和政縣農村中小學快樂大課間開展策略研究*

祁先明

(甘肅省和政縣陳家集初級中學 甘肅 和政 731200)

前言

落實社會主義精神文明建設，確保學生具有充足的鍛煉時間，讓學生在陽光下參與鍛煉，落實全民建設計劃綱要，滿足素質教育要求，展現健康第一理念作用，營造快樂大課間活動氛圍，堅持因地制宜原則，保障學生鍛煉的充足性，為學生終身發展提供支持，逐漸提升身體素質。

1.農村中小學快樂大課間開展中的問題

1.1 態度問題。一是學生態度。在研究中發現雖然許多學生能夠參與到大課間活動中，但是其目的重要以應付學校任務為主，其中許多學生對大課間活動保持著可有可無的態度，主要是受到學校管理的影響進入到大課間活動中，并不是自愿參與到活動中的。二是領導態度。在調查中發現部分領導對大課間活動有著較高的重視度，也愿意在學校中進行快樂大課間活動。但是在實際中受到師資力量、器材、活動資金等因素的限制，大課間活動價值難以全面體現。而造成這一現象的原因就是長期受到傳統教育觀念的影響，主要以提升學生成績為主，認為只需要在學校中提升成績即可，其他方面可有可無，所以花費大量時間在文化成績方面，對學生其他素質發展重視度不高。另外部分教師認為大課間歐東并不屬于自身工作范圍，表現出參與積極性不高，對快樂大課間的支持度也不高[1]。

1.2 形式問題。開展大課間活動時需要做好內容、組織形式研究工作，綜合各項因素，確保大課間活動的高效開展，如需要考慮學校中的場地、器材、學生運動能力等。……