關于加強中等專業學校學生思想政治教育的探討

孫素華

（項城市中等專業學校，周口 466200）

引 言

新時代的教學理念，要求思想政治教育不斷深入，努力提升思想政治教育教學效果。中等專業學校也要結合自身辦學理念，根據學生的不同情況進行相應的教學創新。對中等專業學校的學生來說，加強思想政治教育有利于其在專業學習道路上更好地前行。目前，我國的教育事業做出了很多突破，中等專業學校受到了更多的重視，為了讓學生更加健康地接受系統性的教育，加強學生的思政教育非常重要。我國的中等專業學校在教學的過程中存在很多問題，所以學校和教師都需要不斷創新，提升教育水平，投入更多的教育資源，讓思想政治教育得到加強，使其成為中等專業學校的重心。

一、中等專業學校學生思想政治教育存在的問題

目前，我國中等專業學校學生不管是基礎知識的儲備量還是思想教育的情況，與普通的中學生相比都還需要進一步提升。很多中等專業學校更加注重職業技能方面的教育，對于學生的文化課程及思想教育比較忽視，這也就讓學生的思想波動相對較大，很有可能出現思想方面的問題，這會給中等專業學校學生的思想素質提高造成很大的阻礙。在進行中等專業學校學生思想政治教育時，主要存在以下幾方面的問題。

（一）認知偏差

中等專業學校出現了教育理念偏差，對于文化課程的教育不夠重視，使得學生的學習很難推進。在中等專業學校當中，大部分教師的教學經驗比較豐富，長久的教學使其對中等專業學校的學生形成了固化思維，認為學生的基礎知識不足、綜合素養偏低，思想政治教育難以達到應有的狀態，也無法獲得理想的結果，所以往往對這部分教學比較忽視，這也讓學生所受教育明顯不足。學生受到不良引導，覺得學習主要是為了學習技術以及取得工作資格，所以在學校時也比較偏重于對職業技術類課程的學習，對理論文化課程的學習產生排斥心理，特別是思想政治類的課程，經常出現遲到、早退等違反紀律的行為。

（二）教育方法不足

目前中等專業學校使用的依舊是一種比較傳統的思想政治教育方法，即灌輸法，這樣的教學方法會讓課堂較為枯燥乏味，在這樣的環境下學習思想政治知識，會讓學生難以投入，甚至產生抗拒心理，難以滿足教學的要求，對于學生學習產生負面的影響。如果只是教育書本當中的理論知識，不結合實際情況，對于教學是非常不利的，特別是在中等專業學校教學中，更加需要注意學以致用，要能夠達到思想政治教學的基礎目標，很多教師都使用集中授課的方法來完成思想政治方面的教育，很難真正吸引學生的注意力，也會導致課堂非常枯燥，無法達到理想的教學效果。

（三）教學主體素質較低

目前，對中職學生進行教學的時候，一些教師會把思想政治課程和文化課程相互混淆，特別是思想政治課程的地位往往會低于文化課程。在這樣的教育環境當中，學生和教師都很難重視思想政治課程。而在進行教學的時候，教師的教育理念不夠先進，備課工作不夠充分，對于學生的了解也不夠透徹，就會導致教學時產生很多問題。同時，中職學生剛剛形成對世界的初步認識，所以在學習的時候難免會存在很多問題，需要教師幫助解決。學生獨立思考的能力有待提升，這種情況也讓學校的政治教育很難推進。在日常教學的時候，不管是文化課的教學還是專業課的教學，學生配合度往往不高，這對于中職學校的教學工作也會造成很多阻礙。

二、新時代加強中職學生思想政治教育的意義

（一）利用思想政治教育強化政治素質

目前，信息傳播速度變得越來越快，很多中職學生都被西方的思想影響，如果自己的思想觀念不夠穩定扎實，政治觀念就很有可能出現偏差，很多人會因此而迷失，對自己的未來產生疑惑，影響日常生活和學習。在這樣的環境當中，教師需要正視學生的思想政治教育，利用系統性的思想政治教育讓學生更好地塑造“三觀”，提升自己的政治素養，更加積極地學習和生活，從而為我國發展貢獻更多的力量。

（二）有助于促進中職學生個性化發展

為了讓更多中職生形成正確的“三觀”和積極的學習態度，教師需要以道德、價值觀念等作為培養的基礎目標。在進行個性教育的時候，把思想政治教育當作最為核心的部分，對于個人的發展也要主動推進，讓學生可以獲得正確的導向，培養其積極樂觀的生活學習模式。通過這樣的方式，學生在接受教育時將擁有更加積極的心理，思想政治素質也會獲得提高。通過思想政治教育，學生可以正確認識自己的不足之處，盡量揚長避短，從而獲得個性化發展。

（三）有利于培養學生創新精神

在進行中職學生教學過程中，教師需要盡量把思想政治方面的教育和創新精神進行有機統一，從而更好地推進素質教育。創新精神不僅是能力方面的一種典型體現，也是學生人格魅力的體現，更是精神狀態的張揚。學生擁有創新精神，也就意味著其綜合能力有所發展，如果想要進行創造，首先要有想法。提高中職生創新思維方式，也是思想教育應該重視的重要環節。

（四）有利于推進學生全面發展

中職院校思政教學不僅要幫助學生獲得思想政治方面的知識，拓展人生視野，打下扎實的人生基礎，更要讓學生擁有高度的社會責任感以及良好的道德品質，增強主動為國家、為人民服務的意愿。由于中職生仍然處于“三觀”塑造時期，容易受到社會上各種思想影響，這個時期的思想政治理論教育對于中職生未來發展非常重要，良好的思想教育對學生的學習和生活能夠起到非常積極的影響和促進作用。

三、加強中職生思想政治教育的策略

在對中等專業學校的學生進行教學的過程中，教師需要提高對思想政治教育的重視程度，利用更加豐富的教學方法幫助學生學習，使學生可以塑造積極的思想、正確的“三觀”，并且擁有一些比較基礎的法律常識，讓學生可以在日后學習和生活中獲得更多的成長。

（一）提升教師素質

第一，中等專業學校需要提高對思想政治教育工作的重視程度，并且在這部分緊抓教學，提升教師的理論知識水平及綜合素養，讓教師在教學的過程中作為主導，盡量發揮出自己的價值。第二，中等專業學校要對本學校相關的教育工作做到胸有成竹，對于任何一個環節的教育都要了然于胸，找到教育過程當中存在的問題，針對性地委派專業的人才解決問題。同時，對于教師的綜合培訓也非常有必要，要建立專業的教師團隊，讓每一位教師都能夠發揮出更大的教學潛力。第三，中等專業學校的教師對于學生存在的固化思想要及時糾正，防止區別對待的情況出現，教師需要始終保持公平公正的態度來完成教育工作，讓學生可以充分發現自己身上的價值，使得學生意識到思政教育的重要性，讓學生可以充分配合教師的工作。第四，教師需要有針對性地開發新的課程，要能夠以人為本地進行教學，利用豐富的內容以及具有趣味性的過程，使得學生更加積極地投入學習當中。思想政治教育和教師是分不開的，在建設教師隊伍的時候，需要注意，對于中職院校當中的思想政治教師，需要由學校帶領提升教師的社會地位，同時還需要讓教師獲得更高的待遇，無論是對于一些優秀的教師還是集體，都需要通過評比的方式對其進行表彰，讓更多的人能夠認可思想政治教師，樹立一個更加具有代表性的形象。不僅如此，在進行教育的時候，教師需要為人師表，要能夠擁有社會責任感，只有這樣學生才會在未來的學習和生活當中，不但對自己的一言一行負責，同時還肩負更加重大的責任和使命，也只有這樣才能夠在我國社會當中做一個更加具有競爭力的人才。

（二）端正學生態度，提升教學效率

在學習的過程當中，學生是毋庸置疑的主體，教育成果都要在學生身上落實下去，同時還需要將教學的效果轉換成學生能力的培養以及綜合素質的提升，只有這樣才能夠真正實現有效教學。在我國中等專業學校當中進行思想政治教育，需要始終堅持以學生實際情況為本，將學生學習過程當中的基礎問題結合起來。要讓學生的學習態度更加端正，使其養成更好的學習習慣，同時還需要使學生重視思想政治方面的意識培養，促使學生更好地了解自己的生活，對于未來的學習、發展、就業方面的工作都提高重視。要有針對性地進行思想政治方面的教育，讓學生擁有更加端正的學習態度，盡量讓學生不好的習慣得到改善，使其樹立信心，提升在學習過程當中的積極性及主動性。中等專業學校當中的教師，需要讓學生獲得更多幫助，擴寬學生獲得知識的途徑，讓學生能夠及時糾正自己心靈上所產生的偏差。

比如，教師在教育學生的時候，可以針對性地幫助學生解決一些心理或者生活上存在的問題，利用網絡及電子郵件等，讓學生更好地結合生活來解決問題，教師還需要和學生展開更加密切的交流，盡量給學生提供幫助，并且幫助學生調整其不良的心理狀態，讓學生可以及時對自己的價值進行定位。教師需要有針對性地給學生進行抗挫折的教育，幫助學生培養更加堅忍的意志，同時還要讓學生擁有更加高尚的品格。

（三）拓寬教育渠道

目前，在開展思想政治教育的過程當中，教師需要幫助學生不斷拓展思維，以學習過程當中的基礎及現實為出發點，根據學生在學習過程中的實際情況以及不同學生的特點進行更加豐富的、形式多樣的教學，讓學生可以在學習的過程中提升覺悟，并且讓學生的道德境界獲得提升，引入更多比較適合學生的話題，使得學生的教育工作可以和實際生活結合起來，讓教育過程當中的功能及意義都得到感知。

比如，教師在教學的過程當中要按照具體的知識體系以及相關的能力目標，設計更加豐富的測試，使其和學生的心理特征相符，讓更多的學生在學習的時候參與課堂活動，并且利用多種活動，幫助學生認知自己的思想，幫助學生提升道德境界，讓學生可以及時調整自身的心理狀況，幫助學生及時了解自己心理方面的問題。教師還可以幫助學生把所學習的內容和現實生活相結合，幫助學生提升自主學習的意識。

（四）改進和優化教學手段

在學習的過程當中，很多中職學生所接受的教育內容是比較固化的，特別是思想政治方面的教育內容，大多比較傳統，很難獲得更多發展，理想和現實間的差距非常明顯。若仍然使用較為傳統的方式來完成教育任務，把知識用灌輸的方式傳達出去，就很有可能讓受教育的人產生抵觸心理，這會對學生的學習效果產生不良影響，也就很難讓教育工作落實下去。教師和學生對一些社會現象和相關政策的實施都有自己的看法和見解，但在傳統教學模式下，這些看法和見解在一定程度上受限于個人的理解能力和個體經驗，存在一定的局限性，不利于對學生發散思維的培養。思想政治理論課程教學的開展應和社會熱點更好地結合，讓學生可以結合實踐檢驗個人的觀念和思維體系。教師在教學過程中，要打破以往傳統的教學模式，學會運用各種多媒體設備，開展情景式教學，增加學生的體驗感，從而更好地激發學生的學習興趣，增強學生對思想政治學習的好奇心和積極性，充分發揮學生的主觀能動性。通過網絡技術的應用，很多知識得以更加具象化地呈現，使其中的抽象概念更易于理解。教師在更新教學理念的同時，有效結合使用新媒體技術，有利于提升中等專業學校思想政治教育教學的效果。

因此在進行教學的時候，教師需要盡量避免照本宣科，要盡量和實際生活結合起來，要關注一些熱點話題，通過具有特色的例子讓學生了解思想政治教學過程當中的含義，要能夠通過表象來了解其中引申的含義。

結 語

綜上所述，中職學生進行思想政治教育是非常有必要的，良好的教育可以讓學生健康發展身心，幫助學生培養健康高尚的品德，讓學生在未來的就業過程中擁有更強的能力。因此，要有針對性地展開教育，并且不斷突破和改革，創新教學模式，總結教學經驗，取其精華去其糟粕，通過這些方式讓思想政治教學的效果獲得顯著提升。