三下第六單元：身邊有特點的人

特邀審題、點評老師：胡麗平（高級教師，平湖市教師進修學(xué)校）

審題要點分析

這次習(xí)作要寫身邊那些有特點的人，教材給同學(xué)們提供了一些關(guān)鍵詞，如“小書蟲”“樂天派”“小問號”等，看到這些詞語，你會第一時間想到誰？為什么想到他？然后寫一篇寫人的作文。怎樣去構(gòu)思這次習(xí)作呢？

一、找到身邊人物的特點

“小書蟲”“樂天派”“小問號”等詞，集中概括了你身邊人物的特點，看到這些詞，你就會想到身邊的人，所以你可以盡可能多想到這樣的詞；也可以想一想你要寫誰，這個人有什么特點，然后給他用一個詞概括一下。除了書上的之外，你還可以用“神算子”“飛毛腿”等特長特點的詞，或者是“虎媽”“貓爸”“彌勒佛”等性格特點的詞，以及“白雪公主”“小非洲”“芭比娃娃”等外貌特點的詞來概括你要寫的人物特點。

二、選擇符合特點的典型事例

選定人物特點之后，大家要選擇一些符合人物特點的典型事例來寫好人物。也是從兩個思路去考慮：可以是他做了什么事，反映他什么特點，比如他把同學(xué)們跑步時的衣服保管得很好，還給跑步落后的同學(xué)以鼓勁，就用“小暖男”來概括，集中描寫一次跑步比賽的事例；也可以是確定這個特點之后，想想哪些事件可以體現(xiàn)這個特點，選取其中最典型的一件或幾件事例來寫。比如寫一個同學(xué)很幽默有趣，是個“笑話大王”，班隊課上表演小猴逗得大家哈哈笑，考試失敗了說“失敗是成功的媽媽”，看到同學(xué)哭就說“下雨啦，大家快撐起傘來吧”，逗得哭的同學(xué)“撲哧”笑出了聲……只要留心觀察，就能找到很多這樣的典型事例。

三、展開人物故事的時候要清楚具體

這個有特點的人在做這件事情的時候，肯定會說有特點的話，會有一些有特點的動作和神態(tài)，要善于觀察和描寫，把人物的言行和神態(tài)寫清楚，寫具體，讓讀者如聞其聲，如見其人。寫完了，再給你寫的人物看一看，請他評價你寫得像不像，如能根據(jù)對方的意見再改一改，就更好了。