如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

王小敏

俗話說：“教不能使人愛學(xué)，不可為之教;學(xué)不可為之樂，不可以為之學(xué)。”在新課標(biāo)的倡議下，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，激發(fā)他們對知識的渴望，使他們主動去學(xué)，樂于去學(xué)，已成為我們組織課堂教學(xué)的宗旨。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，一直是許多數(shù)學(xué)教師關(guān)注的問題。根據(jù)我的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷談幾點(diǎn)自己的看法：

第一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要把握好開課前的幾分鐘，采用多種手段、方法，比如，提問法、故事法等，使學(xué)生迅速地進(jìn)入到課堂狀態(tài)中。如在教學(xué)認(rèn)識角一課時，我用生動、有趣的故事導(dǎo)入：在我們的圖形王國中，有一群可愛的圖形娃娃，它們幸福、快樂地生活著，經(jīng)常在一起唱歌、跳舞、做游戲。其中，要數(shù)‘角娃娃最調(diào)皮了。這不，在圖形娃娃們玩捉迷藏游戲的時候，角娃娃躲到我們生活中的一些物體上來了，你能把它找上來嗎？這樣導(dǎo)入，不僅符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課的學(xué)習(xí)營造了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

第二、從生活實(shí)際問題出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，明白數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。例如：在教學(xué)人民幣的認(rèn)識時，課前先讓學(xué)生和家長到超市購物，感性認(rèn)識購物需要人民幣，并記住所買物品的價錢。上課時讓學(xué)生說說如何購物的，為學(xué)習(xí)人民幣作好鋪墊。課上又讓學(xué)生通過模擬購買不同價格，不同品種的物品，使學(xué)生在簡單的付錢，算錢，找錢的過程中，體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動起來了。

第三、通過動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

動手操作是探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的重要手段和途徑。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織一些以學(xué)生活動為主，通過讓學(xué)生自己動手測量、演示或操作，既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識，又能提高動手、操作能力。如教學(xué)平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)，可讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的平行四邊形紙張通過動手剪和拼，平移后得到一個長方形，從而引出兩者之間的聯(lián)系，使學(xué)生理解和掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。又如教學(xué)圓的周長時，可讓學(xué)生親自動手量一量，發(fā)現(xiàn)周長與直徑的關(guān)系。這樣，學(xué)生在畫、量、剪、拼的過程中感知了相關(guān)知識，運(yùn)用遷移、類推、轉(zhuǎn)化等方法探索數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生在“做”的過程中興趣得到了激發(fā)。

第四、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生作課堂的主人。

課堂上真正以學(xué)生為主體，每一個知識的學(xué)習(xí)和理解，應(yīng)該做到：學(xué)生能做的一定讓學(xué)生做，學(xué)生能說的一定讓學(xué)生說。這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著與合作者。而不是全部知識的“統(tǒng)帥”，全部知識都要由教師一個人來和盤托出，學(xué)生只能被動接受，這樣的教學(xué)學(xué)生自然不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更談不上創(chuàng)新，探究了。在教學(xué)中，教師要善于給學(xué)生提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會，多一些成功的體驗(yàn)、收獲的快樂。

總之，興趣是教學(xué)成功的秘訣，"以趣促學(xué)"不但可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愉快地去思考，愉快地去活動，主動去學(xué)習(xí)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索大膽創(chuàng)新的精神。