高職擴招下分層分類教育教學管理新模式探索

郭世強

陜西機電職業技術學院 陜西寶雞 721001

高職院校多為職業技能教育，目的是為我國培養更多的職業技能人才，同時也為學生的就業和發展提供引導和職業技能教育，所以高職院校生源數量較多。再加上近年國家重視職業教育，因此很多高校開展了拓展，但是在擴招下教學難度也隨之提升，如何做好擴招下高職教育成了當前高職院校改革的重點，所以作為高職院校應積極地創新教學方式，以新的思想、新的觀念、新的手段貫徹落實分層教學管理，從而達到提高高職院校教學管理效率的目的。

一、高職擴招下分層分類教學管理模式的必要性分析

(一)滿足學生個性化學習需求的前提和基礎

高職擴招下分層分類教育教學管理教學模式探究有著極強的必要性，因為在擴招下的高職院校教學中學生生源數量更多，這也就意味著教師的教學難度增加，如果依然采用傳統的教學方式無法滿足當前教學需求，更無法促進學生的個性化發展。但是在高職擴招下的分層分類教學模式中探索教育管理新模式可以結合學生的個性化差異進行教學，在這個過程中學生的主體地位得到了凸顯，教學方式和教學內容更加符合學生的個性化需求，這樣可以促進學生的個性化發展，激發學生的學習興趣為高職學生未來的就業打好基礎，這些足以體現出高職擴招背景下分層分類教學管理的必要性。

(二)有效地促進了學生的就業，突出了學生主體地位

高職院校擴招使職業技能人才數量增多，意味著學生的就業競爭力提升，所以高職院校教學中不能單純地重視學生的考試成績，同時也應將學生的就業和職業素養教育作為教學重點。……