以歷史主動精神和歷史創(chuàng)造精神培養(yǎng)時代新人

張希中 田文秀

培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人，是事關(guān)黨和國家事業(yè)永續(xù)發(fā)展后繼有人的根本大計，也是新時代以習近平同志為核心的黨中央在茲念茲的“國之大者”。黨的十九大以來，習近平總書記明確提出“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”的重大時代課題，并從教育、宣傳思想、文學藝術(shù)、新聞輿論、思想政治理論課建設(shè)等多方面布局時代新人培養(yǎng)工程，構(gòu)建了“大思政”教育的新格局，開創(chuàng)了“為黨育人、為國育才”的新局面，開拓了人才培養(yǎng)工作的新境界。黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》（以下簡稱《決議》），對黨的百年奮斗歷程及其偉大成就、歷史經(jīng)驗進行科學總結(jié)，明確提出“歷史主動精神”“歷史創(chuàng)造精神”等重要概念。面向建成社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗目標，走好新的趕考之路，尤為需要充分發(fā)揮時代新人的歷史主動精神、歷史創(chuàng)造精神，將其轉(zhuǎn)化為走好新征程、建功新時代的強大動力。

一、用黨的歷史性成就和歷史經(jīng)驗鼓舞時代新人增強歷史自信

《決議》對黨的百年奮斗重大成就特別是新時代的歷史性成就進行總結(jié)，對黨的歷史經(jīng)驗進行高度凝練和概括，彰顯了強烈的歷史自覺和歷史自信。黨在新時代的歷史性成就以及帶來的歷史性變革，推動中華民族偉大復興進入不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程。黨在新時代的歷史性成就是承上啟下、繼往開來的重大戰(zhàn)略成果；黨的歷史經(jīng)驗是對歷史規(guī)律的深刻揭示，是對歷史發(fā)展大勢的科學把握，是開創(chuàng)未來的基本遵循。黨的歷史性成就和歷史經(jīng)驗，對時代新人具有極大的鼓舞作用。

第一，要教育和引導時代新人深刻認識歷史性成就和歷史性變革。這些成就和變革最為鮮明的表現(xiàn)，就是形成并取得了包括理論成果、實踐成果、制度成果在內(nèi)的一系列重大成果。要教育和引導時代新人深刻認識這些重要成果對黨和國家事業(yè)產(chǎn)生的重大歷史意義，增強維護和鞏固既有成果的思想自覺和行動自覺，在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)造新的成果。

第二，要教育和引導時代新人全面準確把握黨的歷史經(jīng)驗。《決議》將黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗高度凝練概括為“十個堅持”，是黨的最新理論創(chuàng)新成果，構(gòu)成習近平新時代中國特色社會主義思想科學體系的有機組成部分。黨的歷史經(jīng)驗是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，是掌握歷史主動和進行歷史創(chuàng)造的行動指南。要教育和引導時代新人從整體上理解和把握“十個堅持”。“要將其作為正確判斷形勢、科學預見未來、把握歷史主動的重要思想武器，善于從歷史經(jīng)驗中增強贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來的定力、魄力、能力。”

第三，要教育和引導時代新人堅定歷史自信。自信自強是新時代中國共產(chǎn)黨人和中國人民身上彰顯出的具有鮮明標識的精神特質(zhì)。進入新時代以來，習近平總書記反復強調(diào)堅定自信的問題，明確提出“四個自信”。在黨的十九屆六中全會第二次全體會議上，習近平總書記進一步提出堅定歷史自信的問題。歷史自信是黨和人民基于對黨的歷史的深刻認知、對黨的奮斗成就的深刻洞悉、對黨的歷史經(jīng)驗的科學把握，對達成奮斗目標和完成歷史使命的積極肯定和確認。在2021年度中共中央政治局召開的黨史學習教育專題民主生活會上，習近平總書記強調(diào)，“在新的趕考之路上，我們能否繼續(xù)交出優(yōu)異答卷，關(guān)鍵在于有沒有堅定的歷史自信”，要求“教育廣大黨員、干部和全體人民特別是廣大青年堅定歷史自信、筑牢歷史記憶，滿懷信心地向前進”。這些重要論述，為黨的歷史自信教育提供了重要遵循。要教育和引導時代新人堅定歷史自信，增強對黨的奮斗成就和奮斗精神的信心，有效抵制歷史虛無主義思潮傳播帶來的負面影響。教育和引導時代新人保持戰(zhàn)略定力和歷史耐心，錨定實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略目標，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔當，力戒畢其功于一役的浮躁、只求短平快的功利，發(fā)揚釘釘子精神，奮力跑好屬于自己的這一棒。

二、用唯物史觀指導時代新人形成正確歷史觀

歷史主動精神和歷史創(chuàng)造精神的發(fā)揮，不是無條件的，而是有條件的；不是盲目的，而是自覺的。正如馬克思所指出的：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創(chuàng)造。”時代新人歷史主動精神和歷史創(chuàng)造精神的發(fā)揮，需要科學歷史觀的指導，也就是唯物史觀的指導。唯物史觀是馬克思一生兩大發(fā)現(xiàn)之一，是馬克思主義基本原理，為共產(chǎn)黨人提供了認識和把握歷史的根本方法，為時代新人發(fā)揮歷史主動精神和歷史創(chuàng)造精神提供了理論依據(jù)。

第一，要運用唯物史觀教育和引導時代新人樹立正確歷史觀。習近平總書記深刻揭示了樹立正確歷史觀的重要性，指出：“歷史是一面鏡子，從歷史中，我們能夠更好看清世界、參透生活、認識自己；歷史也是一位智者，同歷史對話，我們能夠更好認識過去、把握當下、面向未來。”要教育和引導時代新人運用正確歷史觀，認識和把握中國共產(chǎn)黨的歷史使命，“從中國共產(chǎn)黨的百年奮斗中看清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α⑴靼孜磥砦覀冊鯓硬拍芾^續(xù)成功”，從而深刻把握歷史發(fā)展規(guī)律、洞悉歷史發(fā)展大勢，認清歷史前進方向，始終站在歷史正確的一邊；深刻認識黨和國家所處的歷史方位和新時代帶來的歷史機遇，增強在黨的領(lǐng)導下矢志為實現(xiàn)中華民族偉大復興不懈奮斗的自覺性。

第二，要運用唯物史觀教育和引導時代新人樹立歷史思維。新時代中國共產(chǎn)黨人治國理政的一個鮮明特點就是堅持歷史思維，善于借鑒歷史中蘊含的寶貴經(jīng)驗。歷史思維是一種科學思維方法，是把人類過去、現(xiàn)在和未來貫通起來思考問題的方法。歷史思維是一種過程思維，也是一種反思性、批判性、前瞻性思維，具有連續(xù)性、生成性、繼承性等特點。歷史思維為總結(jié)歷史規(guī)律、理性分析現(xiàn)實、探尋未來發(fā)展提供科學方法論指導。要教育和引導時代新人運用歷史思維去認識和把握歷史規(guī)律，深刻認識歷史發(fā)展的必然性，用大歷史觀映照現(xiàn)實和遠觀未來。要教育和引導時代新人修好“四史”必修課，尤其是要對黨史、新中國史有一個系統(tǒng)全面的了解和掌握，克服歷史學習上的碎片化和歷史認識上的片面化。要深刻領(lǐng)悟和用好黨的歷史經(jīng)驗，不斷從黨的歷史經(jīng)驗中汲取前進的智慧和力量。

三、用中華民族偉大復興歷史使命激勵時代新人投入創(chuàng)造歷史偉業(yè)的生動實踐

“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。”中國共產(chǎn)黨的百年奮斗，無論是建黨、興黨、強黨，還是救國、興國、強國，這些富有不同時代內(nèi)涵的偉大社會革命，都旨在完成實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，并在革命、建設(shè)、改革的偉大實踐中持續(xù)用中華民族偉大復興歷史使命激勵人。中國共產(chǎn)黨用中華民族偉大復興歷史使命曾激勵無產(chǎn)階級革命新人、社會主義“四有”新人為走好各自的長征路而接續(xù)奮斗。在新的歷史方位和新的發(fā)展階段，實現(xiàn)中華民族偉大復興進入關(guān)鍵時期。面對前進道路上的各種風險挑戰(zhàn)，以習近平同志為核心的黨中央，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，運用戰(zhàn)略思維，將實現(xiàn)中華民族偉大復興概括為中國夢，使其成為凝聚共識的最大公約數(shù)和時代最強音。黨的十九大以來，習近平總書記將實現(xiàn)中華民族偉大復興這一光榮歷史使命賦予時代新人，并從擔當意識、斗爭精神、過硬本領(lǐng)等方面，闡釋了發(fā)揮歷史使命激勵作用的著力點。

第一，要用歷史使命激勵時代新人強化擔當意識。習近平總書記對時代新人提出“三個有”（有理想、有本領(lǐng)、有擔當）和“四大”（立大志、明大德、成大才、擔大任）的明確要求，闡明了時代新人身上應(yīng)具備的時代特質(zhì)，將擔當使命作為聚焦點。“擔使命，就是要牢記我們黨肩負的實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，勇于擔當負責，積極主動作為，保持斗爭精神，敢于直面風險挑戰(zhàn)，以堅忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻。”要持續(xù)開展中國夢教育，講清楚中國夢的本質(zhì)，講清楚中華民族偉大復興進程的不可逆轉(zhuǎn)性。

第二，要用歷史使命激勵時代新人發(fā)揚斗爭精神。習近平總書記反復強調(diào)：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。”要講清楚實現(xiàn)中華民族偉大復興的艱巨性，闡釋好新時代偉大斗爭的歷史特點，教育和引導時代新人牢記“兩個務(wù)必”，增強憂患意識，堅持底線思維，發(fā)揚奮斗精神，用偉大夢想激勵果敢行動。

第三，要用歷史使命激勵時代新人練就過硬本領(lǐng)。本領(lǐng)高強方可堪當時代重任。習近平總書記圍繞增強本領(lǐng)問題發(fā)表過系列重要論述，明確提出“八項本領(lǐng)”和“七種能力”，又反復強調(diào)增強斗爭本領(lǐng)的問題。要教育和引導時代新人以此為遵循，努力掌握馬克思主義看家本領(lǐng)，提升理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，化解“能力不足危險”，克服“本領(lǐng)恐慌”，為履職盡責夯實基礎(chǔ)。

綜上，充分發(fā)揮時代新人的歷史主動精神和歷史創(chuàng)造精神，要堅持歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯的有機統(tǒng)一。以黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧，以科學理論武裝頭腦，以奮斗實踐創(chuàng)造歷史偉業(yè)。堅持改造主觀世界與改造客觀世界相結(jié)合，自我革命與社會革命相統(tǒng)一，讓時代新人擁有更多的歷史自覺和歷史自信，激發(fā)更為強大的歷史主動精神和歷史創(chuàng)造精神，為在新時代建功立業(yè)提供強大精神動力。