和政縣農(nóng)村中小學(xué)快樂大課間開展策略研究*

祁先明

(甘肅省和政縣陳家集初級中學(xué) 甘肅 和政 731200)

前言

落實(shí)社會主義精神文明建設(shè)，確保學(xué)生具有充足的鍛煉時間，讓學(xué)生在陽光下參與鍛煉，落實(shí)全民建設(shè)計劃綱要，滿足素質(zhì)教育要求，展現(xiàn)健康第一理念作用，營造快樂大課間活動氛圍，堅(jiān)持因地制宜原則，保障學(xué)生鍛煉的充足性，為學(xué)生終身發(fā)展提供支持，逐漸提升身體素質(zhì)。

1.農(nóng)村中小學(xué)快樂大課間開展中的問題

1.1 態(tài)度問題。一是學(xué)生態(tài)度。在研究中發(fā)現(xiàn)雖然許多學(xué)生能夠參與到大課間活動中，但是其目的重要以應(yīng)付學(xué)校任務(wù)為主，其中許多學(xué)生對大課間活動保持著可有可無的態(tài)度，主要是受到學(xué)校管理的影響進(jìn)入到大課間活動中，并不是自愿參與到活動中的。二是領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分領(lǐng)導(dǎo)對大課間活動有著較高的重視度，也愿意在學(xué)校中進(jìn)行快樂大課間活動。但是在實(shí)際中受到師資力量、器材、活動資金等因素的限制，大課間活動價值難以全面體現(xiàn)。而造成這一現(xiàn)象的原因就是長期受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，主要以提升學(xué)生成績?yōu)橹鳎J(rèn)為只需要在學(xué)校中提升成績即可，其他方面可有可無，所以花費(fèi)大量時間在文化成績方面，對學(xué)生其他素質(zhì)發(fā)展重視度不高。另外部分教師認(rèn)為大課間歐東并不屬于自身工作范圍，表現(xiàn)出參與積極性不高，對快樂大課間的支持度也不高[1]。

1.2 形式問題。開展大課間活動時需要做好內(nèi)容、組織形式研究工作，綜合各項(xiàng)因素，確保大課間活動的高效開展，如需要考慮學(xué)校中的場地、器材、學(xué)生運(yùn)動能力等。……