心理學(xué)視閾下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)研究

涂晴暉

(湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410132)

在全面發(fā)展的背景下，高職院校著眼于實(shí)踐的可行性進(jìn)行教育教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)和發(fā)展起到了積極的作用。對(duì)于緩解就業(yè)壓力、穩(wěn)定社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、拉動(dòng)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)都具有積極作用，這就是為什么高職院校越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)技能和實(shí)踐技能，提升高職院校教學(xué)效率。

1.高職院校學(xué)生心理發(fā)展與創(chuàng)業(yè)思維的內(nèi)涵

心理學(xué)視角下的高職院校，學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)過(guò)程中，教師首先要激發(fā)學(xué)生的潛能，并在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維這一環(huán)節(jié)中，充分運(yùn)用積極心理學(xué)的相關(guān)理論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)。首先教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到高職院校學(xué)生心理發(fā)展與創(chuàng)業(yè)思維之間的關(guān)聯(lián)性作用，能夠在教育活動(dòng)中通過(guò)思維品質(zhì)的影響，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生積極的心態(tài)，形成正確的認(rèn)知，使學(xué)生在積極心理學(xué)視角下形成良好的創(chuàng)業(yè)理念，有了這樣的積極心態(tài)，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更好的掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的技能，從而培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)能力。與此同時(shí)，以心理學(xué)為引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的滿(mǎn)足感和職業(yè)成就感。具體到教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，將心理學(xué)融入到學(xué)生的雙創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生智育發(fā)展，體育發(fā)展和人際社會(huì)關(guān)系的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)使學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的基本素質(zhì)與心理品質(zhì)。……