小兒慢性胃炎護(hù)理中個性化健康教育的臨床應(yīng)用效果

馮金蓮 石曉君 馮 青

(1 山東省臨朐縣人民醫(yī)院/兒科 山東 濰坊 262600 2 山東省淄博市中心醫(yī)院/風(fēng)濕免疫科 山東 淄博 255000 3 山東省淄博市中心醫(yī)院/消化內(nèi)科 山東 淄博 255000)

胃炎主要是指消化系統(tǒng)疾病中發(fā)病率相對比較高的疾病類型，不同病因引發(fā)了胃炎，這一疾病的出現(xiàn)會造成患者出現(xiàn)各種慢性胃黏膜病變的情況。小兒慢性胃炎在臨床中相對比較常見，但是其病因還不夠明確，在治療小兒慢性胃炎患兒的過程中，其臨床診斷有一定爭議存在，并且其治療效果也相對不夠穩(wěn)定，對于小兒慢性胃炎患者的治療而言，進(jìn)行單獨(dú)治療雖然也具有一定治療效果，但是其也需要在治療的基礎(chǔ)上對患兒實施護(hù)理措施，有效提升治療效果[1]。本研究統(tǒng)計分析了我院2019年5月-2021年5月小兒慢性胃炎患兒68例的臨床資料，探討了個性化健康教育在小兒慢性胃炎護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我院2019年5月-2021年5月小兒慢性胃炎患兒68例，隨機(jī)分為研究組和對比組兩組，每組34例。對比組患兒中男性20例，女性14例，年齡5-11歲，平均(9.3±2.2)歲，患兒的病程主要處于1個月-3年之間，患兒的平均病程為(1.3±0.1)年，研究組患兒中男性19例，女性15例，年齡5-12歲，平均(9.5±2.0)歲，患兒的病程主要處于2個月-3年之間，患兒的平均病程為(1.2±0.3)年。兩組患兒的基本資料比較差異不顯著(p>0.05)。

1.2方法 對比組患兒在進(jìn)行護(hù)理的時候，主要實施常規(guī)護(hù)理的方式加以護(hù)理，研究組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上個性化健康教育。首先有效分析患兒的臨床資料，并且以患兒的年齡和性格等情況作為患兒個性化健康教育方案制定的主要依據(jù)內(nèi)容，并且對患兒個性化的健康教育方案在實際的護(hù)理工作中根據(jù)患兒的病情情況加以必要調(diào)整。其次是需要護(hù)理人員通過講座和針對性交流等方式對患兒及其家屬實施健康教育，將疾病相關(guān)知識內(nèi)容介紹給患兒家屬，使其更加全面和具體地認(rèn)識疾病，并且也促使患兒家屬能夠積極參與護(hù)理服務(wù)中，并且能夠?qū)ψo(hù)理人員的治療和護(hù)理等工作加以積極協(xié)助。再次，有效分析患兒及其家屬的生活習(xí)慣等，并且?guī)椭純哼M(jìn)行良好的飲食習(xí)慣培養(yǎng)，使得患兒在進(jìn)行用餐的時候，注重營養(yǎng)搭配，并且其食物需要主要以清湯和比較容易消化的食物為主，并且防止患兒避免食用辛辣刺激的食物，同時也需要防止患兒進(jìn)食高滲性飲料。最后，需要護(hù)理人員和家屬共同協(xié)助患兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動實施，促使患兒能夠積極鍛煉，并且養(yǎng)成比較健康科學(xué)的生活習(xí)慣，促使患兒的抵抗力加以增強(qiáng)。同時護(hù)理人員需要對患兒的用藥方式和藥物的使用量都和家屬進(jìn)行比較積極耐心的溝通與交流，促使患兒家屬能夠明確如何進(jìn)行正確服藥，也促使他們能夠明確正確服藥的重要作用，并且也需要護(hù)理人員能夠?qū)純赫_服藥加以監(jiān)督和有效協(xié)助，幫助患兒家屬進(jìn)行服藥備忘錄制定，并且對患兒用藥的時間和患兒用藥的量以及其用藥的方式等都加以備注，促使家屬能夠及時對患兒加以監(jiān)督。

1.3 觀察指標(biāo)及評價標(biāo)準(zhǔn) 評定中醫(yī)癥候積分、生活質(zhì)量。中醫(yī)癥候包括腹部不規(guī)則疼痛，納呆少食、惡心、噯氣等，無、輕癥、中癥、重癥分別評定為0分、1分、2分、3分，總分0～30分，表示無～嚴(yán)重[2]；生活質(zhì)量采用慢性胃病患者生命質(zhì)量(QLICD-GM)量表，總分0～100分，表示低～高[3]。同時，療效評定標(biāo)準(zhǔn)：顯效：臨床癥狀基本消失，有效：臨床癥狀及體征都具有比較明顯的改善，無效：在對患者加以治療后患兒的臨床癥狀和表現(xiàn)均未減輕或加重[4]。此外，在對兩組患兒加以有效治療之后，對兩組患兒的治療有效情況和患者家屬的護(hù)理滿意度等方面既要觀察和對比分析，分為十分滿意、基本滿意、不滿意三項。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法 使用SPSS18.0對相關(guān)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行統(tǒng)計處理，其中主要以P<0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組中醫(yī)癥候積分、生活質(zhì)量比較

護(hù)理前，兩組患兒的中醫(yī)癥候積分、QLICD-GM評分之間的差異均不顯著(P>0.05)，護(hù)理后，研究組患兒的中醫(yī)癥候積分低于西藥治療組(P<0.05)，QLICD-GM評分高于西藥治療組(P<0.05)；兩組患兒護(hù)理后的中醫(yī)癥候積分均低于護(hù)理前(P<0.05)，QLICD-GM評分均高于護(hù)理前(P<0.05)。見表1。

表1 兩組中醫(yī)癥候積分、生活質(zhì)量比較(分，

2.2 兩組臨床療效比較

研究組患兒的總有效率94.12%(32/34)高于對比組73.53%(25/34)(χ2=5.314，P<0.05)。見表2。

表2 兩組臨床療效比較[n(%)]

2.3 兩組患兒家屬護(hù)理滿意度比較

研究組患兒家屬護(hù)理滿意度94.12%(32/34)高于對比組70.59%(24/34)(χ2=6.476，P<0.05)。見表3。

表3 兩組患兒家屬護(hù)理滿意度比較[n(%)]

3 討論

慢性胃炎疾病主要是臨床中比較常見的疾病，這一疾病主要是指由多種病因的存在引發(fā)的胃粘膜慢性炎癥性病變疾病。小兒慢性胃炎在發(fā)病的時候，具有發(fā)病率相對比較高和起病比較慢以及比較容易復(fù)發(fā)等特點，對其進(jìn)行根除的難度相對比較大，這就不僅需要對患者加以有效治療，同時也需要對患兒加以必要的調(diào)養(yǎng)，防止患兒出現(xiàn)復(fù)發(fā)的情況，同時也需要患兒家屬能夠積極參與到患兒治療的過程中，臨床研究表明[5]，在對患兒進(jìn)行健康教育的時候，能夠有效對小兒慢性肺炎的護(hù)理效果和治療效果加以提升，對患兒進(jìn)行健康教育的主要目的是在通過信息傳播和干預(yù)等方式的情況下，對患兒進(jìn)行必要的護(hù)理實施，幫助患者進(jìn)行健康生活方式掌握和實踐。也能夠在對患兒和患兒家屬實施個性化健康教育的時候，使得患兒和患兒家屬對健康知識的需求度提升，使得患兒家屬對疾病應(yīng)對的能力得以提升。

有研究表明[6-7]，個性化健康教育能夠幫助小兒慢性胃炎患兒及其家屬對疾病相關(guān)知識進(jìn)行有效掌握，從而促進(jìn)其治療與護(hù)理依從性提升，最終有效改善患兒預(yù)后。本研究結(jié)果顯示，護(hù)理后，研究組患兒的中醫(yī)癥候積分低于西藥治療組(P<0.05)，QLICD-GM評分高于西藥治療組(P<0.05)。研究組患兒的總有效率94.12%(32/34)高于對比組73.53%(25/34)(χ2=5.314，P<0.05)。研究組患兒家屬護(hù)理滿意度94.12%(32/34)高于對比組70.59%(24/34)(χ2=6.476，P<0.05)，和上述研究結(jié)果一致，原因為個性化健康教育能夠?qū)ψo(hù)理人員和技術(shù)的溝通以及交流加強(qiáng)，促使良好的護(hù)患關(guān)系得以建立，對小兒慢性胃炎患兒及其家屬的護(hù)理滿意度有效提升[8]。

總之，個性化健康教育在小兒慢性胃炎護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果好，值得推廣應(yīng)用。