淺談小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作相融合的有效策略

文 /朱秀瓊

引 言

閱讀與寫作是語文教學(xué)的兩大重要環(huán)節(jié)，將其融合教學(xué)可以更好地拓寬學(xué)生的文化視野與知識(shí)范圍，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。隨著新課程改革的深入實(shí)施，教育部門對(duì)小學(xué)語文教學(xué)提出了更高的要求：語文教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)閱讀能力與寫作能力為主，使學(xué)生能夠在閱讀中豐富情感，在寫作中抒發(fā)情感，以提升語文綜合素質(zhì)。如今，讀寫結(jié)合教學(xué)模式深受語文教師的青睞，教師作為課堂的組織者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)形式，采用有效措施將閱讀與寫作有機(jī)融合，為學(xué)生發(fā)展拓寬途徑，全面提升小學(xué)生的閱讀水平與寫作水平，促進(jìn)其語文思維與核心素養(yǎng)的提升。

一、讀寫融合教學(xué)在語文教學(xué)中的必要性

在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，讀寫結(jié)合策略的實(shí)施越來越廣泛，讀寫結(jié)合教學(xué)在語文教學(xué)中發(fā)揮了很大的作用，已經(jīng)成為提升學(xué)生語文綜合能力與素養(yǎng)的重要途徑之一[1]。就目前的小學(xué)語文教學(xué)而言，讀寫結(jié)合教學(xué)具有以下優(yōu)勢(shì)。

首先，語文讀寫結(jié)合教學(xué)有利于幫助學(xué)生深入了解文章內(nèi)容，體會(huì)其中的思想情感。閱讀與寫作本身就是語文教學(xué)的兩個(gè)重要部分，兩者之間有著密切的關(guān)聯(lián)性與互通性，在教學(xué)過程中運(yùn)用讀寫結(jié)合策略加以指導(dǎo)可以有效提高小學(xué)生的閱讀理解能力，使其感受文章的內(nèi)涵與情感，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上累積豐富的寫作素材。讀寫結(jié)合教學(xué)可以將學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中抽離出來，有效提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而使學(xué)生快速地投入課堂學(xué)習(xí)。……