導向性基礎上，落實城市發展的學習目標。

【考向一】圍繞城市發展產生的人口問題展開試題探究

【例1】(2022年全國乙卷，1～3題)中心城區通常為城市中人口最密集的區域。表2數據顯示上海、北京、廣州、深圳四城市2010年中心城區人口比重及2010—2020年中心城區和中心城區以外地區人口數量的變化。據此完成1～3題。

表2

1.2010—2020年四城市人口變化的共同特點是

( )

A.總人口增加,中心城區人口比重下降

B.總人口減少,中心城區人口比重上升

C.總人口增加,中心城區人口比重上升

D.總人口減少,中心城區人口比重下降

2.與四城市人口變化共同特點類似的中國其他城市,一般具有

( )

A.相似的空間形態 B.趨同的主導產業

C.一致的功能定位 D.相近的等級規模

3.根據四城市人口變化特點,城市規劃應該引導

( )

A.人口向中心城區再集聚

B.人口在中心城區以外地區集聚

C.中心城區核心功能疏解

D.人口在中心城區以外地區均衡布局

【答案】1.A 2.D 3.B

【解題思路】1.總人口變化為中心城區人口變化與中心城區以外地區人口變化之和，其值為正數，說明總人口增加，B,D選項錯誤；上海、北京中心城區人口減少，中心城區以外地區人口增加明顯，廣州、深圳兩地中心城區以外地區人口也明顯增加，因此中心城區人口比重下降，故A選項正確。

2.城市空間形態與城市的交通布局與規劃有關，與人口變化關聯度較小，A選項錯誤；城市依據自身優勢發展強勢產業，產業未必趨同發展，B選項錯誤；城市的功能定位與其自身區位條件和政府政策有關，C選項錯誤；四城市總人口增加，而中心城區人口比重下降，符合其人口變化特點的城市多為經濟發達的特大城市或超大城市，表現為人口的逆城市化，其城市等級較高，逆城市化現象越明顯，人口規模是劃分城市等級的重要依據，D選項正確。

3.逆城市化現象是城市發展到一定階段的必然產物，引導人口向中心城區再集聚不符合城市化發展規律，A選項錯誤；為了緩解中心城區人口過于密集帶來的一系列問題，應疏解中心城區非核心功能，中心城區以外地區因地理環境、基礎設施完善程度等存在差異，城市規劃應有效引導人口集聚，而非均衡布局，故B選項正確，D選項錯誤；城市的核心功能應保留在中心城區，不應疏解，C選項錯誤。

【考向剖析】該題組以北京、上海、廣州、深圳四大城市為背景，考查學生獲取和解讀圖表信息的能力，信息的內隱性較強，需要調動和運用“人口與城市發展”相關知識，論證和探究城市發展過程中出現的人口問題與對策，對于區域認知、人地協調觀以及綜合思維等地理學科核心素養均有涉及，且要求較高。

【學習目標】正視城市化發展存在的人口問題，包括人口數量的增長與減少，以及人口空間分布的特點及其影響；人口數量隨城市發展同步變化，推動城市等級的提升，探究城市在不同發展階段如何解決所出現的人口問題；從人口角度出發，合理布局與規劃城市空間結構，滿足社會的可持續發展。

【考向二】圍繞城市發展存在的交通問題展開的試題探究

【例2】(2022年6月浙江選考17，18題)我國某都市西南軌道交通市郊線(從街道1到街道7)周邊用地開發較晚，目前主要以居住用地和部分教育及工業用地為主。圖1為該軌道交通運行初期和運行五年后沿線街道人口規模分布圖。完成17，18題。

圖1

17.該軌道交通市郊線輻射的街道中

( )

A.核心區沿線街道的人口增長速度放緩

B.邊緣區沿線街道人口分布差異性增大

C.邊緣區各街道人口向市郊線沿線集聚

D.接近市郊線終點的區域人口規模擴大

18.該軌道交通市郊線開通對邊緣區整體的影響是

( )

A.就業空間集中現象減弱

B.行政服務功能變化顯著

C.購物空間集中現象增強

D.居住用地空間更加集中

【參考答案】17.C 18.A

【解題思路】17.讀圖可知，核心區沿線街道的軌道交通運行初期和運行五年后人口規模顯著增加，說明人口增長速度迅速，A選項錯誤；邊緣區沿線街道人口規模曲線趨于平緩，說明邊緣區沿線街道的人口分布差異性減小，B選項錯誤；由材料可知，市郊周邊對交通的需求較大，由此可以推測邊緣區各街道人口向市郊線沿線集聚，可充分利于交通發展，便于城市居民生產、生活，C選項正確；接近市郊線終點的區域人口規模與運行初期相比有所減小，D選項錯誤。故正確答案選擇C選項。

18.讀圖可知，該軌道交通市郊線開通后，邊緣區的人口分布差異性減小，就業空間集中現象減弱，A選項正確；軌道交通市郊線開通對邊緣區的行政服務功能影響較小，B選項錯誤；軌道交通市郊線開通，便于居民出行，導致購物空間集中現象減弱，C選項錯誤；邊緣區的人口分布差異性減小，說明居住用地空間更加分散，D選項錯誤。

【考向剖析】該題組以某都市西南軌道交通市郊線建設為背景，考查學生從坐標圖中獲取和解讀地理信息的能力，通過調動和運用城市交通線建設這部分理論知識，論證和探究城市發展過程中交通線規劃與建設的意義，滿足人地協調觀、綜合思維等地理學科核心素養培養目標的要求。

【學習目標】交通決定城市的發展格局與發展前景，交通線建設促進人才、資本、信息和技術等要素的流動或聯系，推動城市發展。引導學生明確交通線的建設意義，尤其是交通線建設對人口空間分布以及城市功能區布局的影響，合理規劃和布局城市交通線，使其在城市發展過程中發揮重要作用。

【考向三】圍繞城市產業發展問題展開的試題探究

【例3】(2022年廣東卷13，14題)我國某特大城市一老舊廠區經過近十年的改造，于2006年被評為國家最佳文化創意產業園。2008年以來，該產業園又持續轉型為文創旅游空間，大眾游客替代文創從業者和愛好者成為消費的主要群體。圖2示意2008—2019年該產業園功能分區演化。完成13，14題。

圖2

13.該產業園功能分區演化的原因不包括

( )

A.政府政策引導 B.產業結構轉型

C.消費需求推動 D.建筑布局調整

14.圖示的功能分區演化對該產業園帶來的影響是

( )

①土地租金上漲 ②商業規模縮小

③消費群體減少 ④文創功能收縮

A.①② B.①④ C.②④ D.③④

【答案】13.D 14.B

【解題思路】13.政府政策引導、產業結構轉型和消費需求推動是影響產業園功能分區演化的重要因素，A，B,C選項錯誤；建筑布局調整不會直接影響產業園的功能分區演化，功能分區的演化可能導致建筑布局調整，D選項正確；

14.讀圖可知，核心商業區、餐飲區、次要商業區都出現了擴大趨勢，文化創意產業園并未擴大，由此可以推測文化創意功能減弱，商業、旅游業發展成為該城市的支柱產業，土地租金上漲，商業規模擴大，①④正確，②錯誤；旅游業發展使得游客成為消費的主要群體，消費群體增多，③錯誤。故B選項正確。

【考向剖析】該題組以某特大城市老舊廠區的改造為背景，考查學生從城市功能分區圖中獲取和解讀地理信息的能力，通過調動和運用城市產業發展這部分理論知識，論證和探究城市發展過程中產業發展問題，考查學生的綜合思維素養。

【學習目標】城市產業發展與轉型是城市發展的動力，對于特大城市產業結構的升級與優化來說，服務業是一個重要發展方向。明確服務業發展區位條件，及其帶來的有利影響，有利于學生理解城市產業結構升級與優化內涵。

【考向四】圍繞城市體系協同發展展開的試題探究

【例4】(2022年山東卷，1，2題)雙核結構是指在某區域內由區域中心城市和港口門戶城市及其連線構成軸線。由此引領和推動所在區域發展的一種空間結構現象。圖2為沈陽—大連雙核結構示意圖，據此完成1，2題。

圖3

1.沈陽—大連雙核結構的形成，主要是因為兩城市

( )

A.在區位和功能上存在互補

B.在地域文化方面存在互補

C.交通便捷且空間距離較近

D.社會經濟發展的水平相近

2.沈陽—大連雙核結構有利于

( )

①促進大連市建成東北地區中心城市

②促進沈陽—大連區域經濟協同發展

③增強沈陽市對遼中南地區的輻射功能

④提高沈陽和大連兩城市傳統工業比重

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案】1.A 2.C

【解題思路】1.結合材料對雙核結構提出的概念可知兩城市在區位和功能上存在互補，A選項正確；沈陽和大連的地域文化差異較小，B選項錯誤；交通便捷且空間距離較近是兩城組成雙核結構的優勢條件，但不是主要因素，C選項錯誤；社會經濟發展水平不是影響雙城結構形成的主要因素，D選項錯誤。

2.大連市城市定位不是東北地區的中心城市，①錯誤；沈陽—大連雙核結構可以促進沈陽、大連以及沿線地區的城市合作與交流，促進沈陽—大連區域經濟協同發展，②正確；沈陽—大連雙核結構可以促進沈陽市的技術、人才等經濟要素向遼中南地區流動，增強沈陽市對遼中南地區的輻射帶動作用，③正確；沈陽—大連雙核結構主要是為了促進區域產業結構調整，促進區域經濟發展，傳統工業的比重有可能降低，④錯誤；C選項正確。

【考向剖析】該題組以沈陽、大連構建的城市體系為背景，考查學生獲取“雙核結構”這一文字概念并解讀其含義的能力，通過調動和運用城市體系這部分理論知識，論證和探究城市體系構建的區位條件和影響，考查學生的綜合思維和人地協調觀的地理學科核心素養。

【學習目標】借助城市體系的構建，利用內部核心城市的輻射帶動功能，推動城市群整體發展是現階段我國處理城市發展問題的重要手段之一。雙核型空間結構實現了中心城市與港口邊緣城市的有機聯系，區位與功能的互補，是城市體系構建的具體表現。在學習過程中學生要把對城市輻射功能的理解作為學習重點，影響城市腹地的因素作為輔助信息，在此基礎上明確城市發展與腹地特征的關系。

三、備考建議

中國城市發展早已進入加速階段，目前約63.89%的人口居住在城鎮。為打造符合生態文明、綠色低碳理念的現代城市，老舊小區改造、舊工業區改造、市政基礎設施更新、歷史文物保護等改造工程也在此階段不斷推進。在注重經濟發展的前提下，如何構建生態文明城市已成為現階段城市發展的主旋律，這一發展方向也成為高考熱點內容之一。如何在復習過程中夯實基礎知識，緊貼《普通高中地理課程標準(2017年版2020年修訂)》(以下簡稱《課程標準》)把握熱點內容，將城市發展的學習落到實處，筆者給出如下建議。

(一)結合《課程標準》，落實高考考點

高考試題的命制與《課程標準》密切相關，《課程標準》規定了考試內容以及掌握的難易程度，也決定了在復習過程中知識與能力細化與拓展的程度。因此在復習過程中，教師務必研讀《課程標準》，聯系教材內容，有針對性地完善知識體系，落實高考考點。

(二)根據學情，選取試題強化訓練

試題訓練是對所學知識的鞏固，學生在情境解讀的過程中，實現了知識的調用與遷移，是能力落實的重要途徑。但學生所在學段不同，對知識的掌握與運用程度也會有所差別，因此，在試題選取過程中，教師要考慮學生的實際情況，選取符合當前認知水平和自身能力的試題進行鞏固訓練。

(三)借助高考真題，測評學生掌握情況