做一個純粹的老師

文／代淑君

我成為教師算起來也有十多年了，由最初的初生牛犢不怕虎，到遭遇挫折的困惑，再到如今的心境平和，不敢說自己已經(jīng)觸摸到教育的真諦，卻也找到了忠于職守、開心工作的方式，那就是做一個純粹的老師，在純粹中感受最單純的快樂。

做一個純粹的老師，就要從課堂中獲得一種自我滿足感。課堂是教師的主要陣地，上好每一節(jié)課是老師的本職工作。當我上好一節(jié)課不再是為了應付領導的突然檢查，不再是為了獲得別人的夸贊而進行的表演，而只是為了獲得一種自我滿足感，這時內(nèi)心的歡喜便產(chǎn)生了。這種歡喜來自于精心設計的教學方案得到了完美的呈現(xiàn)，來自于自己對教材的深刻解讀贏得學生的肯定，來自于師生在思想上的碰撞，彼此學習，互相成長。

做一個純粹的老師，就不會把分數(shù)看成衡量學生的唯一標準。當我把分數(shù)看淡的時候，和學生的交流就會少一些功利的目的，而多一些真誠的關心。對于學生過激或者幼稚的行為，我不會暗自取笑，想想自己學生時代也是如此。只有感同身受，才會有發(fā)自內(nèi)心的同情和理解，才愿意真心實意地給他們提供幫助。師生的真心交流，因少了功利色彩，拉近了彼此的距離，彼此的內(nèi)心自然就會產(chǎn)生最單純的溫暖和歡喜。

做一個純粹的老師，就會更加關注學生的綜合素養(yǎng)和長遠發(fā)展。學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)關系到學生長遠的發(fā)展。為此，作為語文老師，我不遺余力地引導學生閱讀經(jīng)典著作，進行多樣化寫作實踐，充分挖掘?qū)W生的寫作才華，并通過舉行演講、辯論、朗誦等活動，培養(yǎng)學生多方面的能力。當我看著學生讀著自己鉛印的文章和他們在各種活動中的精彩展示，一種發(fā)自內(nèi)心的歡喜便產(chǎn)生了。

快樂工作、開心生活，這是人生最好的狀態(tài)。希望人人都能在生活的土地上開出一朵玫瑰花，而這朵玫瑰花對我來說就是做一個純粹的老師，通達內(nèi)心的歡喜！