創新創業競賽結合創新型實驗教學的探索
——以“保健食品工藝學”為例

孫一銘，譚 強，羅 湘，范麗麗，易湘茜，謝文佩，祁 靜，于 迪，毛 彥，羅小莉，胡德輝

（廣西中醫藥大學，廣西 南寧 530200）

2012 年我國提出創新驅動發展，2017 年又進一步強化實施創新驅動發展戰略，在這一戰略指引下，大眾創業、萬眾創新蓬勃發展。在《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》中，該意見明確提出高校要把堅持內涵建設作為高校教育改革的基本原則，以學科為基礎，統籌優化結構布局，創新改革人才培養模式。高校要從長遠發展思考，科學制定符合社會持續發展需求的人才培養方案，特別是培養學生創新實踐能力，并最終為社會輸入創新創業型人才。為此，教育部舉辦大學生創新創業技能競賽，促使高校根據國家需要、社會發展轉變教育理念、教育思維、教學方法，改革人才培養模式[1]。高校應制定措施積極引導大學生參與創新創業技能競賽，鼓勵大學生盡早參與科研訓練，注重科研方法的積累，夯實專業基礎知識，為增強大學生的創新實踐能力打下基礎，以達到培養創新型人才目標，為社會輸送創新實踐能力強的人才，助力社會發展。以創新創業技能競賽為導向，結合實驗教學實際情況，有目的地開展切合創新創業目標和內容的創新型實驗，把創新創業競賽與實驗教學相結合，使教學與現實更加密切結合并改善教學效果，反之亦可促進創新創業技能競賽的開展，最終學生、教師、社會均可從中獲益，具有一舉多得的效果。對此，就創新創業競賽與創新型實驗教學相結合談談看法和感受。……