英語小組合作教學中信息技術給予的生機和活力

周飛飛

(安徽省濉溪縣第二中學 安徽 濉溪 235100)

現如今，隨著教育課程改革的不斷推進和發展，高中英語教學中出現了許多新型的教學方法，小組合作教學就是其中一種，它憑借著自身的優勢獲得了廣大教學工作者的青睞。小組合作學不僅適用于當前教育課程改革中的英語教學，更重要的是能夠激發學生的主觀能動性，讓學生在學習英語知識的同時，培養學生的綜合素質水平，使學生的綜合素質得到增強與發展，是符合核心素養教育體制下的英語教學的。合作教學突破了傳統的教育教學模式，將以老師為主體的英語教學轉變成以學生為主體的英語教學，使學生在學習的過程中提高了英語學習效率，增強了課堂教學水平，使老師能夠結合多種多樣的教學形式，提高學生的整體素質與學習水平。[1]使英語教學不再單單只為提高學生的英語成績而進行教學，而主要以讓學生通過主動學習，增強學生的英語口語以及英語實戰效果。使老師在英語教學的過程中，能更加靈活的掌握教育教學進度。以適應每位學生對于英語知識的掌握。新型的教育教學體制下，在高中英語的課堂教學中讓信息技術融入小組合作教學，具有重要的教育教學意義。

1.在高中英語小組合作教學中應用信息技術的意義

小組合作教學是一種富有創意的新型教學理論和模式，不僅能夠用于教師的教學，也能夠用于學生的學習，教學成效顯著，深受廣大教育工作者的青睞。……