班級管理初探

郭強

在班級管理中，看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，用心用情地對待每一位學生，一絲不茍地做好每件事情，這樣才能收到事半功倍的教育效果。

一、好習慣勝于一切

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣?！?/p>

良好的行為習慣是基礎。我在充分了解我們班學生的實際情況的基礎上，聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些小措施、好習慣出來。讓學生在很短的時間內規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。

良好的閱讀習慣是保證。讀萬卷書，行萬里路。結合語文主題學習，我根據(jù)學生的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內教學，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。

二、以德感人，以愛育人

古人云：“以今率人，人若身先”。作為班主任，一定要多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。

早上，與學生一起晨讀，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣。因為有我這個帶路人，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違規(guī)。

課上，利用我們正在進行的四型三讀形象直觀的課件進行教學，吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。課后，主動親近他們，和他們一起玩耍、做游戲。讓學生逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習慣，爭做一名講文明、講禮貌、誠實守紀的好孩子。

同時，我還積極主動地和家長談話，了解孩子各方面情況，認真填寫家訪筆記，讓自己的勤快變成孩子們的榜樣與動力。

三、培養(yǎng)班集體的團隊意識

選拔和培養(yǎng)班干部是凝聚班級力量的前提?！盎垩圩R英雄”。無論多么優(yōu)秀的學生也得有“伯樂”去發(fā)現(xiàn)。挖掘有能力、有魄力、有熱情、有主人翁精神的班干部是班主任的任務。毛遂自薦和小組推薦相結合，通過民主評議，推選出班干部，然后進行重點培養(yǎng)，更好地為班級服務。

一方面，要引導班干部學會總結經驗。每周班會上，我要求每位干部在班里總結自己的工作，找出存在的問題，然后全班同學共同探討解決。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的責任心和團隊精神。

另一方面，要激發(fā)每一名孩子的集體榮譽感。孩子是班級的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，發(fā)揮每一個孩子的作用。每朵花都有自己的春天，每個人都有美麗的夢想，別害怕逆風飛翔，每個孩子都能搏擊天空。

愛是教育永恒的主旋律，平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。我們應該對每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理，用愛澆灌心靈之花。要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。 “親其師，信其道”，這樣，我們的班級管理就能起到事半功倍的效果。